义务教育课程标准教科书（人教版） 物理 八年能上册 第三章 光现象第 1 页 共 7 页2.3平 面 镜 班级： 姓名： 成绩： 学习目标：1通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，理解平面镜中像的主要特点，知道实像与虚像之间的区别，了解平面镜在实际中的应用。2经历探究平面镜成像特点的过程，培养通过观察提出假想、制定探究计划、动手操作、收集证据和分析概况等多方面的研究能力，在活动中，学会与他人分享探究成果，并初步养成甄别假设、调整探究计划的意识。3通过物、像、镜面三者的关系，领略平面镜成像中的简洁对称之美，体会克服困难、解决问题时的喜悦。课前预习1、 _ 叫平面镜。我们从平面镜中观察到的叫做物体的_。2、探究虚像和实像（1）回忆小孔成像的实验，在实验中蜡烛的火焰的像 （填“能或不能” ）出现在光屏上。这说明小孔成像所成的像是 （填“实或虚” ）像。（2）如果在平面镜后放置一光屏，光屏上 （填“能或不能” ）出现物体的像，这和小孔成像所成的像 （填“一样或不一样 ”） ，这说明平面镜所成的像是 （填“存在”或“不存在” ）的，这样的像叫虚像。学习过程：一、探究平面镜成像特点照镜子，平面镜能成像（从生活中发现问题） ，平面镜成像有什么特点呢？结合自己照镜子的经历，猜一猜：猜一猜，平面镜成的像与物体有什么关系？（1）平面镜中的像在平面镜的_方。 （上/前/后）（2）平面镜中的像的大小与物体本身大小可能_。（3）平面镜中的像到镜面的距离与物体到镜面的距离可能_。（4）照镜子时，你举起左手，镜中的“你”举起的是_手。在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子 A 和 B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图所示1在玻璃板前放一个棋子 A，看一看，它的像是在镜 （上/前/后） 。2把另一个相同的棋子 B放到镜后并移动，使它与棋子 A的像重合，此时棋子 B的位置发现、提出问题设计并验证实验作出猜想和假设义务教育课程标准教科书（人教版） 物理 八年能上册 第三章 光现象第 2 页 共 7 页就是棋子 A的像的位置。3观察并比较棋子 A的像与棋子 B的大小。4用铅笔在白纸上画出平面镜的位置，再描下棋子 A的棋子 B的像位置，画出它们的连线，并用刻度尺分别测出两棋子与镜面的距离。5把一张白卡片竖直放在像的位置，观察卡片上能出现棋子的像。6移动棋子 A重复上面的实验，并把测得的数据记录在表格中。7实 验中要求玻璃 板如何放置？ 。通过活 动可知：(平面镜成像特点)平面镜所成的像是 （实/虚）像，像的大小与物的大小 （相等/不相等），像与物体到平面镜的距离 （相等/不相等） ；像与物体比较是 （正立/倒立）的，像与物相对于镜面是 的。思考：4、探究中提出问题，让学生思考交流并回答问题A探究中为什么用玻璃板而不用平面镜： 。B探究中使用刻度尺的目的： 。C探究中为何备用两个相同的物体（如蜡烛）： 。D探究中如发现另一个物体始终无法与像重合，则原因是 。 E.改变物体到平面镜的距离，像的大小是否改变？ 。F.平面镜所成的像与物体的左右是否相反的？ 。二、成像原理：1、人为什么能看到身边物体？物体 或者 的光进入人的眼睛，人就看到了这个物体。2、人能从平面镜中看到物体因为物体的光经过平面镜 后进入人的眼睛。 3、平面镜后面的像是 形成的 （作图说明）三、成像应用1、成像： 。 2、改变光的传播方向：潜望镜。3、还有哪些地方也相当于平面镜_、 _。 四、平面镜成像作图1识别图形（如图）：对称法MN 表示_；AB 表示_；AB表示物体 AB 的_；实验序号 1 2 3物到平面镜的距离/像到平面镜的距离/ABMNO AB义务教育课程标准教科书（人教版） 物理 八年能上册 第三章 光现象第 3 页 共 7 页AB要用虚线是因为平面镜所成的像是_； AO AO ，AB AB 。2、某发光点 S发出的两条光线经平面镜反射后分别沿 O1A和 O2B方向射出，根据平面镜成像规律，在图中画出发光点 S的位置3、画出平面镜的位置课堂小结1平面镜成像的特点:2等效替代法:等效替代法是科学研究中常用的方法之一，是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法。课堂反馈1. 身高 1.7m的人，站立在竖直悬挂的平面镜前 2m处，镜中的像到人的距离是_，像的高度是_；当人后退 1m，像到人的距离是_ _，像的高度是_ _1平面镜成像的大小决定于 （ ）A平面镜的大小 B物体离平面镜的距离C物体本身的大小 D与以上三种因素都有关系义务教育课程标准教科书（人教版） 物理 八年能上册 第三章 光现象第 4 页 共 7 页A BA B C D图 2图 12如图 1所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜面欣赏自己的像。此时，它从镜中看到自身的像应该是图 2中的 （ ）3 （中考题）视力检查时要求被测人与视力表间隔 5m，小明准备借助一块平面镜检查视力（如图所示） ，则他应坐在镜前_m 处。图中小明正在用手示意他所看到的“E”字朝向，其示意方向应与视力表中“E”字的实际朝向_（选填“相同”或“相反” ）4如下图所示，能正确表示物体在平面镜成像的图是 （ ）5从平面镜中看到一台石英钟指针的位置如图所示，此时的实际时刻是_6池中水的深度是 3m，月球到地球的距离为 3.8105km，月球在池中的像（倒影）到水面的距离是 ( ) A3m B6m C7 .6105km D3.8105km7 （中考题）在一些狭小的房间的墙壁上挂上几面大镜子，可以形成空间增大的感觉，这主要是利用了平面镜能够 （ ） A使物像距离是物镜距离的两倍 B改变光路的性质C使房间内更明亮 D能成像8、水面也和平面镜一样能成像，我们从水中看到空中的飞机是_像（填“虚” “实” ） ；若水深为 2 m，那么在 2000 m高空飞行的飞机所成的像距水面 m。9.物体在平面镜中所成像的大小决定于（ ）A、镜面的大小 B、物体的大小 C、观察的角度 D、物体与平面镜的距离10 (中考题)利用平面镜的成像特点作出物体在平面镜的像,或由平面镜中的像画出相应的物体. 义务教育课程标准教科书（人教版） 物理 八年能上册 第三章 光现象第 5 页 共 7 页平面镜成像实验1、 小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示，在此实验中：该实验最好在_环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是_ 所用刻度尺的作用是便于比较像与物_ _关系选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的_关系点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像 为止，这时发现像与物的大小_；进一步观察A 、B 两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板_像和物到玻璃板的距离_此实验应该做三次或三次以上的原因是 为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取 项操作。A保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察B保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述 相同的操作移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_接收到蜡烛烛焰的像(填“能” 或“不能”)所以平面镜所成的像是 _像(填“虚”或“ 实”)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像_ (填“变大”、“变小”或“不变”)用另一个完全相同的蜡烛 B 在玻璃板后的纸面 上来回移动，发现无法让它与蜡烛 A 的像完全重合（图甲） 。你分析出现这种情况的原因可能是： 。 图乙是他 经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置。他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论。_ _图乙原放置玻璃板处图甲 纸张AB义务教育课程标准教科书（人教版） 物理 八年能上册 第三章 光现象第 6 页 共 7 页2、在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子 A 和 B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图所示(1) 在寻找棋子 A 的像的位置时，眼睛应该在棋子 _ _(选填“ A”或“B”)这一侧观察，移动玻璃板后的棋子 B，使它与棋子 A 在玻璃板中所成的像重合；(2)实验中使用刻度尺，是为了测量_；(3)移开棋子 B，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，通过_ _现象，可知平面镜所成的像是虚像；（4）若棋子所成的像很暗时，则应该用 （5）此实验应该做三次或三次以上的原因是 3、 如图是探究平面镜成像特点的实验装置。(1) 用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于_；（2）如果有 3mm 厚和 2mm 厚的两块玻璃板，应选择_mm 厚的玻璃板做实验；(3)如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？_4、平面镜成像的应用（1）如图是从平面镜中看到一台石英钟的指针位置，此刻钟的实际读数是（ ）A、8 点 20 分