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学会倾听 学会做人【理论分析】初中生有个很明显的心理特点就是自尊心强,爱面子。他们非常注重自己是否受人尊重,自己的观点是否被认可和采纳。一方面他们想在同伴面前展示自己,表现自己已经长大了;另一方面,他们希望被了解,希望得到同伴的喜欢。然而,在日常的同伴交往中他们却往往急于表达而疏于倾听,缺乏倾听别人说话的耐性,不懂得尊重他人,甚至在课堂上也表现出种种不耐烦、不礼貌的倾听行为。这极大地影响到他们在同伴中的形象,直接影响到他们的人际交往状况。随着年龄的增长,人际交往的深入,初中生要想拥有和谐的人际关系,必须学会聆听别人的心声,学会尊重他人。【教学目标】认知目标:学会正确分辨不良倾听行为和良好的倾听行为。情感目标:通过掌握倾听技巧,促进人际交往,获得更真诚的友谊和更和谐的人际交流。技能目标:帮助学生获得一种良好的倾听行为,消除倾听中存在的误会,并做好一个课堂倾听使者。【教学重难点】教学重点:认识不良倾听行为对人际关系的阻碍作用,培养学生良好的倾听习惯。教学难点:把学到的倾听技巧应用到生活中,促进人际交流,消除人际交往的障碍。【教学方法】故事讲授、情景演练、小组讨论、活动体验【教学对象】初一学生【教学准备】情景剧;倾听行为表;50 张白纸【教学时间】 1 课时【教学步骤】一、 故事导入:三个小金人曾经有个小国到中国来,进贡了三个一模一样的金人,金碧辉煌,皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道,同时出一道题目:这三个金人哪个最有价值?皇帝想了许多的办法,请来珠宝匠检查,称重量,看做工,都是一模一样。最后,有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿,老臣胸有成足地拿着三根稻草,插入第一个金人的耳朵里,这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来,而第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有。老臣说:第三个金人最有价值!使者默默无语,答案正确。大家知道为什么第三个小金人最有价值吗?启示:最有价值的人,不一定是最能说的人,而是善于倾听的人。(引出主题:倾听获得好人缘)二、 情景演练场:谁是我最要好的朋友?(17 分钟)、情景表演:邀请四位学生参与表演,大概情节是:北京时间 10 月 25 日,全运会男子 110 米栏决赛,飞人刘翔以 13 秒 34 的成绩摘取复出后的首金,夺取该项目史上第一个三连冠,为上海代表团夺取本届全运会上第一枚田径金牌。同学甲,作为刘翔的忠实粉丝,回到教室后恨不得把这个好消息告诉朋友(具体剧本见附录资料)、采访话筒:刚才乙丙丁 3 人给你的感觉分别是怎样的? 乙丙丁中,哪位同学是你最要好的朋友呢?、小组讨论:小组结合这个情景进行讨论,说说不良的倾听行为有哪些表现?良好的倾听行为又有哪些表现呢?完成表格内容。 (提示见下)不良的倾听行为表现眼神看别的地方;目光呆滞、无神;东张西望良好的倾听行为表现;保持适当的眼神接触表情严肃;冷漠;皱眉;多度情绪表现适当微笑;肯定地点头;表情放松动作背向说话者;双手交叉胸前;坐姿后仰;转笔;伸懒腰;做其他事情身体面向说话者;适当安抚;不做其他事情言语打断别人说话;窃窃私语;装腔作势;声音过大或过小;不给予回应等别人说完再说;适当语调;适当音量三、 妙手生花1、 活动体验:全班分为 AB 两个组,其中一组要求活动时大家独立完成,不能提问;另一组要求是活动时如果有不明白的可以及时提问。活动规则:把纸(竖向拿着) (向上)对折再对折;(顺时针)旋转 90 度;(向下)对折;(在左上角)撕掉一个等腰三角形;(向右)对折;(左上角)撕掉一个 1cm 的正方形。2、 分享感受(1)刚才在活动时,你觉得你们小组的同学有没有认真倾听你的指令?(2)他们的作品是不是完全按照你的意思去做的呢?(3)为什么任务一的小组会出现这么多奇形怪状的纸花?而任务二的小组作品却相差不大呢?(4)从这个活动中你得到了什么启示?3、 小结:在倾听的过程中,不仅要有良好的倾听行为,还要有必要的言语反馈和适时的提问,这样才不会产生误解或造成矛盾冲突。四、 联系实际:如何做好一个课堂的倾听使者1、 导语:在课堂上我常常看到这样的镜头:当一个同学的发言还没完,旁边的同学却高高地举起了手,大声嚷到:“老师,我来,我来” ;当我指名一位同学回答时,其余举手的同学都异口同声地叹起气来,有些根本没有专心去听,等等。你们喜欢这些同学的表现吗?大家觉得这些是一个良好的倾听行为吗?2、 分享:请联系实际,说说怎样才是一个良好的课堂倾听使者。(提示)老师讲解专心听,用脑用心不用口;同学发言请安静,不同意见延后提;打断话题没礼貌,尊重他人最重要!3、小结: 从身边做起,做好一个课堂倾听使者,以你的尊重换取他人的尊重,以你的行为赢得老师们的欣赏,赢得同伴们的喜爱。五、收获园请用一句话分享这节课给你的感受或你从中得到的收获。小结:学会倾听,这不仅仅是一种礼貌,更是对他人的尊重!我们不仅仅是要用耳朵听,更要用心去听。一个善于倾听的中学生,会赢得更真诚的友谊,会得到老师和同学们的喜爱!课外拓展:以一个星期为限,评选班里十佳倾听使者,并进行奖励!-附录:l 情景剧:谁是我最要好的朋友?镜头一甲:今天刘翔的表现好棒啊,又获得金牌啦(好兴奋)乙:(不耐烦的打断他)别当我不知道好不好?不就是 13 秒 34 吗?有什么了不起的?(乙怏怏不乐的走开了,甲觉得好失望)镜头二(这时丙走了过来)甲:今天刘翔的表现好棒啊,你知不知道?丙:哦?他不是腿受伤了吗?结果怎么样?(一边说话一边东张西望、挖挖耳朵、看看手表)甲:(忍无可忍大喊起来)你究竟想不想听啊?不跟你讲了!丙:不说就不说呗!我又没求你讲!(丙回到自己的座位)镜头三(甲回到了自己座位)甲:小丁,今天刘翔获得金牌啦,这是他奥运后复出的首金,好不容易啊!(好兴奋)丁:恩!(点点头,忙在做作业,头都不抬起来,也不看甲)甲:他竟然跑出了 13 秒 34 的好成绩,实在太厉害了!丁:恩!(点点头)甲:你觉得刘翔还会不会继续夺金?丁:恩!(点点头)甲:喂!你这是在听我说吗?丁:啊?你刚才在说什么?(甲非常生气样子)
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