鲜艳的红领巾教学设计一、教材分析鲜艳的红领巾是品德与生活人教课标版小学二年级下册第三单元快乐的少先队员中的课题，教学课时为一课时。本课以“红领巾”为话题，使学生在教学活动中知道自己是集体的一员，能够认真地完成集体交给的任务，积极参加集体活动；引导学生尊敬队旗、红领巾，侧重激发儿童对少先队组织的热爱之情和作为一名少先队员的自豪感；通过认识和了解革命英雄和儿童榜样的故事，知道今天生活的来之不易，培养儿童的爱国情感和对革命前辈的敬佩之情；并能从革命前辈的身上，找到学习的榜样，激励自己不断进取，积极向上。二、教学目标分析1、尊敬队旗、红领巾，热爱少先队组织，为自己是一名少先队员感到骄傲和自豪。2、了解革命前辈的故事，并从中体会到他们对祖国和人民的忠诚和热爱；感受今天生活的来之不易，能以他们为榜样，激励自己不断进步。三、学习者特征分析在小学二年级的下学期，学生基本上都加入了少先队组织。加入少先队组织，对于少年儿童来说，是他们入学后最值得骄傲和自豪的事情。但是，一方面，针对低年级的儿童， “少先队”应是一个比较抽象的概念，学生不易理解其真实的内涵。应该选择一些贴近儿童生活和学习的具体活动，引导儿童明确自己作为一名少先队员的职责；另一方面，这一年龄段的儿童，思想意识形态的形成可以说是一张白纸，他们的思想此时最容易受到感化，受到影响，科学地选用一些积极的事例进行教学，引导他们为形成正确的人生观、价值观打下良好的基础。教学目标：知识目标：了解有关的知识：少先队名称、队旗、队徽、队歌、队礼、队的标志等。能力目标：从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。培养收集处理信息的能力、与人交流的能力。情感目标：1、体会少先队员的光荣与自豪，憧憬队的活动，培养对少先队的热爱，懂得为红领巾增添光彩。2、了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。教学重点：了解少先队标志及其意义，能用少先队员的标准要求自己的行为教学难点：从革命英雄的故事中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，能用红领巾激励自己不断进步。四、教学策略的选择与设计本课将围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，我通过为学生创设各种具体形象的情境，以丰富的图片、视频信息，师生互动，生生互动的模仿表演中，引导学生完成教学任务，来实现对所学知识的了解和巩固。通过多媒体课件，在我戴上红领巾环节的教学中，再现了入队仪式，引领学生重温了那激动人心的时刻。在红旗一角的教学中，充分利用影音文件令学生产生情感共鸣。为下一环节“你打算怎样做一名合格的少先队员呢？”做好情感铺垫。根据本课的教学内容和学生的年龄和心理特征，为了更好地激发学生学习的兴趣，在教学中灵活运用各种教学方法，让全体学生积极参与活动，主动学习。充分利用教学媒体，为学生创设情境，将少先队知识和红旗一角的故事立体的展现在学生的眼前，把学生带到一个庄重而又真实的氛围中，进行交流，更好地启智开思。五、教学资源和工具设计（1 ） 品德与生活 人教课标版小学二年级下册教材。（2 ）与本教学方案配合的 PPT 课件。（3 ）革命英雄和儿童榜样的影片故事、中国少年先锋队队歌。六、教学流程教学流程教师活动 媒体与资源学生活动 设计理念情境导 入老师今天和平时有什么不一样出示课题 生：老师今天佩戴了红领巾这一教学环节通过教师佩戴的红领巾引出课题。回顾再现1、 播放学生入队时的照片，情境再现。2、 当你第一次戴上红领巾时，你是怎样想的？ppt 图片播放学生入队时照片学生观看照片谈感受通过再现，学生可自然而然的说出自己加入少先队的骄傲和自豪。二、趣味增知出示少先队有关的旗帜学生辨别并小组讨论找出相同点和不同点此环节设计是为了使学生在对比辨别的过程中了解少先队的知识，加深了解和记忆。三、寻找榜样雷锋、董存瑞出示英雄烈士的图片，并播放相关影片节选学生讲一讲英雄小故事了解红领巾的来历，从革命英雄故事中体会对祖国的忠诚和热爱。四、明理导行学生讨论、准备，通过说一说、演一演的形式表达作为少先队员应有的言行。训练学生的语言表达能力，引导学生从学校、家庭、社会三个方面去谈。五、情感升华 多媒体出示心字歌学生齐颂 引导学生明确光荣的标志要用正确的行动去维护，为自己是红领巾的一员而骄傲学习新知拓展延伸六、齐唱队歌 中国少年先锋队队歌全体起立，齐唱队歌在歌声中结束本课板鲜艳的红领巾 板书设计直观、清晰，书设计来之不易 懂得珍惜体现了教学的流程、教学的整体思路，使学生借助板书激发思维。