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浅谈学校计算机理论课程教学的改革在计算机教学中,计算机理论课程是教学的基础,是学生提高计算机技能、在实践中使用计算机的奠基石,只有掌握了计算机的基本技能,才能熟练地使用计算机。所以,我们一定要注重计算机理论课程的教学方法,让学生在掌握理论知识的基础上,提高自身的计算机技能。 一、学校计算机理论课程教学的现状 教材的版本有待更新 在信息技术飞速发展的时代,计算机的软硬件更新换代非常频繁,但是,目前,许多学校使用的教材几乎是一成不变的,不同届别使用的课本确实相同的,或者即使是新版本的教材其内容还是没有多大的改观,这使得学生不能技术接触新时代的新知识,甚至在某些二级院校中,理论课堂的教材是十年以前的,使得学生学到的知识过于陈旧,学校培养的人才也不能跟上时代发展的步伐。所以,学校的教材需要不断结合时代发展的需求,不断改革完善,并及时地更新,确保学生接触到计算机最前沿的理论知识。教师的教学水平有待提高 在目前的计算机理论课堂教学中,教师的教学方法还受到传统教学的影响,即在课堂上还是“教师教、学生听”的教学模式,忽略了学生在课堂上的主体地位,严重影响计算机理论课程教学的改革。另一方面,在计算机理论课堂上,教师的教学方式过于单一,不注重多媒体技术等的使用,严重影响学生学习的兴趣。再者,教师的备课、课件的制作、课程的设计、教学的目标等,忽略了学生的课联盟堂表现,导致课堂缺少活力,影响教学质量。所以,教师需要不断提升自己的教学水平,为学生设计最适合他们的教学模式。 学校的教学设施有待完善 对于计算机理论课堂教学来说,最终的目的还是要学生能够熟练使用计算机,并能够在日后的工作学习中科学合理地使用。所以,在计算机理论课堂中,要注重学生实践能力的培养,以及理论知识在实践中的应用。但是,目前许多学校的教学设施还不能给学生提供足够的方便,甚至都不能满足学校教材的不断更新,而没有实践的理论课就会显得枯燥、乏味,影响学生的学习效率。所以,学校需要对教学设施的完备做预算,不断完善教学设施。 二、学校计算机理论课程教学的改革措施 改革传统的教学理念 在新课程改革以来,相关的教育部门就不断提出改革完善传统的不科学的教学理念,让课堂以提高学生的素质为基本,并鼓励以学生为主体的教学理念。当然,计算机理论课程教学也不例外,要教会学生学习的方法,鼓励学生知其所以然的接受知识。另外,在理论课程教学中,还要提高学生使用知识实践的能力,让他们从实践中获取知识、巩固知识,从而提高他们的学习能力,以及各方面的素质,满足素质教育的要求。 有效提高教师的教学水平 在计算机理论课程的教学中,教师的作用是不容忽视的,我们需要有效提高教师的教学水平,从而提高教学质量。首先,在教师应聘的过程中,就需要严格考核他们的专业素质,并在日后的工作中,需要合理地对教师进行培训,让他们掌握现代的教学手段。其次,教师需要具有“活到老,学到老” 的精神,不断接触计算机新时代的发展,对教材的知识进行不断地补充完善,并将近期计算机理论知识的变化传授给学生,确保学生在时代的发展中不掉队。再者,在设计教案的过程中,需要提前了解学生的个性化特点,然后合理组织课堂教学,做到因材施教。另外,在课堂上,教师要注重以学生为主体, 从学生的表情上观察他们对知识的掌握程度。最后,学生的实践是必不可少的,单纯的计算机理论知识学生一定会感觉到枯燥乏味,但是,通过在机房的实践操作,不仅学到的理论知识能够得到巩固,而且操作成功也能增强他们的满足感,从而提高学习的兴趣,增强学习的积极主动性,并能提高他们的动手能力,促进学生在社会的发展中立足。 三、结束语 总之,在高科技技术飞速发展的时代,我们的计算机水平需要不断地提高,才能适应时代的发展。在学校,要想提高学生的计算机技能,就需要学生储备大量的计算机理论知识,也就是说,我们需要不断创新改革计算机理论教学的教学方法,提高教学质量,增强学生的学习效率。因此,学校需要尽快地将有效的改革措施落到实处,并积极探索出更有效的改革措施,培养出社会需要的人才,为我国的教育事业做贡献。
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