童趣,同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。,童 趣沈复,文言文导学,文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。,文言文学法指导,1、读 读准字音、节奏停顿。能流利北背诵2、译 能从词语入手，准确翻译课文 方法：增、删、调、换、补、直。3、析 分析课文：分层次、知内容、 探主旨、品名句。4、积 积累：成语、名句、名段。5、拓拓展迁移：相关名篇、名句。,走进作者：沈复,名：沈复（1763？） 字三白，号梅逸。时：清代地：江苏苏州人评：散文家。工诗画、散文。 作：浮生六记,作品简介浮生六记,一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生六记共六卷：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。童趣节选自浮生六记闲情记趣。,童 趣 沈复 余忆童稚时能张目对日明察秋毫见藐小之物必细察其纹理故时有物外之趣 夏蚊成雷私拟作群鹤舞于空中心之所向则或千或百果然鹤也昂首观之项为之强又留蚊于素帐中徐喷以烟使之冲烟而飞鸣作青云白鹤观果如鹤唳云端为之怡然称快 余常于土墙凹凸处花台小草丛杂处蹲其身使与台齐定神细视以丛草为林以虫蚁为兽以土砾凸者为丘凹者为壑神游其中怡然自得一日见二虫斗草间观之兴正浓忽有庞然大物拔山倒树而来盖一癞虾蟆舌一吐而二虫尽为所吞余年幼方出神不觉呀然一惊神定捉虾蟆鞭数十驱之别院,朗读感“趣” 读准字音,童稚 （ ） 藐小 （ ） 项为之强（ ） 鹤唳云端（ ） 怡然称快（ ） 凹凸 （ ） 土砾 （ ） 壑 （ ） 庞然大物（ ） 癞虾蟆（ ）,zh mio jing l y o t l h png li h ma,朗读感“趣” 读准节奏,1、能/张目对日2、昂首/观之，项/为之强3、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观4、心之所向，则/或千或百/果然鹤也5、见/二虫斗间草，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树/而来，盖/一癞虾蟆,放声读，读好停顿，读出韵味。,见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,私拟作群鹤舞于空中。,心之所向，则或千或百，果然鹤也。,昂首观之，项为之强。,1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,2、私拟作群鹤舞于空中。,3、心之所向，则或千或百，果然鹤也。,4、昂首观之，项为之强。,果如鹤立云端，为之怡然称快。,蹲其身，使与台齐。,见二虫斗草间。,盖一癞蛤蟆。,作青云白鹤观。,5、作青云白鹤观。,6、果如鹤立云端，为之怡然称快。,7、蹲其身，使与台齐。,8、见二虫斗草间。,9、盖一癞蛤蟆。,译读感“趣”,文言文翻译的方法1、（增）加字解释法：把单音节变成双音节2、（删）虚词不译法：无实际意义的字词不译；3、（调）句式调整法：用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序4、（换）换字解释法：词义发生变化的词语5、（补）省略补充法：补出省略成分6、（直）不变直译法 ：专用名词、人名、地名、官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变,余忆童稚时， 能张目对日，明察秋毫，见藐小之物 必 细察 其 纹理， 故时 有 物外之趣。,我,回忆,时候,童年,看见,看得清最细微的东西,睁大眼睛,直视太阳,细小,的,事物,一定,仔细,观察,它的,所以,时常,事物之外,的,乐趣,余 忆 童 稚 时，能 张 目 对 日，明 察 秋 毫，,我 回忆 童年 睁开 直视 明 察 秋 毫,物外 之趣。,指超出事物本身 的 乐趣,见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故 时有,细小 一定 仔细 观察 它（的）纹理 因此,所以 常常,疏通文意,译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对着太阳，能看得清最细微的事物，（只要）见到细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。,夏 蚊成 雷， 私 拟作群鹤舞,夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比,于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤 也；,抬 头 脖子因为 “强”通“僵” 僵 硬 白色,昂 首观之，项为（wi )之强。 又留蚊于素帐中，,果然 像 鸣叫 在 此 高兴得连声叫好,在 心理 想 那 成 千 上 百 变成鹤,徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，,果 如鹤唳 （于）云端，为 之 怡然称快。,慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象,译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。,观蚊成“鹤”,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲,地方 杂草丛生,林，以虫蚁为兽，以土砾 凸 者为丘，凹者为壑，,石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟,神游其 中，怡然自得。,其 身， 使与台齐；定神 细 视，以丛草为,指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作,代山林 愉快 满足,译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细看， 把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林”中游玩一般，感到愉快而满足。,神游山林,一日，见二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有,有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然,庞然大物, 拔山倒树而来，盖 一（）癞虾蟆，舌,很大 推倒 压倒 原来是 (只),一吐而二虫尽 为 所吞。余年幼，方出神，不觉,伸出 全 被 幼小 正,呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之,惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱赶 它,别 院,别的 院子,译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的“野兽”，推倒了山压倒了树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫。待到心神安定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被的院子去。,观虫斗,驱蛤蟆,鞭打蛤蟆,1、概括这三件趣事。 2、文章围绕什么来回忆了三件趣事?3、开头一段在文中起什么作用？4、三件趣事之“趣”是怎样得到的?5、三件趣事可否调换位置，为什么? 6、选择最喜欢的一个小故事创造性7、复述你得到了那些启示?你有什么感 受?,知内容品读说“趣”,品读说趣,1、三件趣事（1）第一件：观蚊成鹤（2）第二件：神游山林（3）第三件：鞭打蛤蟆四幅图画：群鹤舞空、青云白鹤 神游山林、鞭打蛤蟆2、总领全文，3、围绕着“物外之趣”回忆。 4、“乐趣”只有通过仔细地观察， 丰富的想像，才会得到。,创造性复述,5、三件趣事可否调换位置，为什么? 不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的6、选择最喜欢的一个小故事创造性复述可以变换文中的第一人称，如文中的小动物、童年沈复的朋友、长辈等，讲述可稳获文中的一个小故事。,板书设计,物外之趣,（1）总写,（24）分写,想像联想丰富,自然景物,想象景物,物外之趣,夏蚊成雷,草丛虫蚊,二虫蛤蟆,群鹤舞空,森林野兽,庞然大物,大快人心,怡然自得,怡然称快,观察敏锐仔细,文言文和现代文不同特点,文言文多是单音词，大多时候一个字就是一个词。现代汉语是双音词。以课文为例:忆回忆目眼睛日太阳见看见故所以项脖颈果果真处地方林树林兴兴致 因此，可以加字解释法（增）：把单音词变成双音词,文言文和现代文不同特点,文言文虚词：之乎者也亦焉哉例如“之” 见藐小之物（ ） 物外之趣（ ）之 心之所向（ ） 使之冲烟而飞鸣（ ） 驱之别院（ ）,