图表类的解题技巧与方法（三）光合作用和呼吸细胞1、能力要求：延续和重视对考生理解、实验与探究、从图表题干中获取信息和综合运用能力考查2、特点：（1）重视基础知识，整体难度不大；（2）突出主干知识考查，照顾知识点分布；（3）精炼题干，减少书写作答量，体现人文关怀；（4）追求能力立意，锻炼获取信息、分析解决问题的能力；3、考纲及考试说明要求： 光合作用的基本过程（） 影响光合作用速率的环境因素（）细胞呼吸的基本过程及其原理的应用（） （：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用光合作用、呼吸作用进行分析、判断、推理和评价） 4、命题趋势：光合作用与呼吸作用一直是高考的热点（09 年、10 年第 26 题，11 年第 2 题，12 年第 29 题） ，分值较重。在高考中常以图表类题型出现，侧重考查学生探究能力、从图表和题干中获取信息能力及综合运用能力。二、考查形式（1）示意图 （2）概念图 （3）流程图（4）曲线图（5）表格三、回归课本知识例题 1、光合作用和细胞呼吸的联系？2、光反应、暗反应的联系 3、有氧呼吸的三个阶段判定及发生场所（1）过程中，能够产生 ATP 的过程是 （填 图中数字)，过程发生的是 。（2）物质 d 的结构简式是 其在叶肉细胞内的移动方向_ _（3）假如将该植物从光照条件下突然移到黑暗处，则短时间内物质 F 的含量将会_（4）光合作用为呼吸作用提供 ，呼吸作用为光合作用提供 。 变式：下图为绿色植物体内某些代谢过程中物质变化的示意图，A、B、C 分别表示不同代谢过程。以下表达正确的是（ ）AX 代表的物质是 ADP、Pi BB 在线粒体的基质中进行CA 过程产生的 O2 用于 C 过程的第二阶段，DB 过程实现 ATP 中的化学能转变为有机物中的化学能四、坐标曲线图突破策略（1） “识标”理解图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材联系相应的知识（2） “明点”明确曲线中的特殊点（顶点、起点、终点、转折点、交叉点）所表示的生物学含义。（3） “析线”分析曲线的走向、变化趋势，揭示各段曲线的变化含义和原因。若为“多重变化曲线” ，则应先确定某一自变量来分析，然后再多重综合考虑。例题 2：将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室 CO2 浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以 CO2 吸收速率表示） ，测定结果如下图。下列相关叙述，正确的（ ）A 如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点左移 B如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点右移 C如果光照强度适当增强，a 点右移，b 点右移 D如果光照强度适当增强， a 点左移，b 点右移变式 1.将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用 CO2 浓度测定仪测得了该玻璃罩内 CO2浓度的变化情况，绘制成如下图的曲线，下列有关说法正确的是（ ） BC 段较 AB 段 CO2 浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱 CO2 浓度下降从 DE 段开始，说明植物进行光合作用是从 D 点开始的 FG 段 CO2 浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片对 CO2 的吸收减少 H 点 CO2 浓度最低，说明此时植物对 CO2 的吸收最多，光合作用最强A B C D2下图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率(单位时间、单位叶面积吸收 CO2 的量) 的变化曲线，下列叙述错误的是()A在 9:3011:00 之间，花生净光合速率下降的原因是暗反应过程减缓B在 11:0012:30 之间，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米的多C在 17:00 时，玉米和花生的单位叶面积释放 O2 速率相同D在 18:30 时，玉米既能进行光反应，也能进行暗反应3某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图 A 所示）（1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图 B 所示曲线，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是_；装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的_ _点。（2）在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：该组实验数据是在 B 曲线的_段获得的。每隔 20 分钟记录一次刻度数据 24 29 32 34 （3）e 与 f 相比，e 点时刻 C3 的合成速率 ，与 b 相比，a 点形成的原因可是 。（4）如果要测定该植物真正光合作用的速率，该如何设置对照实验？对照实验：五、图表类型突破策略 1、分析数据，题目给予我们哪些生物学信息2、找出题目的变量或已知什么，题目需要我们求什么，联系该方面知识，进而找到解题思路。三种速率的表示方式：净光合速率（又称表观光合速率）氧的释放量，二氧化碳的吸收量，有机物的积累量真正光合速率（又称实际光合速率）氧的产生量，二氧化碳的固定量，有机物的制造量呼吸速率（黑暗中测量）二氧化碳的释放量、氧的吸收量、有机物的消耗量例题 3：将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其他实验条件都是理想的） ，实验以 CO2 的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示：温度（） 5 10 15 20 25 30 35光照下吸收 CO2（/h） 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.5 3.0黑暗中释放 CO2（/h） 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50巩固练习：组别 1 2 3 4温度/ 27 28 29 30暗处理后重量变化/ mg -1 -2 -3 -1光照后与暗处理前重量变化/ mg +3 +3 +3 +1（1）该探究实验中，属于自变量的是_，属于因变量的有 、 。（2）根据本实验所测数据，该绿叶细胞呼吸的最适温度是 。（3）第一组实验说明该绿叶在 27时每小时积累的有机物的量是_mg；29时真光合速率为_mg/h。（4）根据本探究实验的结果可以推测，对温室大棚农作物生产实践的指导意义是 学完本专题，对细胞代谢这一专题有哪些收获？疑问？宝贵经验及解答这一专题的题需要哪些知识储备等。好好总结哦！