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教师思想作风整顿个人总结作风建设是一项长期的任务,我们每个人都应从现在做起、从我做起、从小事做起,对自己的思想作风 、学 风、工作作 风和生活作 风进行认真的对照检查,发现问题,及时改进,以良好的工作作风和开拓进取、与时俱进的精神风貌为教育事业的发展添砖加瓦.通过此次学习我总结如下:一、认真学习相关文件,提高对这次思想作风纪律整顿的认识。作为工作在教育第一线的我,一直以来,都以为教育工作是务实不务虚的,很少对自己思想作风方面有所怀疑和反思。经过这次学习和反思,我认识到要在自己的工作作风上做改进,只有作风过硬,提高工作作风,才能做一个研究型教师的同时做一个实干型的教师。才能充分发挥自己的能力真正为教育事业做出能看得见的贡献。二、结合工作实际,认真反思, 寻找差距。1、通过对自己近年来的工作反思,我深刻 认识到,自己对自己的要求偏低,满足于“达到 ”、“完成” 、“做好 ”这样的要求,未能精益求精,切实力行。参加工作以来,我在日常工作和生活中注意个人行为规范,做到为人师表。从教多年来我没有过有违师德规范和公民道德规范的行为,达到了一个合格教师的基本要求。但这决不能成 为我个人奋斗的终点,而仅仅是一个起点。2、平等的对待每一个学生。 “人各有别,才各有用”。我们要平等的对待每一个学生。给 学生以宽裕和不断的鼓励,然后因材施教,使学生健康成长。教师应以民主、平等的精神对待学生,及时发现每个学生的闪 光点。有人 说过:“学生的每一次闪光都可能成为火种,如果能让它燃烧起来,就会烧掉自卑, 唤起自信,照亮并进入道路。 ”改变以我为中心的倾向,用激励性的语言去鼓舞学生,语气温和,不要有高高在上的架势,让 他们坚信“天生我才必有用 ”,把学习的主权交给学生,让学生发挥各自的优势,主 动的学习, 实现师生之间 ,生生之 间的双向交流。这样,教师 因材施教,平等的对待每一个学生,会 让他 们都体会到各自的价值,由此,师生之 间更和谐,学生接受知识也更渴求。教师的爱体现在付出。不了解孩子,不了解他们的智力发展、思 维、兴趣、爱好、才能、禀赋 、倾向,就谈 不上教育。教师最大的幸福和人生价值的体现就是培养出比自已更能干的学生。有爱心有知识的教师才是“ 好教师”。 学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。三、立足岗位,树立奉献理念。教 师的良好形象能否体 现,不仅在于要有先进的理念,为人民教育服务 的观点,更要有 为人民教育服务的本领和无私奉献的具体行为。我选择了这个职业 ,我就要无愧于 “教师” 这个称号。我要严格规范自己的言行,努力做到爱岗敬 业、教 书育人、热爱学生、 为人师表、遵纪守法、安心乐教,以 为学生服务、为家长服务、为社会服务为宗旨,以培养人才为目的,用文明的语言、文雅的举止、务实的作风、耐心负责的态 度、无私奉献的精神,来展 现我们人民教师高尚的品格和人格特征,对每一位学生负责,对每一位家长负责,对全社会负责。通过学习,使我有了这样一个观念:党和人民交给你一个岗位,不是用它来行使权力的,而是用它来服务社会、奉献社会的。要做到无私奉献,要善于从本职岗位做起,从一点一滴的小事做起,渗透在 教学的细节中。师德,不是简单的说教,而是要求我们用实际行 动诠释着师德师风的真正内涵。在今后的工作中我将一如既往的做好本职工作。在坚持以往的教学反思的基础上, “三省其身” ,不 仅反思自己教学实施上的经验教训,也要提防作风懈怠。通过此次学习活动,使我在工作中做到踏踏实实、 认真 负责、精益求精,以高度的责任感做好工作,培养学生的“四个能力”,努力构建和谐校园。将思想作风纪律整顿作为工作作风反思的起点而不是终点,并要长期坚持下去。2012.11.15
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