资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
1北京版语文六年级上册黄河之水天上来教学设计【教材分析】这是一篇拓展阅读课文介绍了黄河的发源、上游的发电站、沿途对土地的灌溉、黄河夕照、壶口悬瀑等景观的说明文。说明黄河为什么被称为“母亲河” ,同时介绍了黄河的水土流失, “地上河”的形成,呼吁人们保护环境,保护我们的“母亲河” 。学习重点是了解黄河为什么被称为“母亲河” ,呼吁人们保护环境,保护我们的“母亲河” 。全文按照先概括介绍,再具体说明,最后总结的顺序来写的。课文分为 3 部分。第一部分;(1)自然段:概括介绍了黄河的基本情况,强调黄河是祖国的动脉,为祖国大地输送着活力和生机。第二部分:(2-11)自然段:按照从上到下的顺序详细介绍了黄河。第三部分:(12)自然段:讲作者和朋友“第二”经过鸟的天堂看到的景色。第四部分:(13)自然段:人们将黄河称为母亲河。【教学目标】1.认读 12 个字。2.默读课文,了解黄河,知道人们为什么会把黄河称作“母亲河” 。3.查找资料,了解黄河治理的情况,产生保护“母亲河”的情感和愿望。【教学重点】默读课文,了解黄河,知道人们为什么会把黄河称作“母亲河” 。查找资料,了解黄河治理的情况,产生保护“母亲河”的情感和愿望。【教学难点】默读课文,了解黄河,知道人们为什么会把黄河称作“母亲河” 。查找资料,了解黄河治理的情况,产生保护“母亲河”的情感和愿望。【教学方法】自读自悟【教学理念】这篇文章说明文,作者是概括具体概括的顺序写的。因为本文是一篇略读课文,而且篇幅比较长,怎样突出略读课文的特点,我想在教学中要抓住重点:人们为什么会把黄河称作“母亲河”并查找资料,了解黄河治理的情况,产生保护“母亲河”的情感和愿望。本文结构清晰,条理清楚。适合学生自读感悟。即读-画-思-议。【教学准备】查阅有关黄河的资料,了解黄河治理的情况。2【教学过程】一、古诗导入,揭示课题:师声情并茂的朗读古诗将进酒 。同学们这首古诗描绘了怎样的景象?(黄河的磅礴壮观)是呀!你对黄河有哪些了解?播放电视风光片黄河片断,教师适时给以介绍,激发学生学习课文的热情。 二、读课文,理请文章脉络。1读课文,做到正确流利。汩汩 g 北麓 l 湍急 tun 穿梭 su 塑造 s 枢纽 sh气势磅礴 pngb 沟壑 h 步履 l 积淀 din 清澈 ch 繁衍 yn2自读课文,边读边思考:课文写了哪些内容?3给课文分部分?说一说,每部分都写了什么?三、抓住主旨,自学课文。1默读课文,边读边思考:读了课文你对黄河有哪些了解,人们为什么把黄河称为“母亲河”(1)默读课文,边读,边思考,边动笔画一画、做批注。(2)生独立读画批(3)集体交流。结合学生的交流,引导学生通过具体语句的学习,体会到:黄河水利资源丰富,不仅可以发电,还可以灌溉,无私地滋润着两岸的土地,养育着世世代代的炎黄子孙,所以被称为“母亲河”体会作者表达的感情。1.黄河除了被称为母亲河外,还给我们的中华民族带来什么灾难?为什么会带来这些灾难?2.结合课文,结合自己查阅的资料,谈谈认识。3.针对这种情况,你有什么感受?想说点什么?四、课外延伸:1知道哪些关于黄河的诗词,与同学们交流一下。2学生收集有关黄河的资料和图片,组为单位进行评比然后选择有代表性的作品,布置一次展览。每个小组推荐一名小导游,为大家解说。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号