湖州广播电视大学开放教育专科行政管理专业社会调查报告调查主题 农村青年学习需求调查报告学生姓名 周玉凤 学 号 1033001406743 指导教师 费老师 年 级 行政专科 关于农村青年学习需求调查报告农村青年作为我国青年的主体，是农村经济社会发展的中坚力量，他们的生存、生活及发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。为了全面掌握甘肃省农村青年发展状况，本次调研采取问卷调查方式，对我市农村青年的学习需求作了调查。调查对象为 4 名年龄均在 30 周岁以下的农村青年。一、调查的时间、地点、方式调查时间：2012 年 3 月调查地点：浙江省湖州市双林镇调查方式：个人问卷调查法调查对象：农村青年本次调查共发出调查问卷 4 份，收回 4 份，回收率达到 100%二、调查内容1、受教育程度在随机调查的四人中，都是大专学历。在四位农村青年中 3 人从事会计工作，一人从事教师工作。2、对教育需求程度在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次。通过脱产学习方式攻读相应的学历，利用学校机构的载体主要为广播电视大学、普通高校、其它成人高校。调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质和学历层次，以适应社会发展的要求。3、获取自身技能途径在对农村青年获取自身技能调查中发现有 2 名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能。1 名希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能。表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效，低成本的方式成才。4、农村青年家庭收入情况从农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收入低于 1 万元的有 2 名，只有 2人家庭年收入高于 1 万元。说明城乡差别拉大，农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平。5、对社会热点问题的关注情况。在调查对象中最为关切的是农村医疗保障问题、 子女升学问题 、农民权益保障问题，其次为农副产品价格、农村基层干部队伍建设和农民养老问题。6 农村青年对未来发展及学习需求在调查四名调查对象中有一个共识，就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训，学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，体现了农村青年对知识技能的需求加大，都能对自身发展进行定位，有逻辑的人生目标。三、农村青年发展中的生活质量调查表明，随着农村经济社会的发展，农村青年的消费水平较之以前有了较大的提高，但消费结构比较简单，消费方式较为单一，总体消费水平仍然偏低。精神生活状况大多数农村青年在生活上很茫然，有青年在闲暇的时候经常有空虚感，不知道该做什么；有的青年表示偶尔有空虚感，还有的青年表示在闲暇的时候没有空虚感，过得很充实。调查发现，农村青年的闲暇时间比较宽裕，但对闲暇时间的安排利用不尽合理。如020406080100第 一 季 度 第 三 季 度东 部西 部北 部020406080100第 一 季 度 第 三 季 度东 部西 部北 部四、农村青年发展中的能力培养1、对自身健康状况关注情况随着经济的发展，医疗条件不断得以改善，人们对身体健康状况的关注程度不断提高。2、对疾病知识的了解状况农村青年对于艾滋病、禽流感、肝病、非典等易感染、危害性大的疾病的了解程度不高。具体情况不了解。3、释放心理压力的方式就业竞争的加剧，使农村青年的压力不断增大。农村青年心理压力处理方式的选择多种多样，有的选择自我调整，有的选择与朋友交谈、倾诉，有的选择运动，有的选择寻求他人精神物质支持，只有少数的人选择逃避。总体来看，农村青年心理健康状况良好，多数人能很好地处理自身的心理压力，能较好地处理人际关系。农 村 青 年 发 展 中 的 生 活 质 量偶 有 空 虚 感没 有 空 虚 感经 常 有 空 虚 感4、获取自身技能或职业素质的途径在对农村青年获取自身技能或职业素质的途径的调查中发现，大多农村青年是自己从学校学习得来书本上获得的；而通过参加职业技能培训获得的则很少，还有部分农村青年目前基本上没有学到技术。农村青年获得自身技能和职业素质的障碍较多，主要体现在个人学习能力较低、经济条件较差。5、找工作的渠道调查发现，农村青年通过亲戚朋友或同乡介绍找工作的，农村青年找工作的渠道不畅，限制了他们自身的发展。6、生活目标调查显示，大部分农村青年对将来没有打算，只是边走边看。在工作目的调查中，农村青年认为挣钱过日子是其工作的主要目的，其次是为了实现自我价值，为社会做贡献而工作。在对农村青年有无创业打算的调查中，大部分农村青年经常有创业的打算，也在摸索当中，还有部分农村青年有创业的想法，但还没有反映在行动中。这说明农村青年创业的积极性较高，但普遍显得很迷茫，对自己的将来没有多大期望，农村青年迫切需要就业创业的指导和扶持。7、政治参与状况调查表明，对“最有兴趣参与的组织和团体”这个问题时，选择最多的是中国共产党，在调查的 4 人中多数人选择了此项，还有部分农村选择共青团及各种兴趣组织和团体由此可见，农村青年对加入党团组织的愿望强烈，大部分青年兴趣广泛，参与社会活动的积极性高，具有较强的集体认同感。8、对社会热点问题的关注情况农村青年最关心的热点问题是社会主义新农村建设、社会保障制度、医疗卫生改革。在回答最关注的社会问题时,农村青年表示他们最关注“三农”问题、贫富差距过大和收入差距过大，调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较积极。五、农村青年学习需求发展的对策和建议1、加强农村基础教育，政府部门应加强对农村教育经费的支出，加强师资队伍建设，更新教育理念，为广大农村青年提供一个良好的学习环境。2、强化职业教育，以培育高技术人才为目的，加大对职业院校的建设，让农村青年掌握一技之长，学有所用，以技致富。3、加强农村青年思想政治教育，让农村青年树立良好的思想，树立正确的世界观点，价值观，努力学习知识技能，适应社会发展的需求 推动农村青年建设的健康发展。4、深化农村社会障改革，政府应加大对农村的基础设施建设，缩小城乡差。在农村普及职业教育，既是新型农村、工业化和城镇化建设的客观需要，也是构建和谐社会的重要措施。贫富不均和社会不公历来是社会不安定的根源。作为我国社会涉及面最广的贫富不均和社会不公现象，城乡差别不仅没有随着社会发展而得到逐步缩小，反而在改革开放中有所扩大。这对于多数国民是农业人口的大国来说，是极其重大的社会隐患。随着城乡经济关系和人员交往的不断密切，城乡差别的消极作用将会更显突出。我国要建设和谐社会，实现全面小康目标，就必须消除城乡差别。而要从根本上消除城乡差别，就必须消除城乡教育差别。然而，由于教育资源的紧缺和分布不平衡，目前我国尚不具备实现城乡高等教育权利平等的条件，也不具备实现城乡中小学教育权利完全平等的条件，但已经基本具备通过普及农村中等职业教育，实现城乡高中教育机会基本平等的条件。只要我们坚持以科学发展观为指导，做到政策正确、措施得当、工作扎实，就能够在短期内实现普及农村中等职业教育的目标。另一方面，我国还处于劳动密集型的经济发展阶段，社会主义现代化建设事业需要大量的实用型人才。我们把普及农村青少年职业教育的重点放在中等职业教育，更有利于经济和教育的协调发展。