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该资料由 友情提供:1、了解通过烘托手法突出主要人物的方法。2、体会通感在描绘声音中的作用,学习用通感描写声音。3、培养对美的语言、美的声音、美的事物的欣赏能力。教学过程一、导入新课。平时看同学们写的文章,总觉得你们写自己眼睛所见到的,写得较具体,较充实,一旦写到声音就往往显得捉襟见肘、“黔驴技穷”。我想原因主要是:声音这东西无形无色无味,同学们不知道怎样去表现它才好。那么,今天我们来学习老残游记,这是一篇描写声音的名篇,我们来看看人家是怎么去描绘声音的。我相信,学习了这篇文章后,同学们以后在文章中写到声音时就会有很多办法了。二、简介作者和作品。1简介作者。刘鹗(18571909) ,字铁云,笔名洪都百炼生,清末江苏丹徒人著有长篇小说老残游记 。2简介作品。老残游记共 20 回,署名洪都百炼生。小说中的主人公老残是一个不愿做官的名士,他手摇串铃,奔走江湖,替人治病。作者借老残之游历,记述其“言进闻见” ,揭露了晚清吏治的黑暗,反映了在这种黑暗吏治的统治下,无辜被陷害,人民被涂炭的社会现实。它暴露了当时丑恶的政治现实,特别是比较真实地揭示了一些所谓“清官”实为“酷束”的狰狞,可鄙。鲁迅先生将这部书和李伯元的官场现形记 、吴研人的二十年目睹之怪现状和曾朴的孽海花 ,并称为晚清四大谴责小说。本文绝唱就节选自老残游记第二回。三、熟悉课文,理清结构。1、朗读课文,划出生字词。这些字你认识吗?偌大 羯鼓 周匝 疙瘩 皓齿 屏气 花坞 千仞高谈阔论 谈笑自如 抑扬顿挫 百变不穷 鸦雀无声 千回百折 屏气凝神 轰然雷动结合注释,理解下列词语在文中的含义 新莺出谷 乳燕归巢 花坞春晓百鸟乱鸣 余音绕梁 三日不绝 三月不知肉味 气味人的气质和风度。 该资料由 友情提供、梳理文章内容本文的主角是谁?依主角的出场与 否,本文可划分为两个部分,怎样分?明确:主角是白妞王小玉。全文由两部分组成,前一部分(1 一 4 自然段)描述白妞演唱前的情景;后一部分(5然段)描述白妞演唱时的情景。四、研习课文。侧面描写1、第一部分写了哪些内容?明确:写了戏园的盛况、琴师的弹奏、黑妞的说唱、听众的评议。2、作者一开头是怎样描写戏园盛况的?明确:从三方面描写戏园盛况:一是听书的人很早就到了戏园子;二是听书的人很多;三是因为人多,声音嘈杂。3、戏园的这种盛况说明什么?明确:一是烘托白妞说书的无穷魁力;二是通过对戏园里人声嘈杂的描写为后面的鸦雀无声作铺垫,两相对照,便可看出白妞说书的超人技艺。三是说明白妞说书可雅俗共赏,不管是读书人,还是生意人,不管是官员,还是百姓,都是白妞的热心听众。4、作者是如何描写琴师和黑妞的?有什么作用?明确:写琴师用先抑后扬的手法,他的相貌“甚为丑陋” ,开始弹奏时懒洋洋的,大家“也不甚留神去听” ,这样的人物这样的技巧,好像只是用来打发时间的。不料作者笔锋一转,琴师“到后来,全用轮指。那抑扬顿挫,人耳动心” , “这时台下叫好的声音不绝于耳,却也压不下那弦子去” 。琴师都有如此的技艺,那说唱二人可想而知了。琴师已经技惊四座,该正角出场了吧?“停数分钟时,帘子里面出来一个姑娘” 。穿戴“十分洁净” 。 “忽羯鼓一声,歌喉遽发,字字清脆,声声宛转,如新莺出谷,乳燕归巢” 。让众人叹服不已 “觉一切歌曲腔调俱出其下” ,其说唱魅力非比寻常。正当听众心悦诚服,以为定是白妞无 疑的时候,作者借听书人之口告诉众人错了,这是白妞的妹妹黑妞,又把读者的胃口吊起来。正所谓“好花还要绿叶衬” ,这样写,给人以天外有天,山外有山的感觉,衬托出白妞说书的不同凡响。5、在黑妞、白妞的演唱后,各有一段听书人的评论,有什么作用?明确:前一段评论用黑妞和白妞相互比较的方法,突出了白妞的演唱技高一筹。后一段评论用引用的方法,突出了白妞说书的艺术效果。虽然内容不同,但都是为 了烘托白妞说书的高超技艺。6、请同学们根据前面的分析,总结什么是侧面描写的方法?明确:这种不直接写所要表现的事物,而是通过对其它事物的描绘来烘托映衬的方法就是侧面描写,这篇文章是运用侧面描写手法的典范。组织学生朗读第一部分,朗读的形式可以多样。正面描写一、在第一部分浓墨重彩作好铺垫烘托后,第二部分从哪几个方面来直接写白妞呢?明确:出场;演唱;观众的评议。1、请一个同学朗读白妞出场的一段,其他同学思考:这段里哪句写得最精彩?该资料由 友情提供:“那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银,左右一顾看,连那坐在远远墙角子里的人,都觉得王小玉看见我了。 ”这句话先是运用博喻的修辞方法,通过多个精妙绝伦的比喻,充分写出了王小玉眼睛的美,眼神的厉害,然后再通过听众的感受,强调眼神的独特魁力,就像达芬奇笔下蒙娜丽莎的眼神,无论你站在哪个角度看,都觉得她在看你。2、写白妞说唱的两 段是本文最出彩的地方。请女同学齐读第 67 自然段,男同学思考:作者在写白妞说唱的时候,具有哪些艺术特征?明确:描写极有层次。可以分为五层:” 初不甚大”演唱开始;“越唱越高”演唱的发展;“陡然一落”一旋律的跌宕;“忽又扬起”演唱的高潮;“人弦俱寂”一演唱的结束。比喻特别精妙。3、说书艺术主要在声音的魅力上,作者运用了各种比喻使白妞的声音美形象化。试找出这些比喻句,体会这样写的好处。明确:作者设喻是多方位的:用感觉设喻,白妞初唱时不甚大的声音,让人感到舒坦欢畅, “五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴,三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快” ;用视觉没喻,白妞越唱越高, “忽然拨了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际” 。再如白妞演唱至“节节高起”处,作者以攀登泰山作比,具 体而形象地描绘出“愈翻愈险,愈险愈奇”的歌声;描写白妞宛转千回的歌喉时,作者以“如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插”为喻;活灵活现;描写渐寂忽起的时候,又用“像放那东洋烟火,一个弹子上天,随化作千百道五色火光,纵横散乱” ,真是声光色俱备,让人浮想连翩。其他如“ 花坞春晓,好鸟乱鸣”更是突出了声音配合的神韵。以上这种特殊的比喻,修辞学上把它叫做“通感” 。而人们在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,把人们某个感官上的感觉转移到另一感官上,凭这种感受相通,使读者产生联想,达到认识了解事物的目的4、结尾花了一段的笔墨写听众的反应,有什么作用?与第一部分是不是有重复之嫌?明确:白妞演唱完毕,和前文一样,又借听众之口赞扬一番,粗看是重复的文字,其实前面只是说白妞演唱的技巧,这里赞叹白妞的演唱让人“三月不知肉味” ,更突出白妞演唱的精神魅力。五、小结六、布置作业。必做题:伴你学选做题:请同学们回家欣赏一支乐曲,模仿本文巧用比喻的写法,用一二三百字表达出自己欣赏音乐的感受。
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