集体备课教案年级：三年级时间：2012 年 4 月 4 日课题：惊弓之鸟备课人：王兰 王顺香 陈赟 杨梅 王宏珍教学目标（1）学会 4 个生字，理解“惊弓之鸟、射箭能手、悲惨、愈合、孤单失群”等词语的意思。（2）理解更羸最后说的四句话之间的逻辑关系。（3）了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。教学重、难点：重点：理解“惊弓之鸟”的含义。教具准备：班班通难点：读懂更羸的话，体会更羸观察、分析的逻辑关系。教学过程：一、导入新课：1、同学们说说你们读过的成语故事， 今天，我们来学习第 10 课惊弓之鸟看故事怎样有趣 ？ 板书课题。2、解题二、学习新课（一）初读课文，了解课文的大意。师：课文主要讲了什么内容呢？让我们一起自由朗读课文，注意：读准字音，读通句子。读了课文，你知道课文主要讲了谁呢？（出示课件）刚才我们认识了更羸，那更羸是什么人？生：自由说（更羸是个射箭能手）你怎么理解“能手”（二）、学习生字（三）、深入学习课文（24）自然段1、更羸跟魏王在郊外打猎，更羸看到什么,听到什么？2、更羸对魏王说了什么？魏王信不过自己的耳朵，说明什么？魏王怎样回答更羸？更羸是怎样回答？他的回答，看出他挺怎样？3、指导学生朗读。（三）、学习课文（5、6）自然段。1、更羸到底有没有将大雁射下来？指名读第 5 自然段。2、更羸是怎样射大雁的呢？（指名回答）3、学生边读句子边做动作。4、大雁听到弦响怎样？理解两个“直”。5、魏王看到这一切，表现怎样?(指导学生朗读)。6、引导学生说说魏王说的“本事”指的是什么?（四）、学习（79）自然段1、指名读（79）自然段。2、更羸怎样解释不用箭射下大雁这件事的？3、为什么这只大雁听到弦响，就掉下来了？默读第 9 自然段，按以下的思考题自学。1、更羸说了几句话？2、每句话说了什么？3、用横线画出更羸看到的和听到的。用画出更羸的分析4、教师引导学生讨论更羸的分析。5、练习。（五）、小结1、 更羸的本事到底在哪里？你从这个成语中受到什么启发？（善于观察、善于思考）2、理解成语的比喻义。3、成语今用。（六）、复述课文（七）、 布置作业（八）板书 10 惊弓之鸟更羸 看、听 分析 判断 结论慢飞 箭伤未愈叫得惨 孤单失群 裂开高飞害怕听弦响 掉下善于观察 善于分析 善于推理