课题 走依法治国之路主备人 汪敏婕 二次齐备时间 三次备课人一 教学目标情感态度价值观： 使学生增强法律意识，自觉维护宪法和法律的权威，承担起依法治国建设社会主义法治国家的历史重任，为社会文明进步做出自己的贡献能力目标 使学生知道依法治国是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的必然要求，是我国的治国方略。知识目标 使学生增强法律意识，自觉维护宪法和法律的权威，树立法治观念二 教学重点 引导学生理解依法治国的意义，懂得依法治国是社会进步的重要体现，树立法制观念。三 教学难点 引导学生理解依法治国的意义，懂得依法治国是社会进步的重要体现，树立法制观念。四 教学方法 自学法 点拨法五 课时设计 一课时六 教学流程（1） 学生自学1 在我国，依法治国就是 在党的领导下，依照 的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都 进行，他要求国家公职人员必须 公民要严格 。2 依法治国是进一步发展社会主义 的基本要求，是发展社会主义 的客观需要，是建设中国特色社会主义 的重要条件，也是实现国家 的重要保障。3 是维护国家长治久安最有效最根本的办法（2） 学生对学1 在我国为什么要实行依法治国？2 情景活动一阅读课本 93 页相关资料，思考：不依靠法律，全国的打黑行动能顺利进展下去吗？（整顿和规范市场经济秩序中的“打黑”行动所取得的成果说明：仅靠舆论监督和道德谴责是不够的，必须依靠法律手段，才能使“打黑”行动顺利进行，才能规范市场经济秩序，由此可见，国家的治理离不开法律，依法治国关系到国家长治久安和民族的兴盛法治则国兴。 ） （三） 学生群学法治则国兴1 情境活动二：（见教材 P94 页）议一议：水资源问题是关系到国计民生的大问题，透过我国的依法治污治水，我们能明白什么道理？（在我国的治污治水中，必须充分利用法制的保障作用，水的利用才能实现有效节制和合理保护。反映了依法治国基本方略在水资源的利用和保护中的重要意义。 ）2 情境活动三：情景案例 1 （见教材 P96 页漫画材料）议一议：上述系列行为中哪个是属于危害社会秩序的行为？在社会和学校生活中，自己应怎样依法维护社会秩序？ 教师讲述：情境 1 属于“扰乱公共秩序的行为， ”违反了中华人民共和国治安管理处罚法情境 2 属于“扰乱公共秩序的行为， ”中华人民共和国治安管理处罚法第二十三条有下列行为之一的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：(二)扰乱车站、港口、码头、机场、商场、公园、展览馆或者其他公共场所秩序的；情境案例 2：（见教材 P96 页）想一想：针对当前形势，依法从严惩处破坏经济秩序和贪污贿赂等犯罪行为有什么现实意义？结合“家有家规，国有国法” 等格言，举例说明依法治国的重要性。（结合“依法治国三方面的意义来回答。 ）（4）教师点拨依法治国的含义明确依法治国的主体，基本依据，依法治理的重点依法治国的核心（5）当堂检测 答案提示 近年来，随着我国经济的高速发展，全国的公路通车里程、机动车以及机动车驾驶人的不断增加，导致我国的道路交通事故居高不下，因酒后驾驶造成车毁人亡的悲剧在我们身边屡屡上演。据有关部门统计数据显示，2009 年 1 月至 8 月，发生酒后和醉酒驾车肇事 3206 起，造成 1302 人死亡。从 1994 年到 2004 年的 10 余年间，因酒后驾驶而导致的死亡人数占事故总死亡人数的比例由 1994 年的 2.0%上升到 2004 年的4.4%，平均每年以 7.3%的速度增长；导致的事故起数每年以 17.4%的速度增长，导致的死亡人数平均每年以 13.5%的速度增长。酒后驾驶，已成为引发交通事故特别是恶性交通事故的罪魁祸首。（6）课后反馈（7）板书设计治理国家的基本放略走依法治国之路法治则国兴（8）教学反思