教学基本信息课题 七年级上册 第十课 生物圈二号作者及工作单位指导思想与理论依据1、在课堂教学中，结合学生的心理特点，通过巧妙新颖的教学设计，创设具有竞争氛围的教学情景，让学生扮演主角，最大限度的调动学生的学习热情，激活课堂气氛。2、利用符合学生思维的任务将枯燥的文本阅读获知为趣味学习。教材分析生物圈二号是浙江教育出版社义务教育实验教科书信息技术七年级上册、第二单元第十课的内容。它以前面学过的使用浏览器浏览网页、利用搜索引擎搜索信息、保存网页中和网页上的图片等知识为基础，通过学习，使学生掌握保存网页上的文字的操作方法，通过介绍网络基本技能介绍，让学生掌握信息的浏览、搜索及保存信息的基本方法，为最终利用信息进行实际应用做好准备。学情分析七年级学生好奇心和表现好奇心和表现欲望强，乐于接受新事物；具有一定的信息技术知识与技能，具备初步的自学及协作能力；操作的熟练程度、主动学习意识、资源共享意识有待提高。通过前几节课的学习和同学之间的相互交流，学生已基本掌握了常用的电脑操作技巧，因此对于本节课的教学重点内容保存网页上的文字，已经到水到渠成的阶段。 教学目标知识目标：初步理解“剪贴板”的概念。 技能目标：1、学会用记事本保存网页上的文字。2、真正理解复制和粘贴的作用。情感目标：通过对生物圈二号的了解，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。 教学重点和难点教学重点：本课的重点是保存网页上不同类型的文字。教学难点：本课的难点是对“剪贴板”内容的理解。 “剪贴板”是一个比较抽象的概念，它是计算机内存中一块区域，但我们看不见它的。这里牵涉到计算机硬件上的一些概念。学生在理解上有一定的困难。教学过程1、 创设情景，巧妙导入。师（导）：今年暑假我去了世博，可能我们班很多同学也有去过。给我印象最深的是城市生活馆，我给大家带来了几张照片，我们一起来欣赏下师：大家觉得漂亮吗？不光是漂亮，它还有更深的含义，为了使大家更深一步的了解城市生活馆，我已将它的有关信息融入今天的课堂生物圈二号。我相信大家的阅读能力和理解能力，更相信大家的信息技术水平，你们一定会在课堂结束的时候知道它的有关信息。大家对自己有没有信心？生（呼）：有。目的：营造气氛；激发学生的斗志。2、重温就知，突破难点师（导）：好，下面我们就来练练信息技术中的一项技能，什么技能呢？就是复制。马上进入练兵环节。师：我们一起来做个游戏：6 碰到 9 说：走就走呗，还倒什么立呢？0 碰到 8 说：胖就胖呗，还系什么腰带？7 碰到 2 说：别跪了，再跪也不告诉你？让我们的电脑来记住这几句话，每句操作:复制一共有几句话？三句话，它记住了几句呢？让我们把他们存入记事本（粘贴）进行验证，呵呵，它只记住了最后一句话。所以说，它是个喜新厌旧的家伙，不过，也同时也是个很慷慨的家伙，因为你可以无数次使用它。目的：重温一下复制这项操作，也解决“剪贴板”的概念。师（导）：好，大伙都非常的棒，那请拿起你手中的鼠标，一起进入我们的寻找线索阶段。Are you ready?生（答）：Yes。师：Lets go.3、寻找线索，掌握新知出示教师自做的生物圈二号网站 浏览生物圈二号网站中的定义网页对应线索：展馆位置（B 片区）对应技能操作：复选框中文字的保存 浏览生物圈二号网站中的过程网页对应线索：建筑面积（1.3 万平方米）对应技能操作：网页中单行文字的保存浏览生物圈二号网站中的结果网页对应线索：馆内展区（城市蔓延 危机之道 蓝色星球 解决之道 我们只有一个地球）对应技能操作：网页中多行文字的保存浏览生物圈二号网站中的原因网页对应线索：城市地球馆的主题（人类、城市、地球是共赢共生关系）对应技能操作：网页中纯文本图片的保存浏览生物圈二号网站中的看法网页对应技能操作：发表见解。4.检验成果5 交流观点：（生物圈二号的失败告诫我们：不能破坏生态平衡，不能再一味向它索取资源、继续亲手破坏我们的生存环境 ，在茫茫宇宙中我们只有地球这一处家园，地球不是实验室，我们输不起，只有善待和保护它，我们的地球才会更加美丽。 ）目的：让学生在大致了解的基础上，发表自己的见解，使其有的可矢。6 思考回忆上节课保存网页内容，思考保存网页和保存网页中问起有什么区别保存网页：直接保存到了我们的电脑硬盘里保存网页中的文字：需通过“剪贴板”转存到我们的电脑硬盘里7.小结1）.今天你在课堂上学会了什么操作？2）.通过生物圈二号你收获了什么？8.展示幻灯片“我们只有一个地球”师：最后让我们一起呼吁：我们只有一个地球，从身边的小事做起，保护环境，倡导低碳生活，节能减排，一起共建绿色家园。谢谢！板书设计第十课 生物圈二号复制 粘贴 剪贴板 保存网页学生学习活动评价设计浏览生物圈二号网站中的看法网页序号 看法1234教学反思本设计中导入部分收到了意想不到的效果。虽然只是一首简单的游戏却一下子把学生的学习热情调动起来了，使他们愉快轻松地进入本节知识的学习。对于知识点的学习，采用角色扮演，分组讨论的学习方式也是本设计的较成功之处。在实施开放式教学的过程中，注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的生成、发展与变化，培养学生主动探索、善于发现的科学精神以及合作交流的精神和创新意识。将新教材、新教法和新的课堂环境有机地结合起来，将学生自主学习与创新意识培养落到实处。并且在最后得到一个理念：地球只有一个，我们要爱护自己的家园！