1第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：广东省佛山市顺德区龙江实验学校姓名：邹艺妍2第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：音乐3、课时：第 1 课时4、学生课前准备：（1）预习教材 2633 页内容。（2）网上了解江苏民间音乐及有关文字图片资料。二、教学课题人音版义务教育课程标准实验教科书音乐六年级上册第四课芬芳茉莉 。三、教材分析这是一节综合音乐课。 茉莉花是一首深受全国人们喜爱的民间小调,它清丽,柔婉,是进行民族民间音乐欣赏的好教材：这首脍炙人口的江苏民歌,多次在国家与国际的重要活动中演奏,受到世界人民的青睐,因此它也是进行爱国主义教育的好教材。3四、教学目标(1)、通过聆听江苏茉莉花，体验民歌中小调的美感，能够用柔美的声音有感情的轻声歌唱, 培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。(2)、通过聆听不同体裁、风格、演唱形式的茉莉花，体验音乐作品中歌曲的情感，感受不同风格音乐的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现。(3)、通过聆听多首“茉莉花”为主题的音乐作品，感受中华民族音乐文化的魅力。进一步加深对民族音乐的了解和热爱。五、教学重点(1)、欣赏不同风格、不同演绎形式的茉莉花 ，能用语言表达自己对以茉莉花为主题的不同音乐的感受；并能够用柔美的声音有感情的轻声歌唱及演绎江苏民歌茉莉花的音乐。(2)、逐步培养学生对民族民间音乐热爱的情感。六、教学难点通过体验引导讨论再引导得出结论的方法，在对比中找个性，在感受中寻求其共性的东西。并在活动中提高学生鉴赏美和创造美的能力七、教学准备 多媒体课件、 空气清新剂、 钢琴、古筝、铝板琴、笛子、节奏乐器（沙锤、碰铃等）4八、教学过程片段一情景导入上课铃响了，学生听萨克斯音乐茉莉花乐曲进教室。（师导入：好曲、好景、好心情，伴随一曲清新欢快的江南小调采茶舞曲，让我们共同走进今天的音乐课堂。）（http:/www.tudou.com/programs/view/uhzkSUJ_Xh4）1、简介茉莉花及其相关知识（师生准备，教师总结综合）（产地、形态特征、气味等）以及相关美丽传说、诗歌文化等（多媒体彩图、空气清新剂、 ） 。2、聆听萨克斯音乐茉莉花 ，出示课题-茉莉芬芳（http:/video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=19&rsp=4&word=%C8%F8%BF%CB%CB%B9%C7%FA%DC%D4%C0%F2%BB%A8）片段二新课导入，新课教学。欣赏和分析了解（多媒体课件）（一） 、复习小调特点，简介歌曲茉莉花的来源。鲜花调-茉莉花（二） 、赏析南方风格茉莉花 1、感受体验江苏民歌茉莉花的美、聆听江苏民歌茉莉花 ，感受歌曲的美。、教师提问：听了这首歌，你有什么感觉？（生谈感受）、教师小结后，学生带着自己的感受随伴奏哼唱歌曲茉莉花、复唱全歌，通过分析、感受歌曲旋律进行的特点，引导学生总结其风格特点柔美、婉转。、欣赏江南水乡的风光图片，让学生了解江苏茉莉花艺术风格形成的地理环境因素。 、想像自己来到江南水乡，轻声哼唱江苏茉莉花 。2、赏析江苏民歌茉莉花、教师随伴奏演唱扬州民歌茉莉花 ，学生听赏。5、提问：这两首茉莉花有什么相同和不同？、分析两首茉莉花的异同，引导学生用自己的话总结“南茉莉”的风格特点柔美、婉转。（三） 、欣赏北方风格的茉莉花(东北民歌) 1、师：茉莉花始于江苏，然而它在中国大地上广为传唱，下面我们再欣赏两首其他地区的茉莉花 。、聆听东北民歌茉莉花 、聆听河北民歌茉莉花2、师：听了这两首茉莉花 ，你又有怎样的感受呢？3、教师小结，并欣赏北方的风光图片，直观感受北方地区的地理环境、人文风情。4、比较、分析南北茉莉的不同音乐风格，引导学生总结北茉莉的风格特点豪放、高亢。（生讨论问题，并以图形反馈讨论结果）茉 莉 花地 区 旋律特点 表达的情感 备 注南方曲调平稳而婉转流动，五声调式的级进。多为一字多音,在感情表达上显得更为柔美含蓄,如水般流畅。表达了姑娘的惜花爱花之情江苏民歌北方曲调热情爽朗,直接豁达，五声调式的级进。多为一字一音,感情充沛而活力四射,在表达感情方面比较直接,豁达,表现了 北方人的豪爽性表达了姑娘惜花,爱花之情。 河北民歌6格。片段三参与演绎师生共同参与，演绎茉莉花的美： （要求: 以小组为单位,自由创作,不局限用任何方式。 ）、生分组讨论如何以自己喜爱的方式，融入自己的感情演绎表演新版茉莉花、展示成果，分组表演（一组钢琴和铝板琴，一组诗歌，一组表演唱歌，一组笛子和节奏乐器。）片段四 拓展升华欣赏师:江苏民歌茉莉花以其旋律婉转、优美，很生动的表现了茉莉花的特点，因此而深受人民喜爱同时还受到世界人民的青睐。据载:这首歌早在明清时期就流传世界，几百年间在世界音乐舞台上散发着芳香,传播着友谊。其中意大利著名的作曲家普契尼在他创作的歌剧图兰多特中，就以江苏民歌 茉莉花的旋律为主题音乐贯穿全剧，再现了神秘而美丽的中国， 而茉莉花,也随着这部经典歌剧的流传而享誉世界。今天我带来了几个录像片断,大家想不想看看,听一听。1、欣赏了解意大利著名作曲家普契尼创作的歌剧图兰多特片段。2、欣赏了解我国著名歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色音乐大厅演唱的茉莉花片段。(听完后，是否感受到心灵的共鸣？)（http:/video.baidu.com/v?word=%CB%CE%D7%E6%D3%A2%A1%B6%DC%D4%C0%F2%BB%A8%A1%B7&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800） 3、中国残疾人艺术团在 2004 年雅典残奥会闭幕式上上演的茉莉花。（http:/my.tv.sohu.com/u/vw/1422673）74、随着时代的发展， 茉莉花也有了新的发展，音乐家们尝试在传统民歌茉莉花的基础上渗透现代元素。2004 雅典奥运会的闭幕式上，张艺谋带着“中国元素”震撼雅典，包括有民歌、民乐、大红灯笼、鼓、唐诗、京剧等。用民歌向世界发出诚挚的邀请。片段五1、小结（师生讨论，师总结）音乐无国界！只有民族的，才是世界的，民歌茉莉花也同世界万物一样，需要发展，需要创新。了解民歌，热爱民歌，作为每个中国人我们也有义务把我国优秀的民族音乐发扬光大，介绍给世界人民，认识中国，认识优美的中国民歌。 2、师表演古筝茉莉花把课推向高潮，结束下课。九、教学反思在本课中我充分展示了一个充满生命活力的学科整合的音乐课堂。学生在图声像的手段下收获中国民歌多样性、独特性、世界性的知识。并在获取音乐知识的同时提高鉴赏美、表现美的能力。通过本课中师生的参与及共同演绎令学生对于本课像雾里探花似的民歌学习变得易学，从而逐步培养学生对民族民间音乐热爱的情感，让学生乐学，解决难点。十、教师情况省份广东省学校广东省佛山市顺德区龙江实验学校姓名 邹艺妍职 小学 电 0757-23370709 电子 1054398435qq.com8自我介绍称 音乐高级话 邮箱通讯地址广东省佛山市顺德区龙江实验学校 528200自音乐学院毕业以来，我一直在教学第一线从事音乐教学。所撰写的论文在市区多次获奖，辅导学生参加各项比赛成绩突出。本人教研、教学能力强，因此一直担任中高年级的音乐教学，也由此喜欢用百度搜索（因为高年级欣赏课需要大量丰富精彩教学资源，而在百度上又有很多资源可以共享） ，它让我每次都有惊喜的教学收获，如虎添翼。