第十一课公正处理民事关系说课稿一、说教材1、教材内容民法是整个法律体系中的一个独立的法律部门，居于基本法的地位，和我们每个人的生活密切相关。学好民法知识，能帮助学生明确如何行使自己的民事权利或帮助他人行使民事权利，自觉履行应该履行的义务。本节课主要学习与学生的人生和职业紧密相关的最重要的人身权利、财产权利的有关内容，依法从事民事活动，既能有效维护自己的权益，又能尊重和保护他人的和合法权益。接下来我要谈的是学情，2、说学情该班学生一年级学生，学生理解能力参差不齐，基本法规了解不全面，案例分析能力较弱。所以根据大纲制定了如下的学习目标，3、学习目标：（1）认知目标了解民事法律关系和民事主体的民事行为能力及人身权的种类。所有权及其取得和变更方式。担保物权的分类及其区别。（2）情感、态度与观念目标通过学习民法，树立民法的精神。尊重民事法律规则，履行法律义务。（3）能力目标提高学生运用法律武器维护自身合法权益的能力，能够用所学法律知识解决身边的一些简单纠纷，增强实践能力。同时确定了教学的重难点，重点是-难点是-4、教学重点（1）民事行为能力（2）所有权（3）人身权5、教学难点（1）三种担保物权之间的差别我的授课时间是 1 课时。6、1 课时在制定了学习目标明确了重难点后，我考虑到二、教法学法著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。”因此，在教学过程中倡导“自主探究”的学习模式，是将学生“被动接受知识的容器”转化为“主动学习的探索者”的有效途径。于是整个教学我主要采用任务驱动法、知识竞赛教学法、直观法、案例法、合作学习法的方式。以下是我整个的教学流程。我利用任务驱动法引导学生自主预习，以检查学生自主预习效果的方式导入新课，大约 5 分钟，接下来我利用知识竞赛法和合作学习法开展知识竞赛，大约 35 分钟。在第一环节中利用生活中的案例和身边发生的事情，引导学生对重点知识的深入理解。学生通过与专业联系的案例明白职业生涯中维权的同时也不能侵犯他人利益。利用图片鉴赏形式引发对内容的深入探究。第三点教师采取鼓励的方式点评本次知识竞赛环节学生表现，学生互评。大约 2 分钟。第四点本课堂小结，有助于学生回顾所学知识。大约 1 分钟。第五点作业为下一节课留下任务。大约 2 分钟。我对本节课的设计意图在于：自主查阅资料是个性化的行为，要让学生直接面对文本，充分地读，在读中积累、感悟、迁移。著名教育家夸美纽斯说过这样一句话：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。 ”这是我这堂课的追求，也是我努力的目标。 。