小學普通話科語輕情義重1教育電視小學普通話科語輕情義重（輕聲）一 學習範疇語音（輕聲） 、詞匯（輕聲詞語）二 適用階段第二學習階段(小六)三 學習重點1. 輕聲的定義2. 輕聲的規律和作用3. 常用的輕聲詞語四 節目簡介某外星球所流行的語言普通話是從地球引進的，可惜對一些普通話的規律，比如說輕聲 ，外星人還是弄不清楚。因而派遣外星少女嬋娟帶備先進器具，往地球取經。嬋娟選擇由明代起步，因為在那時普通話已大致形成、並廣為流傳，被稱為官話 。嬋娟在明代認識了兩位醉心於語言研究的姑娘才女鳴鳳及高雅的公主。姐妹三人一邊搜集輕聲規律，一邊行俠仗義、助人為樂。她們不辭勞苦，穿梭於明代、民初及當代香港之不同時空，終於把輕聲規律搜集齊全。嬋娟完成任務本該回去，但公主、鳴鳳都勸她留在明代。嬋娟其實也捨不得和她們分手，她說：這兒山青水綠，空氣清新；三姐妹相伴相隨、研究學問，多好哇！節目以外星少女的傳奇故事，淋漓透徹地闡明了輕聲規律，又為這些規律提供了大量例詞、範句：劇中人幾乎每句話都離不開輕聲詞語。由此學生既能掌握輕聲規律，又能品味三位姐妹患難與共、捨己為人的動人情誼。五 活 動 建 議小學普通話科語輕情義重21. 教師可用各種方式指導學生，預習或重溫節目的學習重點，並反復朗讀例詞、例句。1. 輕聲的定義：普通話連讀時，有些字音要讀得又輕又短，叫做輕聲。例如：燕子 包袱 裁縫 蒼蠅 稱呼 窗戶 耽誤 提防 點心 豆腐 風箏 規矩 燈籠 知道2. 輕聲的規律：A. 部分詞語的後綴要讀輕聲。例如： 我們 你們 他們 人們 兒子 桌子 房子村子 舌頭 枕頭 木頭 石頭 甚麼 多麼 怎麼 這麼 那麼 嘴巴 尾巴 啞巴 泥巴B. 重疊的名詞和動詞，第二個音節常讀輕聲。例如：爸爸 媽媽 爺爺 奶奶 哥哥 弟弟 姐姐 妹妹 姑姑 伯伯 叔叔 聽聽 說說 講講 唱唱 看看 走走 笑笑 試試 問問 想想 C. 夾在詞語裡的一和不字，常讀輕聲。例如：看一看 走一走 聽一聽 嚐一嚐 想一想好不好 來不來 對不起 看不起 吃不消 D. 趨向動詞常讀輕聲。例如：上來 進來 起來 過來 過去 下去 上去出去 進去 走進來 跑出去 爬上來放下去 站起來 拿過去 送回去E. 一些方位名詞常讀輕聲。例如：地下 天上 樹下 桌上 屋裡 碗裡小學普通話科語輕情義重3這裡 那裡 上面 下面 前面 後面前邊 後邊 左邊 右邊F. 有些雙音節詞的第二音節，習慣上讀輕聲。例如：衣服 故事 客氣 葡萄 蘿蔔 聰明 明白 知道 清楚 地方 舒服 東西 喇叭 太陽月亮 鑰匙 大夫 暖和 明白 麻煩 姑娘黃瓜 琵琶 笛子 耳朵 眉毛 眼睛 頭髮D. 助詞常讀輕聲。例如：你的書 我的筆 做得對 說得好 仔細地看高興地說 睡了 懂了 聽着 說着 去過用過 累嗎 餓嗎 來吧 你呢 坐呀 看哪好哇 唱啊3. 輕聲的作用：輕聲能增強普通話節奏感、音樂感，使普通話說得抑揚頓挫、輕重有致。此外，有些輕聲字有區別詞義和詞性的作用。例如：tu 對頭形容詞，意思是正確、合適。tu例如：方法對頭，效率就高。對頭名詞，意思是仇敵。例如：冤家對頭。x 東西方位詞，指方位。x例如：東西方文化差異很大。 。東西名詞，指物件。例如：買東西。小學普通話科語輕情義重44. 含有輕聲詞語的部分例句： 你知道我們星球所流行的語言普通話是從地球引進的。 可惜對一些普通話的規律，我們還是不太清楚。 你是 Q 星球對輕聲認識得最多的人，所以決定派你去。 中國的元、明朝代，普通話就開始形成。我想就從明代起步吧。 我來試試。 二十一世紀中國女孩子。 等等，我還得有個地球人的名字。 我叫嬋娟。姐姐你呢？ 我叫鳴鳳。妹妹對輕聲規律也有興趣？ 正想請教姐姐，為甚麼要研究輕聲？ 這兒的公主喜歡研究語言。 公主說得對呀。 姐姐，我們快去進獻規律吧。你不是想和公主一塊兒研究學問嗎？ 秋葵，出甚麼事了？ 家父病重，可是家裡連吃的都沒有，哪有錢請大夫哇！ 這是輕聲規律，拿去獻給公主吧。 這明明是我自己想出來的。 怎麼能這麼不講道理！ 咱們走！把這個獻給公主，說不定還能當上駙馬爺呢！ 在下不知花了多少工夫才想出來。 又來了兩個進獻規律的姑娘。 快請她們進來。 你們總結了甚麼輕聲規律，快向本公主說說。 鳴鳳姐再想想看，還有新的規律沒有？小學普通話科語輕情義重5 讓我好好兒想一想。 我們得救救那位姑娘。 幫會的龍頭老大看中了我，我不答應，他就搶人。 這家伙簡直無法無天！ 多虧你們救了我。你們從哪兒來的？ 我們是從很遠的地方來追求學問的。 剛巧姐姐是研究語言的，對輕聲規律有點認識。 姐姐，快告訴我們吧。 姐姐你快藏起來，我們把壞蛋們引開。 要搜集輕聲規律，學校是個好地方。 得想個辦法，讓學生們主動說出來。 為了幫助大家學好輕聲，誰能說出輕聲規律或作用，我們就教大家跳個舞作為獎勵。 該送他們回去了。 嬋娟妹妹，你就留下吧！ 我也捨不得你走。 你要是真心留下，就交出來。2. 觀看完本節目後，教師可指導學生反復誦讀節目中涉及的輕聲詞語，以及相應的例句。老師也可自行增補節目因時間有限而未能提及的輕聲字詞。或者將學生分為小組，讓學生自己去蒐集常用或不常用的輕聲詞語，並根據不同的讀音注明意義，還可通過造句、繞口令編寫、詩歌創作、戲劇表演等來掌握輕聲詞語的發音及應用。老師可將全班學生的研習成果集中起來，指導學生進行比賽、展覽、演出等不同形式的匯報活動。3. 教師可着學生完成所附工作紙，以鞏固所學。附錄：參考答案小學普通話科語輕情義重61. 盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。2. 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山潤朗起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。3. 小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。4. 天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。一年之計在於春 ，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。語輕情義重工作紙小學普通話科語輕情義重7姓名： 學號： 班別： 日期： 一. 請在輕聲字上面標上圓點 ，並反復朗讀：1. 盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。2. 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山潤朗起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。3. 小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。4. 天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。一年之計在於春 ，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。二. 請分別寫出兩個含有輕聲字詞的句子：1. 2. 小學普通話科語輕情義重7