三年级英语教案Module 1 Greetings Unit 1 I am Sam .一、教学内容：SB（学生用书）与 AB（课堂活动用书）Unit 1 Im Sam .二、学习任务：Hi./Hello.Im Sam.Goodbye./Bye-bye.三、语言功能：问好和道别；简单的自我介绍 四、教学目标 1、 情感目标：（1）培养学生的文明礼貌行为，增进师生、生生间的感情，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。（2）培养小组合作意识和竞争意识，鼓励学生大胆展示，激发其学习英语的积极性。2 、知识目标：(1) 认读句子：Hello,Im Im Goodbye./Bye-bye.(2) 识记单词：I am(Im =I am)hello(hi)goodbye（bye-bye）、能力目标：（）发音准确，能听懂录音。（）会运用本课词汇模仿录音语调问候、道别并进行简单的自我介绍。（）训练学生的识别及模仿能力。五、运用任务：1、AB Unit 1 练习 1 和练习 2；2、AB Unit 1 练习 3 和练习 4；3、朗诵韵诗“hello,hello,hi” ；4、进行开火车游戏；5、游戏：举词卡6、布置家庭作业，回家向家长谈一谈今天上第一节英语课的经过和感受并向家长汇报今天所学的知识；7、请学生在见面时用“Hello./Hi”问好，用“Goodbye./Bye-bye.”道别。六、教学程序：1、热身（1）教师热情地用“Hello,boys and girls.Im your English teacher.”向学生进行自我介绍，并逐句解释成汉语。（2）老师用”Hello,或 Hi”向学生打招呼，并示意让学生使用的同样的语言回应，为下面的教学做准备。2、课文导入（1）邀请一个学生起立用“Hello”向老师问好，教师回答：“Hi,Im”鼓励学生用“Im”回答。老师可以通过肢体语言和中文讲解帮助学生理解新语言。（2）老师告诉学生：“今天我们要结识几位新朋友。从今天起，他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。他们马上就要来向大家问好了。请大家仔细听听录音，看看我们的新朋友都是谁，他们是怎样向大家问好的。 ”3、课文教学（1）让学生翻开课本，播放课文录音。请学生边听边看课本。听过录音后，请学生试着说一说对话里出现了哪些人物，他们是怎样向大家问好的。当学生说出 Hello 和 Hi 时，老师要出示单词卡，并领读单词。（2）再播放录音，请学生逐句模仿。在模仿时有的学生会边说边做出动作，教师要及时肯定，并鼓励其他学生也这样做。（3）让学生看着课本再听一遍录音，并在模仿时使用自己的名字“Im”表扬模仿情况较好以及能够灵活运用语言的学生。（4）指导学生强化练习“Goodbye/bye-bye”的发音。（5）学习韵诗以此练习本课学习的语言。Hello,hello,hi.Hello,hello,hi.Hello,hello,hi,hi,hi.Hello,hello,hi.Bye-bye,bye-bye,bye.Bye-bye,bye-bye,bye.Bye-bye,bye-bye,goodbye.Bye-bye,bye-bye,bye.（6）全班分为四大组表演对话，每组扮演课文中的一个人物。然后全班再分成四人一组，进行分角色表演。最后老师可以请两组学生到教室前为全班表演。（7）请同桌的学生相互打招呼并介绍自己。老师可以随意挑选几组学生上前向全班展示。4、任务完成（1）全班完成运用任务 4：“开火车”游戏。教师悄悄地对每组第一个同学说一句今天学过的语言。然后由第一个学生迅速地向后传。依此类推，直至传到全组最后一个学生。该学生要大声说出该组所传的句子。速度又快又准确的组获胜。（2）全班完成运用任务 1。请学生把书翻到 AB Unit 1 练习 1，一边看图一边听录音，看一看是谁在和他们打招呼。他们要根据录音中人物说话的顺序给图片编号。可以把学生分成四人一组完成练习。（3）请学生把书翻到 AB Unit 1 练习 2，试着读出对话示例。对能够认读的学生进行表扬。然后全班齐读句型，进行复习。教师可以打乱组别邀请一些学生上前向全班展示对话。（4）全班完成运用任务 5。请学生五人一组上前参加“举词卡”游戏。（5）总结：今天我们结识了四位新朋友，他们都叫什么名字呢？请学生回答，每答对一个，教师就举起相应的头饰。学生想不起来时，教师可以使用头饰或口型提示。我们学习了用”Hello.”和”HI.”向别人问好，用“Im”进行自我介绍，以及用”Goodbye.”和”Bye-bye”向别人道别（出示单词卡） 。从今天起，请大家开始使用这些语言吧。七、家庭作业：1、小组完成以小组为单位选择完成运用任务 2。2、个别完成（1）听录音，复习本单元内容，预习下一单元内容。（2）完成运用任务 6。向父母介绍今天学英语的经过及所学的知识。（3）完成运用任务 7。请同学们运用今天所学的用语在日常生活中相互打招呼。八、教学反思：通过第一节英语课的学习，有的学生学学习兴趣挺高，有的学生跟不上课程进行的速度，我想以后应当适当的将课程调整一下，以达到适应全班同学的接受速度。总的来说，这第一节课完成的还是比较理想的，大部分同学能够充分的掌握和理解本节课所学的内容。Unit 2 How are you?一、教学内容：SB（学生用书）与 AB（课堂活动用书）Unit 2 How are you?二、学习任务：Good morning.How are you.Im fine,thank you.三、语言功能：见面问候四、教学目标 1、 情感目标：（1）培养学生的文明礼貌行为，增进师生、生生间的感情，增进友谊。（2）培养小组合作意识和竞争意识，鼓励学生大胆展示，激发其学习英语的积极性。2 、知识目标：(1) 认读句子：How are you.Im fine,thank you.(2) 识记单词：how morning thank fine、能力目标：（）发音准确，能听懂录音。（）会运用本课词汇模仿录音语调问候。（）训练学生的识别及模仿能力。五、运用任务：1、AB Unit 2 练习 1 和练习 2；2、AB Unit 2 练习 3 和练习 4；3、使用“Hi.Hello.How are you?”开展游戏“猜猜看；4、使用“How are you? ”开展游戏“我是谁” ；5、向家长汇报今天所学，并在日常生活中使用该语言。六、教学程序1、热身复习（1）教师用 Hello 和 Hi 向学生问好，并请学生们互相问好。（2）把四个人物头饰分给四个学生表演前节课所学的课文内容。2、课文导入教师对学生说：“今天，Sam 刚刚起床，就有一只小鸟和一条小狗分别来向他问好。我们一起来看一看，它们是怎样使用英语向 Sam 问好的。学习过后，我们就能用更丰富的语言向我们的家人和朋友问好啦！”3、课文教学（1）边看图边听录音。（2）教学词组“Good morning.”（3）再放录音，请全班看着书听，其后分小组朗读课文，或分角色表演课文。（4）进行小组接力活动。（5）开展游戏“开火车” 。4、任务完成（1）完成运用任务 1。（2）完成运用任务 2。（3）完成运用任务 3。（4）完成运用任务 4。（5）完成运用任务 5。（6）完成运用任务 6。5、课文学习（1）学习 SB Unit 2 活动 4 歌曲的录音，学习歌曲。（2）编上动作学歌曲。七、课后作业个别完成（1）听录音，复习本单元内容，并预习下一单元的内容。（2）完成运用任务 7。（3）请学生在早上离开家的时候用“Goodbye to you.”向家长道别。Module 2 IntroductionsUnit 1 I am Ms Smart .一、教学内容：SB（学生用书）和 AB（课堂活动用书）Unit 1 Im Ms Smart.二、教学任务：How are you?Im fine. And how are you?三、语言功能自我介绍和日常问好四、教学目标1、情感目标（1）培养学生团结友爱的意识，加强小学生之间的感情交流。（2）培养学生的小组合作精神。2、知识目标（1）认读句子How are you.Good morning.Im fine.thank you.（2）识记单词Ms TooAnd3、能力目标（1）发音准确，能听懂录音。（2）会运用本课词汇模仿录音语调问候。五、运用任务1、SB Unit 1 活动 3；2、AB Unit 1 练习 1 和练习 2；3、AB Unit 1 练习 3；4、AB Unit 1 练习 4；5、情景剧：初次见面；6、游戏：找朋友；7、使用本课学习的语言向父母、朋友和老师问好。六、教学程序1、热身复习教师和学生作用上一模块学习的语言相互问好，然后全班齐唱歌曲“hello hello”。老师可以带领学生一边唱一边做动作，以此调动全班的情绪。2、课文导入（1）教师使用”Hello,boys!”向男生打招呼，引导男生用”Hello”作答。老师同样向女生打招呼。然后可以指向单个学生，对全班说”boy.”或”Girls!”向男女生打招呼，引导男生和女生分别用”Yes.”来应答。（2）学过单词后，开展游戏”Boy or girl?”请一个学生到教室前面来，捂住眼睛，然后再请一个学生说:”Hello!/How are you?”请第一个学生用”Boy”或”Girl”猜测第二个学生的性别。回答过后，由全班学生用 Yes 或 No 给出评判。如果第一个学生猜对了，换第二个学生猜；如果第一个学生猜错了，则要继续猜。（3）教师告诉学生：“今天，我们的新朋友们进入学校第一次上课。我们一起来看一看课堂上的情景。 ”3、课文教学（1）老师告诉学生：今天，我们要结识一位新老师。这位新老师会在以后的英语课上带领我们学习。她是谁呢？（2）把挂图贴在黑板上，播放录音，呈现 SB Unit 1 活动 1。简单向学生介绍Ms 和 Ms Smart。（3）教师简单介绍课文故事，讲解新语言 Im fine,too.和 Thank you.然后请全班学生一边听录音，一边模仿课文对话。（4）做游戏：Im Ms Smart.教师请单个学生到教室前面扮演 Ms Smart.使用Good morning,boys and girls.Im Ms Smart.向全班问好，然后向单个同学问好，并带领大家做动作。4、任务完成（1）完成运用任务 1。教师先请两个学生做示范，然后同桌一组练习，最后请几组学生上前展示。（2）完成运用任务 2 的第一部分：AB Unit 1 练习 1。（3）继续完成运用任务 2 的第二部分：AB Unit 1 练习 2。（4）完成运用任务 3。放录音之前，老师可以先请学生看图，并猜一猜图中的人物在说什么。（5）完成运用任务 5。两人初次见面，互不相识。他们应当说些什么。（6）完成运用任务 6。教师对三分钟内结识新朋友最多的前三个学生进行奖励，发给他们小贴纸。七、家庭作业1、听录音，复习本单元内容，预习下一单元内容；2、完成运用任务 7。使用本课学习的语言向父母、朋友和老师问好。Unit 2 Whats your name?一、教学内容：SB（学生用书）和 AB（课堂活动用书）Unit 2 Whats your name?二、学习任务Good afternoon.Whats your name?Im三、语言功能问候下午好询问他人姓名四、教学目标1、情感目标（1）培养学生的文明礼貌行为，增进学生之间的情感交流。（2）培养学生的语言交际能力。2、知识目标（1）认读句子Good afternoon.Whats your name?（2）识记单词namewhat3、能力目标（1）发音准确，能听懂录音。（2）会运用本课词汇模仿录音语调询问和问候。五、运用任务1、SB Unit 2 活动 3；2、SB Unit 2 活