小学语文教学中的信息技术应用问题的研究摘要：信息技术在我国产生至今，全国很多大学、职高、中专甚至普通高中与初中都开始大量把信息技术运用到教学中。湖南省作为全国的教育大省，也率先开始利用信息技术教学，并在部分小学的语文课程展开试点，但是这当中出现了很多问题，如教学效果差、学生接受难、应用率低等。本文在分析小学语文教学与学习的特征的基础上，分析了信息技术运用在小学语文教学中遇到的问题及原因，并对信息技术在小学语文教学过程的应用进行了研究。关键词： 小学语文 信息技术 能力提升一、 信息技术的运用在小学语文教学中存在的问题以及原因分析小学语文教学的目的，主要是为了对学生的逻辑思维能力进行开发，进而让学生喜欢上语文这门课程，提升小学生们学习语文的能力，最终能让他们通过语文这么课程热爱我们中华民族自己的语言、文化和历史，以适应社会的需求与发展。信息技术在小学语文教学中的应用其实就是指小学教师在教学的过程中，利用现有信息技术和计算机网络，通过媒体播放器，给小学生讲解某一个知识点，让学生能够通过音频或者视频这样新颖的教学方式来更好的理解知识点的内容，进而达到更好的教学效果。信息科技发展的产物包括现在流行的微博、微信、微视频、等，在小学语文的教学过程中现在也引入了微课这样的教学手段。利用多媒体软件技术制作一些更生动、更有视听效果的信息技术教学用例，能在很大程度上提高小学生对语文学习的热情和兴趣。辅助以网络的普及，学生可以随时随地不管是在课堂还是在课外进行学习活动，这样对培养学生的逻辑思维能力和判断能力，提高学生语文成绩具有很大的促进作用。但是信息技术教学也存在很多的问题。1、 信息技术的教学模式的使用频率低，没有摆脱以往的教学模式。当前小学语文教学过程中，教师们使用信息技术教学的频率很低，很多教师大部分时间都使用传统的教学模式。原因主要在于教学的主导者教师自身。信息技术在小学教学过程中的推广时间不长，很多教师根本没有接触过信息技术教学，有的教师接触过但时间很短，应用不熟练，就更谈不上制作精良的教学课件了。对小学教学模式进行改革的根本目的就是要告别以往教学过程中的填鸭式教学，加大素质教育的力度。但由于教育资源分配不均的客观存在，如升学还是要考试等问题的影响，教师还在普遍采用传统的教学模式。加上教师队伍中本来就存在一些年龄较大的教师，他们接受新事物的过程比较慢，不会使用高科技手段，心有余而力不足，也只能使用传统的教学模式进行教学。2、 信息技术资源少，质量不能得到保证目前小学语文的能够利用的信息技术资源少，质量与数量都不能满足教师的需求。原因有三个。一是因为全国各地的小学语文教材基本都不一样，湖南省与外省不一样，湖南省内的各个地级市也不一样，小学语文的教材版本偏多。由于教材差异大，教师在网络上就很难找到一些有针对性的信息技术资源进行利用，同时各个语文教材的出版社也没有对教材进行配套的信息技术的制作，导致教师没有足够的信息技术资源进行利用，就算有一些可以利用的资源，语文教师之间制作的课件也是千篇一律，没有各自的特点。第二个原因就是现在所有小学教师遇到的相同的问题，工作密度大、强度大，在检查学生作业上花费了大量的时间，没时间运用信息技术备课。第三个原因是因为教师在设计课件的时候没有掌握到方法，不能将技术与小学语文内容进行合理的结合，制作课件花费时间比较长，但内容确很粗糙。这些原因都导致课件少，质量差，信息技术教学效果不理想。二、如何提高信息技术在小学语文教学中的应用信息技术在小学语文乃至其它所有课程的教学中都具有很大的作用。除了能够帮助解决教学中的知识重难点，丰富学生的课外知识，更重要的是信息技术能够提高学生的学习积极性和发展学生的自学能力。为了改变现在信息技术在小学语文教学中应用的现状，建议应该从以下几个方面入手：1、 结合教学过程中，结合学生学习语文的实际情况，进行信息技术的教学。教师在利用信息技术对小学生进行教育的过程中，并不是所有学生对信息技术这样新颖的教学模式都很感兴趣。所以这就要求教师在设计课程的过程中掌握了解自己所教授学生对语文的学习状态，考虑他们的实际情况，制作出合理的课件。加上小学生自身的生理特点，注意力不集中，容易被课堂外的事物吸引的问题，教师在制作课件的过程中更要考虑课件的时长，最好控制在几分钟以内，让教学的效果达到最佳。课件内容最好是以微视频的方式呈现出来，因为视频比声音更容易吸引学生的注意力，好的视频往往比冗长的声音更能达到事半功倍的效果。2、 改革现有师范类中文专业课程设置小学语文教师的来源主要是师范类中文专业毕业的学生。信息技术作为今后小学语文教育的主要辅助手段，它就必定要求小学语文教师具有一定的多媒体课件制作能力、信息技术的使用能力。所以应该从根本上对师范类中文专业的学生所学课程进行改革，除了开设原有基础上的汉语言相关课程外，还要增开和加大一定数量的信息技术的使用、微课相关制作软件的使用等课程，改变以往师范类专业的学生重文轻理的思想，从根本上提高他们的综合教学素质。进而从根本上解决现有教师课件制作能力不足的问题。3、 加强在职教师的培训教师是教学过程的引导者，引导小学用正确的方法来学习语文。所以，要让学生通过信息技术学习到更多的语文知识，学校对在职教师还应当加强培训。让教师能够大量的掌握课件的制作技术，并将其应用到小学语文的教学过程中，这样就能够有效的提升小学语文教学的质量，成绩的提升就成了教学改革的必然结果。在教师的培训过程中，学校可以开始专门的课程，让教师进行集体的学习与交流。三、 结束语综上所述，信息技术给语文教学带来了生命力，需要将这种教学模式继续推广下去。利用好信息技术教学可以提高学生学习语文的兴趣，提升学生的成绩。但这个新鲜事物也需要我们广大小学语文教师对其进行更深入的思考研究。