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我心目中的美乐 课堂”15 日,我们小学第一次精品课展示在全体老师的共同参与下,顺利拉开了帷幕。缤纷的“一千零一夜”图书馆中,我们老师齐聚一堂,共同畅游的“美乐”课堂。一、 启智英语课堂,润泽孩童心灵第一节, 我们一同走进了王晓旭老师执教的二上英语课There is a。虽然是第二次听该堂课,但韵味犹存,激情不减。1.引人的故事情节,贯穿始终。该课从两个主人公来到公园玩,比身高,到发现一只可怜的猫咪在树上下不来,Sam 和 Daming 想办法救猫咪展开,故事情节生动,符合低段学生的心理特点,为成功地完成本节课奠定了基础。2.环环相扣,过渡自然。从一开始主人公来到公园,用 There is a _.引出公园里的事物,为接下去故事的展开奠定基础,再到两个主人公比起了身高,引用了前面学习的句型:There is a _ over there.突然间传来了猫叫声,到接下来主人公想尽办法救猫咪,环环相扣,在故事各个情节的发展中,始终围绕本课的重点句型:There is a _ over there.展开,并拓展加入其他辅助语句,环环相扣,过度自然。3.拉近心的距离。执教的王晓旭老师教态亲切自然,拉近了和孩子们之间心灵的距离,让二 1 班的孩子们毫无畏惧地畅游于他们共同创设的英语课堂,为本堂课的完满完成奠定了基础。生动的情境教学,丰富的肢体语言,让其他学科的老师们也听得津津有味。二、立足当前,扎实基础。接下来的三上语文陶罐和铁罐、四上数学合理安排时间分别由孙海女和张祝红两位老师执教。作为门外汉,也欣赏到了两堂课的精髓。两堂课立足于孩子们现有的基础,扎实推进,让我欣赏了两位老师不慌不忙不偏不倚的教态。语文课上反复朗读,引导学生自觉汲取文中的深意;数学课上相互探讨,自我发现,孩子们扎实地掌握了两节课的教学目标。基础扎实、稳中推进的课堂教学尽展眼前。三、 美乐课堂,灵动而扎实。欣赏了三堂课,我的心中感触颇深,英语课上的激情灵动是否能带进语数课堂?并真正带动孩子们思维的激情,让我们的课堂灵动而扎实?1.立足学生,吃透教材。作为教师我们要吃透教材,立足学生所学之实际,创设符合学生心理需求,吸引学生眼球的“美”的课堂,课堂“美”了,孩子们才会自觉投入其中,相信“乐”也能随之而来。2.深层挖掘,开发思维。在本学期执教一年级英语的课堂中,我发现课堂乍一看热热闹闹,还是“美”的,学生能热热闹闹地参与其中,乐享每一节英语课。但是,静心反思,在深层挖掘孩子们思维这一点上,我做得还不够,美乐的课堂,应该是灵动的,课堂形如流水,学生思维更应该是灵动活跃的,这样的课堂更是扎实有效的。3.互相借鉴,共同前行。目前的语数课堂,教师一言堂的现象还是存在,语数课堂中,我们是否可以彻底改变孩子们全倾听者、被灌输者的角色,帮孩子们打造一堂堂“美”的课堂,共享课堂之“乐”,多开发孩子们的思维,多调动孩子们学习的积极性,让“美乐”课堂真正美起来,乐起来,让孩子们真正喜欢我们的教学主课堂?“路漫漫其修远兮”,教学的路是漫长的,相信我们的“年轻人”能在一次次学习的平台中,汲其精华,学其精髓,提高自我,不断向前!
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