资源预览内容
第1页 / 共5页
第2页 / 共5页
第3页 / 共5页
第4页 / 共5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
初中语文中考压轴题 及答案一部分 语文知识积累和运用(20 分) 1选出加点宇注音全对的一项(2 分) ( ) A、装载 (zi) 粗犷 (gung) 蛮横 (hng) 粗糙 (co) B、伺候(c) 发酵 (xio) 吆喝 (h) 揣磨(chu i) C、省悟 (shng) 刹那(ch) 着落(zhu) 思宠 (chng) D、赎罪(sh) 炽烈(ch) 埋怨(mn) 停滞 (zh) 2选出没有错别字的一组(2 分) ( ) A、别出心材 愤不顾身 中流砥柱 墨守成规 B、相辅相成 相提并论 暂露头角 嗟来之食 C、锲而不舍 伸张正义 不言而喻 协力同心 D、呕心沥血 格物致知 根深蒂固 混然一体 3选出合适的一组词语填空(2 分) ( ) (1)微生物的_ ,是引起急性胃肠病最多见的因素,也是急性胃肠病一个不可_的因素。 (2)在日本,极力_历史,_ 侵略战争的人毕竟是少数 A、感染 忽略 歪曲 美化 B、感染 忽视 捏造 赞美 C、传染 忽略 歪曲 赞美 D、传染 忽视 捏造 美化 4下列各句中的关联词语,使用正确的一项是(2 分) ( ) A、无论校长或者教师,都应该尊重学生独立选择的权利。 B、他不但不答应赔偿,反而斥骂消费者无理取闹。 C、虽然一个人再能干,也不可能包打天下的。 D、如果多读勤写,就能有效地提高作文水平。 5下列各句中没有语病的一项是(2 分) ( ) A、语言简明是衡量一篇说明文优劣的重要条件。 B、虽然住进了医院,但程老师无时不刻不惦记着班上的同学。 C、难道只有学习成绩好的学生才不能算是好学生吗? D、新华字典 所收的字大约有 8 千 5 百个左右。 6一天,住在楼上的徐阿姨见到小华的姐姐时说:“你家小华真够刻苦,每天晚上 12 点多我们都睡了,她还在拉琴。” 假想你是小华的姐姐,既要委婉地替妹妹解释,又要表示对影响别人休息的歉意,你怎么说?请写在下面横线上。(不越过 40 宇,4 分) _ _ 7按要求或上下文提示默写古诗文句(6 分) (1)醉翁亭记中,揭示太守饮酒本意的文句是: _,_ 。 (2)岳阳楼记中,反映作者以天下为己任的博大胸怀的文句是: _,_ 。 (3)(孟子二章)中,揭示忧乐与国家兴亡关系的文句是: _,_ 。 (4)安得广厦千万间,_!_ 。 (5)山气日夕佳,飞鸟相与还。_,_。 (6)落红不是无情物,_。 第二部分 现代文阅读(38 分) (一 )阅读下文,回答 810 题。(10 分) 这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。 果然, 10 年之久,于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” 哲尔赛的旅行成了我们的心事,成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样,我们感到快活而骄傲。 母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。 我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” 我说: “我给了他 10 个铜子的小费。”我母亲吓了一跳,直望着我说:“ 你简直是疯了!拿10 个铜子给这个人,给这个流氓!” 她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。 在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。 8我们家把于勒的来信当作“福音书”说明了什么?(2 分) 答:_ 9。选文开头和结尾部分的景物描写各有什么特点?这两处描写主要起什么作用?(4 分) 答:_ 10试从选文的描写中概括人物的性格特点:(4 分) (1)菲利普夫人:_ (2)若瑟夫(我):_ (二 )阅读下文,完成 1115 题。(18 分) 种瓜小唱 种瓜,有花有叶有实,很诱人。春天,孩子找来了几粒种子,颜色土黄,状如小指甲,表皮网络凸起,全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜,是一个迷离的梦。不管!想想来日瓜棚下收获的喜悦,我就赶忙在院角播种了。 瞧,小生命伸开油绿的巴掌,拱破地皮儿了! 我的心也随着膨胀起来。那些日子,在潇潇春雨里,我谛听它细长身肢舒展的声音;在盛夏的熏风里,我观察它伸出卷须时,生命的颤动。浇水呀,施肥呀,松土呀,搭架呀,小心侍候到夏末,见到小黄花儿了!看它擎着黄亮的铜喇叭,吹着收获的序曲。我想入非非了,想到瓜儿的硕大、沉重和甜味 万万没想到,赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实) 长大,却是几个苦瓜! 我播种希望,收获了失望;我渴望甜香,得到了苦涩。我叹息,我懊恼,我自责。但我转念一想,苦瓜毕竟也是收获呀!南方人不是很喜欢吃苦瓜吗? 它的样子挺特别:好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄,黄里含橙。剖开表皮,裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得这般模样呢?也许是的。 忽然我的思绪飘远了:大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁;人世间,一辈子在事业上苦斗,但未尝过庆捷甜酒的人,总是有的罢?他们为后人在岔路口插了若干 “此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹,为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有,谁能断言,苦后不甜?你瞧,在漫长的航程里,苦海、苦船,可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉,别歇翅,定会找到甜香四溢的花园。而且,有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的?看来,苦中有甜,艰辛的劳动中有甜滋味,这话不是没有根据吧? 噢,仔细尝尝自己种的苦瓜吧,苦瓜配上姜、辣椒,别是一番滋味。苦味入心,清心明目,使人冷静地回味思索,也促人盼望明春那播种的季节早来,跃跃欲试。是的,人不嫌弃苦味,它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量。 赶明年,我想种甜瓜了。 也许,秋后又收获了苦味,那么,我还是要嚼碎它,咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限,可只要还有时间,就别让土地撂荒了。是不是? 11文章首段写到不知道种子“ 到底能结什么瓜”,为什么还是种下了它?(4 分) 答:_12文章第段的叙写突出了什么? 这一,段的叙写和下面两段有什么关系?(4 分) 答:_ 13第段中,作者由苦瓜中联想到了几点生活的哲理?试概括,每点不超过 15 个字。(4 分) 答:_ 14最后一段中“ 生命有限,可只要还有时间,就别让土地撂荒了”这句话的字面意思是,不要让土地荒芜,要抓紧时间播种。它的深层含义是什么?请简要回答。(3 分) 答:_ 15下列选项中对本文的分析,不恰当的一项是(3 分) ( ) A、文章第段中说“到底能结什么样的瓜,是一个迷离的梦”,这一句已对后来收获的是令人“失望”的苦瓜有所暗示。 B、文章第段写到想象中“ 瓜儿的硕大、沉重和甜味”,突出了自己对收获的满怀希望。 C、文章第 段提到“吃着苦的,想着甜的,生命就了希望,活着就有了力量”,这表达了只有吃过苦才知道什么是甜,才有成功的希望这一哲理。 ” D、文章在写作上用了托物言志的写法,形象地表达了自己对奋斗和收获关系的认识(三)阅读下文,完成 1619 题。(10 分) “ 享受生活” ,有一位青年朋友问及此话恰当与否,我认为是可以的。春华秋实,夏种冬藏,人生是极其美好的,有幸成为一个人,对展现在自己面前的姹紫嫣红的荚好生活,不好好“享受”一下,不是枉为一世人了吗 ?当然,要好好享受人生,享受生活,还必须创造社会、个人的必要条件。 如今,能热热闹闹地议论“享受生活” 问题,说明作为“人” 在社会条件上大大优于从前了。不过,对 “享受生活” 要全面地理解。人之所以成为“万物之灵” ,不但有丰富的物质生活,更有多彩的精神生活。 “享受生活 ”,就不仅表现为对人间物质财富的享用,更表现为对精神力量的发扬。奥斯特洛夫斯基所说的人的一生,不要因虚度年华而痛悔,也不要因碌碌无为而羞愧,就由于他特别珍视人的创造力,珍视人对社会的贡献,把这个视为人的最大“赏心乐事”,视为对生命与生活的最好享用。因此,不宜把“ 享受生活”简单地等同于“生活享受” ,更不可异化为对声色犬马的追逐。 “ 享受生活” ,自然包括对衣食住行等等方面的享受,但就人的本质而言,是享受劳动,享受工作。劳动创造了人。劳动是人的特有权利,也是最能体现人生价值的所在。大科学家洪堡说:“工作就是我的生命。 ”爱因斯坦则声称:“没有研究工作,我就不想活下去了。 ”劳动、工作,创造了人间的欢乐与美好,同时也使人的天赋火花得以燃烧成熊熊大火,发出耀眼的光与热,离开了劳动与工作,物质享受再好,人生的味道也是空缺的。爱迪生不无幽默地说过,他最喜欢的休养是在实验室里。所以可以说:“享受生活” ,首先是享受工作。 享受工作,不只是一般地珍惜工作,而且要在工作中充分地发挥自己的聪明才智,实现人生的价值。诸葛亮在刘备三顾茅庐之前,孙权就恭请过他出山,他之所以舍孙就刘,是觉得孙权“能贤亮而不能尽亮” 。 “贤亮”,就是尊重他;“尽亮”,就是充分用其才能。诸葛亮一生的辉煌,源于他一生努力“尽” 才。他也就成为善于享受生活、享受工作、享受生命的人。 16试简要解释文中“ 享受生活”与“生活享受” 的不同之处。(3 分) 答:_ 17为什么文章说“享受
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号