全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀 教学案例评选姓 名 李柏秋学校名称 吉林省长春市第一 O 四中学小学部联系方式 0431-85793699手 机 13074335280联系地址 长春市南关区树勋街639号电子邮件 libaiqiusina.com全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计题目黄昏一、 教案背景1.面向学生： 小学 2 学科：小学语文3.课时：第二课时4.学生课前准备：欣赏黄昏的景色，并用自己的语言说一说感受。二、 教学课题（结合三维目标写）教养方面：1、抓住重点词句，感受大自然的美丽和神奇，通过想象画面，创设情境进行有感情的朗读指导。2、体会作者如何准确地运用想象和联想来描写黄昏的美景。教育方面：抓住重点词句，感受大自然的美丽和神奇，通过想象画面，创设情境进行有感情的朗读指导。体会作者表达的思想感情。发展方面：培养学生的想象力。通过阅读，感受大自然的美丽和神奇。三、 教材分析黄昏是长春版长春版五年级上册第九板块第二篇文章，本板块由两篇文章组成，即四时的情趣和黄昏 。这两篇都是写自然景物之美的，但在作者体验和描述方式上又各具特色。在教学时，教师要引导学生体会女性作家写作手法的细腻和轻灵，男性作家写作手法的大气和壮阔。时光流转，产生动态的美，景物在不同时期自然有不同的美感，需要我们去捕捉、去欣赏。美又有柔美和壮美之分，需要我们调动不同的感官和情绪。黄昏是一篇壮美的写景散文。作者选择了“黄昏”这一特殊的时间，把海浪、夕阳、海鸥、海风交融在一起，为我们描绘一种雄浑豪迈的景致。作者在写景时采用了多种修辞方法，如拟人、排比、比喻等等。并且根据看到的景进行了丰富的想象，这样，文章既优美又充满活泼的生趣。不过，作者并不是在单纯地写景，而是在这一过程中，把自己强烈的情感融入其中。无论是愤怒的白沫、跳跃的小波浪还是愤怒的夕阳无不如此，在教学过程中，同样应该引导学生注意体会作者的情感。 四、 教学方法教学方法：朗读法、讲授法、问答法 学习方法：朗读法、自主学习法形式：学生间进行探究汇报五、 教学过程六、 一、复习导入七、 1、 复习生字词。八、 2、课文写了什么地方的那些景物？二、品词析句，体会感情（一）看来，作者笔下的海上黄昏给同学们留下了深刻的印象，现在我们就走进课文把给你留下深刻印象描写景物特点的句子画出来，多读几遍，在旁边标柱上你的体会，一会儿老师请你来讲讲。你喜欢哪个景物？1、海浪（1）数不清有多少“一二一”的口令，朝喇叭口的海塘涌来了。 （海浪多，而且像士兵在行进。 ）【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6%BB%E8%B5%C4%BA%A3%C3%E6&in=13371&cl=2&lm=-1&pn=852&rn=1&di=13329999735&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0（2）挤到沙滩边，啵嘶！队伍解散，喷着愤怒的白沫。后一排又赶着扑上来了。【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6%BB%E8%B5%C4%BA%A3%C3%E6&in=20986&cl=2&lm=-1&pn=369&rn=1&di=5757696795&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0（3）一点一点躁怒起来的波浪。（4）海塘下轰隆轰隆的腾起喊杀声。【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6%BB%E8%B5%C4%BA%A3%C3%E6&in=15867&cl=2&lm=-1&pn=135&rn=1&di=20241292740&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0（这些句子充分体现了海浪并未屈服而是大无畏的前仆后继的进行斗争。 ）（5）小波浪跳跃着，每一个都像大眼睛，闪着金光。【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6%BB%E8%B5%C4%BA%A3%C3%E6&in=22561&cl=2&lm=-1&pn=817&rn=1&di=41889019050&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0（6）海里跳跃着金眼睛，重重叠叠，一排接一排，一排怒似一排，一派比一排有着更浓重的颜色，连到天边，成为金色的一抹。【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6%BB%E8%B5%C4%BA%A3%C3%E6&in=14144&cl=2&lm=-1&pn=1110&rn=1&di=2988117375&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0（这两句运用了排比，增强文章的气势，能自然使人想到波浪不断翻滚的样子。 ）（7）像忽然溶化了似的，海里无数跳跃着的金眼睛摊平为暗绿的大面孔。【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6%BB%E8%B5%C4%BA%A3%C3%E6&in=21243&cl=2&lm=-1&pn=8&rn=1&di=39674161170&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0（这句话描写出海面上海浪过后的平静。结合下文感觉海浪被大海的势力溶化。 ）学生先读相关的句子，再谈体会。作者由动到静的描写海浪，你们想看吗。播放课件【百度搜索】视频 http:/www.tudou.com/programs/view/dCpnZajccbE/学生看完课件，推荐一名同学有感情朗读。2、白鸥（白鸽）（1）三五只白鸥轻轻的掠过，翅膀扑着波浪【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BA%A3%C5%B8&in=21127&cl=2&lm=-1&pn=9&rn=1&di=43434316308&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0（2）两点三点白鸽划破了渐变为赭色的天空。【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BA%A3%C5%B8%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=16807&cl=2&lm=-1&pn=81&rn=1&di=4546693185&ln=1&fr=&ic=0&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0（这两句话看出白鸥的勇敢和无畏的精神。 ）3、夕阳（1）海天相接处，半轮火红的夕阳！【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B0%EB%C2%D6%BB%F0%BA%EC%B5%C4%CF%A6%D1%F4&in=23874&cl=2&lm=-1&pn=44&rn=1&di=9897681150&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0#pn44（2）愤怒的挣扎着的夕阳似乎在说【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D1%AA%C9%AB%CF%A6%D1%F4&in=22924&cl=2&lm=-1&pn=154&rn=1&di=18954968580&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0（这两句描写出夕阳地颜色和形状的特点，运用拟人的手法赋予夕阳人的感情，将情与景自然地联系起来）引：夕阳说了些什么？ 从中你能看出什么？（崇高的抱负，博大的胸怀，坚定的信仰，对明天充满信心。 ）4、风（1）风在吹号。冲锋号！（感受到风很强烈，成为鼓舞波浪前进的号角。 ）（2）风带着夕阳的宣言离去了。（使风有了生命，成为了夕阳的使者，将宣言传遍全世界。 ）（二）有感情朗读全文。 （配乐）【百度搜索】 http:/nethd.zhongsou.com/.邦）27.mp3三、总结全文，感悟写法课文描写的景物和想象中，你体会到了作者怎样的思想感情？（大无畏的斗争精神，坚定的信念，乐观的精神）四、课外拓展、开放作业你眼中的黄昏是什么样？拿起你的笔去描绘吧。板书设计 黄 昏海 浪 躁怒 跳跃夕 阳 愤怒 挣扎海 鸥 掠过 划破风 吹号 离开教学反思本节课长春市优质录像课中荣获一等奖，但是细细品味之余有如下的反思：首先，在理解课文指导朗读的过程中，我努力引导学生在抓词理句的基础上，通过课件中图片的展示体会句子的含义和作者所表达的情感，从而达到教学要求，完成教学重点。朗读是一个目标，但也是一个手段。其次，在教学中我既凸显语文学科的工具性，更重视它的人文性。这篇文章为我们描绘一种雄浑豪迈的景致。因此，我在教学中注意运用语言渲染，并运用图片表现作者描绘的景物，引导学生把对文章的理解引向深入，帮助其形成正确的人生观和世界观。除此之外，我还引导学生的回答对文章的重点语句进行深入的学习。充分体现了学生的主体性。当然，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，我的课堂也是这样。我还要在如何激励学生课堂上踊跃思考和积极发言的学习状态上进行努力的探索。教师个人介绍省份： 吉林省 学校： 长春市第一 O 四中学小学部 姓名： 李柏秋职称： 小学高级教师 电话： 13074335280 电子邮件：libaiqiusina.com个人简介：（100 字）李柏秋老师从教 15 年，一直从事语文教学、班主任工作。十几年来，笔墨春秋，书写了她教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着她不懈追求的挚爱深情。她把自己的爱与责任，把自己的一切都倾注在了教育事业上。先后获得了一下荣誉：教学活动：2008 年 2 月黄昏一课获得长春市小学语文优秀课一等奖。2000 年素质教育操作能力考核获得区优。1999 年 4 月南关区第一届希望杯教学活动二等奖。论文与著作2009 年 12 月浅谈高年级阅读教学中体验性教学组织获得吉林省小学语文优秀科研成果一等奖。2004 年 6加强初读阅