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送东阳马生序,宋濂,解题:,这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇文章。这是一篇“赠序”,它不同于一般印在书前评介作品或说明写作目的的“序”。赠序是古代文体之一,有临别赠言的性质,内容多为勉励、称许之辞。 “生”是对晚辈的称呼,也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。,嗜( ) 硕( )叱咄( ) 俟( )负箧( )曳( )屣( )皲( )裂 媵( )人衾( ) 绮( )容臭( ) 烨( )裘( )缊( ),sh,shu,ch du,s,qi,y,x,jn,yng,qn,q,xi,y,qi,yn,余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观, 1 2 每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天 2大寒,砚冰 坚, 手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。 3 4 5 6,以是人多以书假余,余因 得 遍观 5 6群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无 7 8硕师名人与游, 尝趋 百里外,从乡之先达9 10 11执经叩问。先达德隆望 尊,门人弟子 12填其室,未尝稍降辞色。余立侍(于)左右,13 14,援 疑 质 理,俯身倾耳以请;或遇其叱15 16 17咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟 18 19 其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒 获 有所 20闻。当余之从师也,负箧曳屣,行(于)深山 21,巨谷中,穷冬烈风, 大雪深数尺, 22足肤皲裂而不知,至舍,四支僵劲不能动, 24 23 媵人持汤沃灌,以衾拥 覆,久而乃和。寓25 26 27逆旅, 主人日 再食,无鲜 肥 滋味28 29,之享。 同舍 生 皆 被 绮 绣, 30戴朱缨 宝 饰之帽, 腰 白玉之 环, 31 左佩刀,右 备 容臭, 烨然 若神人; 32 33,余则緼袍敝衣 处(于)其间, 略无慕艳意。 34 35 36 37以 中 有 足乐者, 不知口体之奉38 39不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。,重点字词巩固:,一、古今异义,臭,古:今:,气味难闻的气味,再,古:今:,两次一次又一次,古今词义,走 走送之古义:今义:,跑,行走,汤 媵人持汤沃灌古义:今义:,热水,食物煮熟后的汁,菜汤,趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义:今义:,快步走,趋势,或 或遇其叱咄古义:今义:卒 卒获有所闻古义:今义:假 以是人多以书假余古义:今义:,有时,或者,最终,士兵,借,虚假,通假字,四支僵劲不能动,“支”通“肢”,肢体。,同舍生皆被绮绣,“被”通“披”,穿着。,词性活用,手自笔录(手动手,名词用作动词。笔用笔,名词作状语),腰白玉之环(挂在腰间,名词用作动词。),虚词,以衾拥覆。以是人多以书假余。无从致书以观。以中有足乐者。,以,介词,用。,介词,因;介词,把。,连词,来。,连词,因为,录毕,走送之。无鲜肥滋味之享。当余之从师也。,之,代词,书。,助词,的。,助词,用在主谓之间,取消句子独立性,不译。,难句解析,或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。全句译作:有时遇到先达训斥,(自己的)脸色(就)更加恭敬,礼节(就)更加周到不敢(随便地)回一句话,等到先达高兴了,就又去请教。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。全句译作:因为(我的)心中有足以快乐的(读书)事,(我)不去理会嘴里吃的和身上穿的不如别人。,送东阳马生序(节选) 宋濂(元末明初),品读课文,体验反思,拓展延伸,一、品读课文,发表你的高见,1、本文主要写了什么,请用简洁的话概括。,2、说说作者在求学过程中遇到了哪些困难,他是如何克服的,他为什么能够这么做。,自身经历,1、幼时抄书之艰2、成年叩问之难3、求师奔走之劳4、住读生活之苦,嗜学:勤且艰,品读课文,发表你的高见,3、作者写出了学习时极为艰苦的条件,目的是什么?,勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人才。,4、本文作者勉励马生勤奋学习,并不讲大道理,却直接以自身经历相告,这样写有什么好处?,以自身经历相告,现身说法,晓之以理,动之以情,态度恳切,易于接受。,6、采用对比手法是本文的一大特点,请你说说文中哪些地方运用了对比,有何作用。,品读课文,发表你的高见,5、作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节?,二、善学、勤学:,师:辞色严厉,甚至叱咄,生:色愈恭,礼愈至,师生态度,生活情况,同舍生:衣饰华美,饮食鲜肥,作者:緼袍敝衣,日仅再食,学习条件,昔日作者:借书抄书,奔走求师,生活艰辛,尊师力学,今日太学生:衣食丰足,学舍宽宏,有问必答,应有尽有,对比,对比,对比,勤,1、作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?,二、体验反思,发表你的高见,2、与作者的求学情况相比,现在我们的求学条件怎样?通过对比,你受到了什么启发?,“业精于勤荒于嬉”,学习科学文化知识,是我们每一个学生的光荣任务,专心向学,读书有得,胸中自有真乐。宋濂尊师重道,不畏艰苦,勤于学习、善于学习的精神是值得效法的。,孟子说:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。” 这说明了苦难并非全是坏事。 只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。,你还能举出一些古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例吗?,三 拓展学习,悬梁刺股(孙敬、苏秦的学习故事,也叫“头悬梁,锥刺股”)凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事)韦编三绝(孔子晚年读易的故事)画荻教子(欧阳修的学习故事),小资料,古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例:,业精于勤荒于嬉, 行成于思毁于惰。,书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。,格言欣赏,我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷,没有办法买书来读,常常向藏书的人家去借,(借来)就亲书抄写,计算着日期按时送还。天很冷时,砚池里的水结成坚硬的冰,手指(冻得)不能弯曲和伸直,也不因此停止。抄写完了,赶快送还借书,不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我,我于是能够阅读很多书。到了成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有才学渊博的老师和名人相交往(请教),曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高,高人弟子挤满了他的屋子,他从来没有把语言放委婉些,把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。提出疑难,询问道理,弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他人斥责人,(我的)表情更加恭顺,礼节更加周到,一句话不敢回答;等到他高兴了,就又请教。所以我虽很笨,终于获得多教益。,课文参考译文,当我去求师的时候,背着书籍,拖着鞋子,在深山大谷中奔走,深冬刮着凛冽的寒风,大雪有几尺深,脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍,四肢冻僵了不能动弹,服侍的人拿来热水(给我)洗手暖脚,拿被子(给我)盖上,过很久才暖和过来。在旅馆里,每天只吃两顿饭,没有鲜美的食物可以享受,一起住在旅馆的同学们,都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子,腰上佩带白玉环,左边佩着刀,右边挂着香袋,闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间,毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣,不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。,
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