一年级语文下册第四单元表格式教学设计（部编教材）课题 课文 8、 静夜思 （第一课时）教学目标 1、认识“夜、思”等 9 个生字，会写“思、床”等四个字。 2、能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3、想象画面，初步感受诗中描绘的景象。重点难点 重点：正确、流利朗读古诗，识记生字。难点：理解意境。课前准备 诗人李白的资料,本课的生字卡片，多媒体课件。教 学 过 程 运用信息技术手段一、猜谜导入，揭示课题1小朋友的肚子里装着很多古诗，肚子里装着古诗的小朋友被称作小诗人。小诗人们，老师给大家带来了一则谜语： 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀。 （谜底：月亮） 2课件展示月下美景图，教师用优美的语言引入并揭示课题：一轮明月冉冉升起，月光照着沉睡的小山村，照着苍茫的大山，照着宁静的港湾，照着我们祖国大地的每一个角落。望着月亮，许多人都会思绪万千。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗静夜思。3板书课题，学习生字“夜、思”等。(1)指名试读课题。(2)指导学生把课题读准。(3)引导学生说说认识这三个字的方法。这三个字你们认识吗？是怎么认识的？能给它们找找伙伴吗？(4)教师根据学生口头组词板书：安静、夜晚、思念。4课件演示秋夜李白望月图，教师引导学生看图：这是什么时候？谁在干什么？(1)学生看图说一说图上的内容。(2)教师简介诗人的生平和诗歌的写作背景：这首诗是我国唐朝诗人李白的经典之作。这是他离开家乡，离开亲人后，在一个安静的夜晚，面对皎洁的月亮产生的对家乡亲人的思念。二、初读古诗，识记生字1教师提出学习要求：认识古诗中的生字，还能正确、流利地 白板展示月下美景背诵这首古诗。2播放古诗朗诵课件，请学生认真听记古诗内容。3学生先自读诗句，边读边在诗中圈出生字条里的生字，圈好生字后多读几遍，再与小伙伴合作识记不认识的字。4教师指名读古诗，评议是否读准字音。5检查学生生字学习情况。(1)出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、举、望、低、故。开火车试读，要求读准。静夜思念床前月光疑问举头远望低头故乡请小老师领读。(2)组织学生交流识记生字方法，教师指导。“静、夜”前面已学习，重点识记其余的字。 “床、光、望、乡” ，说发现。(它们都是后鼻音的字，而且韵母都是 ang。)理解“举”：请学生把铅笔“举”起来；请“举”手。通过反义词的方法理解“低” 。联系诗句内容“望明月” ，理解“望”是“看”的意思。用加一加识字法学习“故” 。介绍偏旁“攵” 。教师相机引导学生理解“故乡” ，知道学生们的故乡在哪儿。 白板课件三、朗读古诗，了解大意1读古诗我们还应该注意停顿，师范读，学生模仿读出节奏。2.出示画有停顿符号的诗句，指生朗读。3这首诗讲的是什么意思呢？想画面，说意思。5再次出示课文插图，多种方式朗读，体会诗意。四、指导写“思、前、床、光” 。1.“思” ， “田”的竖在竖中线上，心字底略宽，卧钩是关键笔，三点要注意写的位置。 “前”写时上紧下松，下面的“月”竖撇变成竖。2、教师范写，学生练习写，写后进行评议。 板书设计 静夜思安静 夜晚 思念课题 课文 8、 静夜思 （第二课时）教学目标 1.想象画面，初步感受诗中描绘的景象，背诵古诗。2.感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。重点难点 重点：理解重点词汇“举头” 、 “低头”等，深化理解古诗句意及感情。难点：体会古诗意境及感情。课前准备 课件教 学 过 程 运用信息技术手段一、细读古诗，感受诗意1鼓励学生按照自己的理解朗读古诗。你喜欢怎样读就怎样读。2学习第一句古诗。(1)指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解。(2)指导：“明月光”是怎样的月光？(明亮的月光。)(3)多媒体创设情景：明亮的月光照在诗人床前。(4)指导有感情地朗读诗句。3学习第二句古诗。(1)指名读整句诗。(2)鼓励学生尝试说说这两句诗的意思，用上“_好像是_”的句式。(明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白霜。)4学习第三句古诗。(1)看多媒体理解“举头”的意思。请举头(做动作)， “举头”还可以说成什么？(2)说说诗人在干什么。(3)指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解。(诗人抬头望着天上明亮的月亮。)5学习第四句古诗。(1)指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解。(2)引导学生用动作表示“低头”的意思。 (3)诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？(家乡，亲人。)二、二、再读古诗，深化情感1课件出示图片，在柔和的古筝声中教师导学：在这个安静的夜晚，月亮是圆圆的。圆月象征着团圆，而诗人却独自一个人漂泊在外。此时此刻，他的心情是怎样的呢？(难过、伤心)2教师范读，学生一边欣赏画面，一边感悟诗中传递出来的思想感情。3同学们，此时你们看到月亮会想到什么？4诗人看着挂在空中的明月，又会想到故乡的什么呢？5教师引读：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊！下面就让我们带着自己及李白的思念读这首古诗吧！6指名诵读，以评促读。7创设情境表演：此时此刻，你就是诗人李白。你远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，独自站在窗前望着圆月(生双手放在背后合拢，深情吟诵。)8鼓励学生通过多种方式背诵这首古诗。 三、古诗赏析，了解诗人1课件出示望庐山瀑布这首诗。教师导学：一轮明月，一段思乡情，一首静夜思 。李白还有很多诗作都写到了月亮，我们来欣赏两首。2再次介绍李白。3引导学生到小学生必背古诗八十首中去找一找、背一背李白的其他诗歌。四、指导写字：1.引导学生自主发现每个字的起笔、主笔在哪儿，写后评议。2.在语境中巩固生字。 课件展示望庐山瀑布 课题 课文 9、 夜色 第一课时教学目标 1认识“胆、敢”等 12 个生字和厂字旁；会写“色、外”等七个字。 2能借助拼音，正确地朗读课文。 重点难点 1.采用多种识字方法认识 12 个生字2.采用归类、练习的方法，写好“色、外”等七个字。 3.能借助拼音，正确地朗读课文。 课前准备 多媒体课件教 学 过 程 运用信息技术手段一、创情激趣 ，导入新课1、播放动画视频，学生和老师边做动作，边背颂儿歌小小的船 。2、师：同学们，你们知道这首儿歌，写的是什么时候的景色？老师想知道同学们眼中的夜色是什么样的？今天这节课我们就一起来看看这位小朋友眼中的夜色吧。板书课题：夜色 空写 “色”字 扩词 扩句 课件出示小小的船动画视频二、读通课文，识记生字（一）字音1、自读儿童诗。课件出示儿童诗，学生自读。注意把生字读准，然后，同座互读 ，互相纠正 ，然后展示读。2、自主学字词。课件出示带拼音词、字 学生练读，读准。课件出示去掉拼音的词 、字 ，采取多种方法读。认识 “厂”字部3、再读儿童诗。去掉拼音，再读儿童诗，要读准、读流利。（二） 字形 字义1、先自己想一想，怎样能快速记住生字？ 然后，小组内交流识字方法，采取生教生的方法2、小组汇报 识字方法 其它小组注意倾听，及时补充。如：胆 敢 勇 微 采取扩词 扩句的识字方法往 偏 原 像 采取加一加 减一减 换一换的识字方法像 胆 偏 也可以采取形声字识字方法3、智力游戏 对于难点的字，教师以猜字谜等方式集中提出。如： 窗 多媒体出示窗的小篆写法 ，让学生来猜字谜 ，进而，介绍古人造字原理（古代，囱和窗通用，即在屋上留个洞，可以透光，也可以出烟） 来记住字形，了解字义。（三）再读课文，读读悟悟1、熟读课文 采取多种方式把课文读熟，读的有感情（开火车读 指名读 拍手读 小组内读 配乐齐读 教师范读等）2、提问：通过以上不同的读，你们都听懂了什么？3、引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读懂了什么？教师抓住“怕 不怕”进行体会。三、写字指导 （先观察 师范写 学生空写 学生互评 改写到美观）1、字形归类 色 爸 笑 是上下结构的字晚 外 是左右结构的字2、结构特点 上下结构 上小下大 左右结构 左窄右宽再 书写时，注意笔顺，先写横、 竖 横折钩 再写 竖 横 横第四笔的竖写在竖中线上，第五笔横在横中线上 设计 9、夜色日 + 免 = 晚 （加一加）角 用 + 巴 = 色 （ 减一减 换一换） 课题 课文 9、 夜色 第二课时教学目标 1理解课文，正确地朗读课文。2. 学习和积累词语，在理解词义的基础运用词语3初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理重点难点 1理解课文，正确地朗读课文，以及对长句子2. 学习和积累词语，在理解词义的基础运用词语课前准备 多媒体课件教 学 过 程 运用信息技术手段一、 复习导入 巩固所学1、读一读 记一记 胆子 勇敢 往外 微笑 好像 草原 散步 偏旁2、再的偏旁是（ ） 笔顺-3、一字多词 外（ ） （ ） ( )晚（ ） （ ） ( )这节课我们来继续学习第九课夜色 课件出示二 、先学后教 理解课文 学习第一节1、采取自己喜欢的方式 ，自读第一小节思考：诗歌中的“我”是一个怎样的孩子？请用画出来。(1)先自己勾画，自己练习说，然后在小组内交流。(2)各小组派一位代表说一说。 （指导学生说一句完整的话。培养学生的倾听习惯。 ）2、试着填空 仿写词语很小很小（ ） （ ） 勇敢（ ） （ ）3、指导朗读 想一想 天黑下来，怕黑的小主人，心情会怎样？应该怎样读？（很小很小读的轻 不敢往外瞧读出胆小，害怕）4、采取不同的读，熟读成诵（ 指名读 小组内读 赛读 加动作读等）学习第二小节1、指名读第二小节 思考：我变成了一个怎样的孩子？为什么会发生这样的变化？（注意引导学生说完整话）2、口语练习 在夜晚我还会看到什么？听到什么？请你学着书上的样子说一说。 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉，我也能看见- ，我也能听见-。3、指导朗读 读出夜晚的美好 我变得勇敢 （甜甜的 响亮的声音）三 、当堂检测1、标出“一”在词语中的不同读音天一（ ）黑 一（ ）老牛 一（ ）看 一（ ）样2、请用“一 就”说一句话四、 拓展延伸 小练笔 夏天的夜晚是美丽的，请你把看到的，想到的，听到的，写上几句话。 板书设计 9、夜色害怕-不害怕教学反思 小学语文教学设计学 校 东关小学 设计者 蔡玲 年 级 一年 （下） 组长 蔡玲 审核 刘莹环课题 课文 10 端午粽（第一课时）教学目标 1、会认“端、粽”等 13 个生字和 2 个偏旁。会写“叶、真、豆”三个字。2、正确、流利朗读课文，读好长句子，初步了解课文内容。3、通过图文结合、联系生活实际，了解重点词语的意思。重点难点 重点字词的书写及词语的意义课前准备 多媒体课件教 学 过 程 运用信息技术手段一、 谜语导入，揭示课题1、多媒体课件出示：游戏猜谜语。2、引导学生说一说吃过哪些味道的粽子。 3、引出课题，板书课题。 课件出示：外面绿绿的，里面白白的，咬上一口黏黏的。猜一食品：_。二、初读课文，识记生字。1、教师范读课文，学生听准字音，并圈画生字。