黄岛区滨海中学 2017-2018 学年度第一学期 八 年级 语文 导学案2017/9/25古诗选择题班级： 姓名： 1.下列对野望这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。B颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。C颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。D尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。2. 对黄鹤楼的内容理解不正确的一项是（ ）A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气势雄浑，感情真挚。B.后四句想象在天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。C.尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。3. 下列对黄鹤楼分析不恰当的一项是（3 分） （ ）A前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。B颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。C尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。D全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。4.下列对使至塞上赏析有误的一项是（ ） （2 分）A第一、二句叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。B第三、四句叙事兼抒情，以“蓬” “ 雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。C第五、六句“直” “ 圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。D第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：“长官正在燕然前线。 ”5. 阅读使至塞上,选出对这首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ）A首二句交待此行目的、到达地点和作诗缘由，欲问边，是出使的目的。 B颔联是诗人借蓬草自况，写飘零之感。古诗中说到蓬草，大多是自叹身世。由黄岛区滨海中学 2017-2018 学年度第一学期 八 年级 语文 导学案2017/9/25归雁一词知道，这次出使边塞的时间是秋天。 C颈联中，诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。大漠孤烟直，长河落日圆，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为千古壮观的名句。 D本诗通过写诗人出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光，表达了诗人由于被排挤而孤独、寂寞、悲伤、飘零的孤寂心情。诗中既反映了边塞生活，同时也流露出作者对都护的赞叹。 6. 下列对渡荆门送别的赏析，不恰当的一项是（ ）A首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。B颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。C. 颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。D. 尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。7. 对钱塘湖春行赏析不正确的一项是（）A开头两句写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。B三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。C五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。D结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。8对钱塘湖春行赏析不正确的一项是（ ）A这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B三、四句中，诗人抓住了“争” 、 “啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。D结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。9、下面是对钱塘湖春行 这首诗内容的理解，不准确的一项是（ ）A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。10、 钱塘湖春行下列说法有误的一项是（ ）A诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。黄岛区滨海中学 2017-2018 学年度第一学期 八 年级 语文 导学案2017/9/25B三四两句从莺歌燕舞的动态中， 展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。C五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用 “没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。D在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。11下面对这首诗的分析有误的一项是（ ）A这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。 B “神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。 ”是全诗的核心。要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。 C “志在千里”中的“志”就是要统一全国。作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。D “盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 ”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人的积极进取的人生态度。12. 对 龟虽寿找出分析不当的一项（ ）A毛泽东浪淘沙北戴河词中有：“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”的句子，其中的“遗篇”就是指龟虽寿这首诗。B这首诗前四句是从反面设喻，说明不管寿命多长，总有终结的一天。从反面揭示出人的精神面貌之重要。C诗的第五、六句从正面作喻，又与七、八句意思紧密相连，揭示了这首诗的中心，形成了诗的高潮；高潮之后，诗人用四句议论来煞尾，把满腔热情凝聚于一个哲理之中。D诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”与整首诗的内容并无关系，而是在配乐时加上去的。13. 对 赠从弟理解不正确的一项是（ ）A首句中， “亭亭”的意思是“高耸的样子” ，写出了青松挺立风中的形象。B三、四两句连用两个“一何” ，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。C反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。D本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。14. 对 赠从弟分析不正确的一项是（ ）A. 此诗名为赠答，其实更近乎咏物，借物以喻人， “松” “风”等均别有深意。B.“亭亭 ”二字点出了松的坚劲端直，而“瑟瑟”则交代了松所处环境的险恶。黄岛区滨海中学 2017-2018 学年度第一学期 八 年级 语文 导学案2017/9/25C. 五六句通过冰霜之“惨凄”和松之“端正”相对照，突出了松的刚正不屈。D. 这首诗的语言质朴无华，不事雕琢，自然紧凑，无一闲笔，可谓言简义丰。诗文默写：1.东皋薄暮望， 。2.晴川历历汉阳树， 。3. ，归雁入胡天。4. ，都护在燕然 。5. ，万里送行舟 。6. ，浅草才能没马蹄 。7. ，绿杨阴里白沙堤。8. ，路远莫致之。9. ，志在千里 。10 ，松柏有本性 。11.柴门何萧条， 。 12.剧哉边海民， 。黄岛区滨海中学 2017-2018 学年度第一学期 八 年级 语文 导学案2017/9/25答案：1.B（应是白描的手法，以质朴的语言描画。 ）2. B（后四句为实写之景）3.B 解析：“芳草萋萋鹦鹉洲”并不是“连天的衰草凄清荒芜” ，而是长势茂盛。4. 答案D（“萧关”是古关名，而非人名。 ）5. B 项中由归雁入胡天知道雁北飞，因此季节是春天。6 .C（C 项第一幅画应是“水中映月图” ，第二幅画应是“天边云霞图” 。 ）7.D8.C9.D10.C11.B12. A(“遗篇”指观沧海一诗。)13.C14.C