1高等教育学复习提纲（适用于高校教师资格培训）第一章 高等教育的本质1、什么是高等教育？ 2、阐述高等教育的政治功能和经济功能。3、简述现代大学的职能体系（培养专门人才、发展科学与社会服务/教学、科研、服务）第二章 高等教育的目的4、教育方针含义、基本构成及我国现阶段的教育方针。5、高等教育目的的含义，高校培养目标的含义和基本规定。6、马克思关于人的全面发展学说的理论要点是什么？第三章 高等教育的几个理论问题7、社会本位观与个人本位观的含义及其对高教行为的影响及整合思路。8、通才教育与专才教育的含义、特征及其对我国高教人才培养观念模式的选择与融合。9、英 才 教 育 与 大 众 教 育 的 内 涵 特 征 及 我 国 高 教 在 向 大 众 教 育 阶 段 转 化 时 应 遵 循 的 原 则 和 实 施 对 策 。10、高 等 教 育 平 等 与 高 等 教 育 效 率 的 含 义 、 关 系 及 我 国 高 教 政 策 取 向“效 率 优 先 ， 兼 顾 平 等 ”的 措施 。第四章 高等学校教育制度11、简析我国高等学校学制的特征（普通高校的层次特征和成人高校的基本类型） 。12、学位与学位制度含义。13、我国高校“并轨招生”改革的内涵、问题和对策是什么？14、高校教师的职务聘任制度改革的重点与方向是什么？第五章 高等教育管理体制15、我国高等教育宏观管理体制改革的重点和基本方向（趋势）是什么？任何理解？16、结合实际认识高校行政管理系统结构。17、我国高校行政管理中存在问题和改革方向是什么？高校后勤社会化的含义与特点怎样？第六章 高等教育结构18、高等教育结构概念及其影响因素有哪些？（经济；文化传统；科学技术；教育）19、我国高等教育的形式结构和能级结构有何特点？20、我国高等教育宏观结构调整的主要方向是什么（应该解决哪些实际问题）？第七章 高等学校的教师和学生高等学校21、高校教师的地位和作用是什么？并结合实际谈谈你的认识。22、高校教师培养和提高的主要方面是什么？（青年教师的培养和提高；选拔培养学术带头人和骨干教师）23、高校教师队伍的内涵是什么？结合实际说明如何形成高校教师合理的结构？24、高校各种形式师生关系的内涵、特征及建立良好师生关系的重要意义和途径。第八章 高等学校的专业设置与人才培养25、高等学校的专业设置的原则是什么？（6 点）26、21 世纪人才素质的基本要求有哪些？（4 点）2第九章 高等学校教学过程与教学原则27、教学过程的概念以及大学教学过程的特征是什么？（中间过渡性）28、大学教学过程的基本任务是什么？（促进学生知识积累和知识结构优化；促进学生能力发展；培养正确世界观、社会主义道德和良好个性品质）29、什么是教学原则？大学教学原则体系有哪些？如何理解和运用？第十章 高等学校的课程体系和教学内容30、什么是课程和课程体系（结构）？如何进行高校结构（体系）优化和改革？（原则要求和设计思路）31、教学计划的概念及其基本组成是什么？32、教学大纲的含义、编制原则和具体要求是什么？33、什么是教材？大学教材的基本特点和建设要求是什么？34、高校课程建设的意义、内容、要求和实施。第十一章 高等学校教学的组织与教学方法35、结合实际浅析个别教学制和班级授课制的区别及大学教学形式的发展趋势。36、现代教学活动的主要环节有哪些？备课和上课的基本要求以及实验课教学的主要组成环节是什么？37、学年制和学分制的含义、特点以及我国高校实行学分制管理的意义是什么？38、高校教学方法的重要特点和改革的共同趋势是什么？39、教育技术、计算机辅助教学、多媒体教学的内涵特点及其在高校教学在的应用。40、谈谈你对网络（远程）教育和网络大学发展趋势的看法。41、教学评价、教学测量的含义和学业评价的步骤是什么？（联系实际教学评价目的与作用的认识）第十二章 高等学校的科学研究与技术开发42、高 校 科 研 的 意 义 、 特 点 和 原 则 是 什 么 （ 如 何 认 识 在 熟 悉 教 学 工 作 的 同 时 从 事 科 研 的 必 要 性 ） ？43、科研活动的一般程序及课题申请书的撰写要求。44、高校教育科学研究的内容和原则是什么？45、结合实际谈谈大学科研工作的优势与劣势及其弊端改进。第十三章 大学生社会时间活动及指导46、大学社会实践活动的特征、作用、内容和形式是什么？47、大学生社会实践活动的组织程序、原则及应处理好的几对关系是什么？第十四章 高等学校的思想政治教育48、高校思想政治教育的特点、意义（地位作用） 、根本目的和具体任务是什么？49、高校思想政治教育工作的规律、过程和内容有哪些？（重点是大学各阶段思想政治教育工作的内容） 。50、在高校思想政治教育队伍建设中应注意哪些问题？3标准样卷、参考答案与试卷结构一、标准样卷题号 一 二 三 四 总分 统分人签字得分一、选择题（202 分=40 分） ；1西方近现代高等教育始于（ ） 。A 古希腊学圆 B 中世纪大学 C 赠地学院 D 红砖大学2社会实践活动的根本目的在于（ ） 。A 服务社会 B 了解国情 C 培养学生 D 勤工俭学3高等学校直接为社会服务职能的产生，始于（ ） 。A 德国柏林大学 B 美国威斯康星大学 C 英国剑桥大学 D 法国巴黎大学4马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是（ ） 。A 德、智、体诸育相结合 B 教育与生产劳动相结合C 教学与科研相结合 D 学校教育与社会实践相结合5提倡社会本位教育价值观的代表人物是（ ） 。A 柏拉图 B 卢梭 C 斯宾塞 D 赫钦斯6我国西周时期高等教育内容为（ ） 。A 七艺 B 六艺 C 四书五经 D 军事教育7现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（ ） 。A 文学博士学位 B 医学博士学位 C 理学博士学位 D 哲学博士学位8我国学位授予的权力机构为（ ） 。A 国家教育部 B 国务院学位委员会 C 各授予单位的学位评定委员会 D 各省市自治区的学位办公室9东南亚国家和地区高等学校招生主要实行（ ） 。A 统一考试制度 B 单独考试制度 C 推荐入学制度 D 高中证书制度10目前我国大学生毕业就业实行（ ） 。A 供需见面双向选择的分配制度 B 指令性和指导性计划相结合的制度 C 统一分配制度 D 自主择业制度11出资设立高等学校的机构和个人，称为高等教育的（ ） 。A 办学者 B 管理者 C 主管者 D 举办者12 中华人民共和国高等教育法颁布于 20 世纪（ ） 。A50 年代 B60 年代 C80 年代 D90 年代13美国哈佛大学是时世界著名的（ ） 。A 公立研究型大学 B 私立研究型大学 C 公立教学型大学 D 私立教学型大学14不同学科、专业领域的构成体现着高等教育的（ ） 。4A 层次结构 B 科类结构 C 区域结构 D 形式结构15我国高等学校教师职务的名称是（ ） 。A 院士、博导、硕导、助教 B 博士后、博士、硕士、学士 C 教授、副教授、讲师、助教 D 教授、副教授、高级讲师、讲师16在高等学校，实现高等教育目的的基本途径是（ ） 。A 教学 B 科研 C 管理 D 服务17以计算机技术为基础，通过交互处理文本、图像、动画、声音等多种技术进行教学的方法称为（ ） 。A 电化教学法 B 智能教学法 C 计算机辅助教学法 D 多媒体教学法18与注入式教学相对立的是（ ） 。A 启发式教学 B 愉快式教学 C 渐进式教学 D 个别式教学19首先对班级授课制进行理论论证的教育家是（ ） 。A 苏格拉底 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特 D 凯洛夫20从理论与实践结合的角度对大学生进行思想政治教育的有效途径是（ ） 。A 政治课 B 专业课 C“三育人” D 社会实践二、填空题（101 分=10 分） ；21人力资本理论认为，高等教育不仅与整个国民经济的增长密切相关，而且对 收益有贡献。22从形式上看，教学大纲一般分为三部分，即 。23高等教育是在完成 基础上实施的专业教育。24一般来说，专业的出现以一定的社会 为前提。25社会实践活动的场景具有 、灵活性的特点。26从形式上看，高校课程可以分为必修课程、限选课程和 。27专业教学计划是根据高等学校 制定的教学活动的规范性文件。2819 世纪初，洪堡首先提出了“教学与 相结合”的思想。29大学生的身体发展处于人体“ ”的后期。30高等学校的学年编制又称为 历。三、简答题（45 分=20 分） ；31高等学校科学研究的主要特点有哪些？32简述威斯康星思想在高等教育史上的意义。33高等学校实行教师聘任制的基本原则有哪些？34二、三年级大学生有哪些基本特点？四、论述题（310 分=30 分） 。35试论大学教学过程的特殊属性。36论影响高等教育结构的主要因素。37结合高校思想政治教育实际，谈谈如何贯彻“教育与自我教育相结合原则” 。5二、参考答案：一、选择题（202 分=40 分） ；题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 B C B B A B D C A D题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 A D B B C A D A B D二、填空题（101 分=10 分） ；21个人；22说明、正文和附录；23完全的中等教育；24 （社会）分工；25开放性；26任选课程；27培养目标；28科学研究（科研） ；29第二生长期；30校（历） 。三、简答题（45 分=20 分） ；31高等学校科学研究的主要特点有哪些？（高校多门类、多层次学科结构，有利于科技领域的相互渗透和进行重大、综合性强的研究课题；科研与教学相结合、学术思想活跃、研究后备力量充足；高校是开展基础研究的重要基地；信息资源丰富、信息系统发达，能够比较快地掌握和集中各种有关科技发展的新动向和经济建设对科技需求的信息；重视教育科学研究是高校科研特色之一。 ）32简述威斯康星思想在高等教育史上的意义。33高等学校实行教师聘任制的基本原则有哪些？（系统；整体有效；最低岗位数量；动态性）34二、三年级大学生有哪些基本特点？（人生观、世界观的不稳定性；思想活跃、兴趣爱好广泛；独立能力、自我意识增强；层次差别日益明显；希望获得爱情的体验。 ）四、论述题（310 分=30 分） 。35试论大学教学过程的特殊属性。 （中间过渡性）36论影响高等教育结构的主要因素。 （经济；文化传统；科学技术；教育）37结合高校思想政治教育实际，谈谈如何贯彻“教育与自我教育相结合原则” 。三、试卷结构试卷总分：100 分；考试时间：150 分钟；试卷题型与比例：选择题 40%（202 分） ；填空题 10%（101 分） ；简答题 20%（45 分） ；论述题30%（310 分） 。认知层次与比例：识记 25%；理解 55%；应用 20%