幼儿教师口语思考与练习山东英才学院 1幼儿教师口语思考与练习第一章思考与练习1什么是教师口语？其主要特征是什么？2. 什么是普通话？3民族共同语在不同时期的名称各是什么？4现代汉语有哪七大方言区？你的方言属于哪一方言区？在语音方面有何特点？你学习普通话的难点主要体现在哪些方面？5普通话应成为哪“四用语”？6你对学习普通话有何打算？结合自己的实际情况制定一个学习普通话的可行的计划。7诗文朗读（一）如 歌 的 行 板席 慕 蓉一 定 有 些 什 么 是 我 所 不 能 了 解 的 不 然 草 木 怎 么 都 会 循 序 生 长 而 侯 鸟 都 能 飞 回 故 乡 一 定 有 些 什 么 是 我 所 无 能 无 力 的 幼儿教师口语思考与练习山东英才学院 2不 然 日 与 夜 怎 么 交 替 得 那 样 快 所 有 的 时 刻 都 已 错 过 忧 伤 蚀 我 心 怀 一 定 有 些 什 么 在 叶 落 之 后 是 我 所 必 须 放 弃 的 是 十 六 岁 时 的 那 本 日 记 还 是 我 藏 了 一 生 的 那 些 美 丽 的 如 山 百 合 般 的 秘 密（二）生活不需要假如刘宇婷编译亚瑟戈登是位颇受欢迎的美国作家。一天，他去拜 访老朋友 精神病学专家布兰顿博士。他们约好在饭店共进午餐。亚瑟先到了一步，在独自等待的间隙里，他开始不自觉地回忆往事。当布兰顿博士到达 时，只 见亚瑟正眉头紧锁，面色沉重地坐在那儿发呆。 “怎么了，亚瑟？ ”博士问。“哦，”亚瑟道，“ 我只是想起了 过去的经历，有很多事假如当初不那么做就好了。 ”博士若有所思地说：“吃过饭顺便去我的办公室坐坐吧，我想给你听些东西。”在博士的办公室里，他拿出一盘录音带：“ 我想让你听听 这 3 个人的谈话，他们患有各不相同的精神疾病。仔细听。”一个小时过去了，磁带放完了。博士问：“告诉我这 3 个人的谈话有什么共同点。”亚瑟冥思苦想了好一会儿，最后摇头说：“ 我听不出任何共同之 处。”“那么，让我告 诉你吧，” 博士开口道，“他们都不由自主地重复着同一句话假如当初怎样怎样就好了。这句话就像导致精神疾病的毒药。必须学会用另一句话取而代之，那就是下一次我会怎样怎样。这 是一句指向未来与新生活的睿（ ru）语，能够愈合心灵的创（chun）伤， 带来健康和积极的心态。”生活不需要假如。让我们 把过去交给时间，把眼光投向未来吧！幼儿教师口语思考与练习山东英才学院 3读者200624第二章思考与练习1人的发音器官包括哪三部分？各自的作用是什么？2从物理的角度看，语音的四要素是什么？在汉语普通话中各起什么作用？3语音和自然界的声音有什么不同？4名词解释：音节、音素、元音、辅音、声母、韵母、声调。5什么是汉语拼音方案？汉语拼音方案包括哪几部分？6 汉语拼音方案的主要用途是什么？7熟读汉语拼音方案的声母表和韵母表。8. 诗文朗读：（一）卜算子咏梅毛泽东一九六一年十二月读陆游咏梅词，反其义而用之。风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，幼儿教师口语思考与练习山东英才学院 4她在丛中笑。乡 愁 余光中小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 （二）纸篓里的老鼠 王 悦 编译史蒂夫莫里斯出生在美国密歇根州的 萨吉诺城，幼年随父母搬到底特律。他和班上的同学比，很“特殊 ”，因为他双目失明。对于一个 9 岁的孩子来 说， “特殊”意味着被嘲笑，被冷落。小史蒂夫一度生活在重重自卑中，直到他遇见了本尼迪斯太太。在史蒂夫记忆中，小学老师本尼迪斯太太是 颗永不消逝的启明星。她让史蒂夫发现了自幼儿教师口语思考与练习山东英才学院 5己的天赋，教他勇于做个与众不同的人。本尼迪斯太太无疑是个睿智的人，她意识到光靠说教没法让 9 岁的顽童理解深奥的人生哲理。于是，她请来了一个“助手”。在“助手”的帮助下，女教师给史蒂夫上了一节难忘的人生课。他生命的 乐章从此奏响。故事发生在一间狭小的教室里。本尼迪斯太太正准备上课 ：“安静，大家坐好，打开你们的历史书” 小学生们不安分地在凳子上扭动着，多数心不在焉。只有小史蒂夫默默无语。上堂课是体育课，孩子们刚从操 场上回来，多数人 还惦记着玩 过的游戏，当然还有史蒂夫的洋相。“今天天气真棒，我知道你 们宁愿在外面玩游戏， ”女教师脸上露出微笑， “可是如果不学习，你们就只能一辈子做游戏。 ”“安妮， ”老师提问， “亚伯拉罕 林肯是什么人？”安妮局促地低下头：“他他有大胡子。 ”教室里爆发出一阵笑声。“史蒂夫，你来回答 这个问题。 ”本尼迪斯太太说。“林肯先生是美国第 16 任总统。 ”史蒂夫的回答清晰准确，毫不犹豫。他一向是个优等生，但学习好无法减弱史蒂夫的自卑感。除非意识到自己具有得天独厚的才能，否则史蒂夫将永远生活在自怨自艾中。“回答正确， ”本尼迪斯太太满意地说， “亚伯拉罕 林肯是我国第 16 任总统，南北战争就发生在那个时候”话讲了一半，她突然停下来，做出 倾听的 样子，好像听见什么异常的动静，“是谁在发怪声？ ” 小学生们莫名其妙地东张西望，只有史蒂夫没 动。“我听见一个微弱的声音，是抓挠的声音， ”本尼迪斯太太神秘地低语， “听起来像像是只老鼠！”教室里 顿时乱作一团，女同学尖叫起来，胆小的孩子爬上课桌。“镇静，大家镇 静， ”老师大声说 ，“谁能帮我找到它？可怜的小老鼠一定吓坏了。 ”孩子们乱嚷一气：“讲台下面 ”，“窗帘后面”， “安妮的书桌里”“史蒂夫，你能帮我 吗？”老师向静静坐在座位上的史蒂夫求助。“OK”小家伙回答，他挺了挺腰板，脸上闪着自信的光芒。 “请大家保持安静！史蒂夫在工作。 ”本尼迪斯太太示意大家 肃 静，小教室里很快 鸦雀无声。史蒂夫歪着头，屏息凝神，手慢慢指向墙角的废纸篓：“它在那儿，我能听到。 ”一点儿没错，本尼迪斯太太果然在 纸篓里找到了那只小老鼠，它正躲在废纸底下，瑟瑟发抖，结果被听觉异常敏锐的史蒂夫 发现了。 历史课重新开始，一切恢复原状。但史蒂夫变了，一颗自豪的种子开始在这 个黑人盲童的心里生根发芽，渐渐驱散了他的自卑感。每当心幼儿教师口语思考与练习山东英才学院 6情低落时，他便想起那只纸篓 里的小老鼠。直到多年以后，他才知道小老鼠不是意外掉 进纸篓的，而是本尼迪斯太太特地 请来的“ 助手”。今天，我们更熟悉史蒂夫的艺 名斯蒂维旺德尔。他的与众不同带给我们无尽的享受。旺德尔集歌手、作曲家和演奏家于一身，摘取过 22 项格莱美大奖，有 7 张专辑打入美国流行乐金榜，获得美国音乐世 纪成就奖，入 选“摇滚名人殿堂 ”这些都是因为曾经有只小老鼠“意外”掉进了纸篓。 环球时报2005 年 11 月 23 日练习快乐流沙香港有位女歌手，有一次乘南方航空的飞机赴北京演出，她上机前，忙于 应酬，疲惫不堪。加之在机场被香港娱乐记 者“ 出言不逊”，所以心情很郁闷。但当她走到机 舱口，看到空姐灿烂而真诚的笑容时，她精神 为之一振。女歌手坐在头等舱，飞机起飞 后，那位空姐走 过来，轻声问：“能不能给我签个名?”女歌手欣然同意。她笑着问空姐： “你能教我如何笑得这么好看吗?”空姐告诉女歌手，在训练课上，老师是如何教她想像着自己最快 乐的事情，把精神调整到最佳状态，对着镜子看自己的嘴型，有没有微微上 翘几个小时后，在北京机场走下来的女歌手，是一个快乐而自信的美人儿。快乐是可以练习的。这并不是一秘密。问题是，我们有苦恼的时候，从来没有相信过，快乐其实可以通过一种技能去获得，而不是听凭坏情 绪一点点地吞噬你。譬如在心情郁闷的时候，你穿上休 闲的衣裤，来一次一公里的慢跑，让自己微微出一身汗；当遭遇工作压力的时候，你不必一杯接着一杯 饮苦咖啡，而应走到窗前去，对着蓝天、白云，张开你的双臂，做几次长长的深呼吸；你还可以和朋友聊聊天、听听音乐，幻想自己已中了彩票大奖但是，你总是不屑于这样的教 诲，你就是不相信快 乐是可以 练习的，你总是以为快乐是奢侈的事，需要大量金钱、幸运的机遇、美满的生活才能带来。其实，快乐属于每个人，它也可以练习。快乐就在一次慢跑中，就在一次深呼吸中，就在一段美妙的音乐中快乐其实唾手可得。读者2006年22期幼儿教师口语思考与练习山东英才学院 7幼儿教师口语思考与练习山东英才学院 8第三章思考与练习1什么是发音部位？普通话声母按发音部位可分为哪几类？2什么是发音方法？普通话声母的发音方法包括哪几个方面？各包括哪些声母？3熟读普通话 21个辅音声母，注意其发音部位和发音方法。4说明下列声母的发音部位。b f nsh r q z5说明下列声母的发音方法。p m l kx zh s r6连线题：将声母和相应的说明连接起来。c 舌根、清、擦音b 舌尖中、浊、鼻音n 舌尖前、送气、清、塞擦音f 双唇、不送气、清、塞音h 唇齿、清、擦音7熟读下列词语，并注意两个词语声母的区别。战歌赞歌 志愿自愿 收集搜集 推迟推辞 熟语俗语 申述申诉春装村庄 找到早到 师长司长 插手擦手 池塘祠堂 打闪打伞战时暂时 致力自力 商业桑叶 竖立肃立 支援资源 新春新村木柴木材 征订增订 主力阻力 初步粗布 中指宗旨 禅师蚕丝脑子老子 南部蓝布 泥巴篱笆 浓重隆重 烂泥烂梨 流脑刘老留念留恋 年代连带 女客旅客 水牛水流 男女褴褛 河南荷兰8诗文朗读（一）再别康桥徐志摩幼儿教师口语思考与练习山东英才学院 9轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。柔碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！幼儿教师口语思考与练习山东英才学院 10悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。（二）再别康桥的音韵美再别康桥的第一小节中一连用了三个“轻轻的” ，而诗的节奏也是非常轻快、柔和，并带着轻微的弹跳性。音节抑扬顿挫，声调循环反复，旋律显得轻灵明快，伤佛是一首优美的小夜曲。节奏是诗歌音乐性的基础，与旋律是紧密联系在一起的。 “节奏与旋律甚至会强烈地吸引那些最漫不经心的读者” 。这首诗的节奏是与乐曲类似的。具有非常优美的音乐性。每行三个音步（也就是音纽） ，非常齐整，在音节排列上又注意了变化，形成了错落有致的诗行。这样，引诗读起来就成了一段具有波动感的优美的旋律。诗歌的表现力与押韵是有重要联系的。 再别康桥采用了二、四行隔行押韵，各小节换韵的方法，有力地增加了诗歌的表现力。韵脚的使用是一个非常有意思的问题。 再别康桥各小节韵脚按顺序排列下来：ai、ang、ao 、ong、uo、ao、a