对提高政治复习课教学有效性的几点思考 金德富 贵州省威宁县观风海镇观风海中学 一、重视目录复习开学第一课引导学生看目录,本书围绕什么主题,一共有多少单元,多少课,每一课大概讲什么内容让学生有所了解。期末复习时,引导学生自己整理目录,把每一节所涉及到的知识点都要求学生写到目录上。学生自己动手整理知识点印象深刻。老师在复习时引导学生看目录,梳理知识点,把零散的知识串成一条线,学生将自己没有写到的知识点及时补充,加以完善。这种做法适应开卷考试要求,学生在做题时翻开目录,就很容易找到这个知识点是第几课第几页的内容。二、研究试卷,找出一些规律性的东西来比如将近期的期末复习试卷所涉及到的知识点一一列出,你会发现一些知识点年年考,一些知识点连续两年考,一些知识点今年以选择题的形式出现,明年又会以非选择题的形式出现。还有一些知识点中考曾经考过,这些知识点在复习时应该作为研究的重点。在考试时会出哪些知识点,会怎么问,学生应该怎么答,老师要一一去想,在上复习课时应该多次强调,有所侧重。三、善于总结书上的一些小的知识点,比如“前提、基础、实质、核心、原则、方针”,让学生自己整理,老师加以补充,上课时有意识地引导学生去记忆这些小的知识点,学生做题速度会加快,做题准确率也会提高。在做选择题时,引导学生自己去寻找一些解题技巧、解题方法。比如一些绝对性的字眼,“都、总是、就是、只有才、只要就”,又比如“以下说法不正确的是”,以上这些要求学生做题时引起重视。四、重视概念复习,回归课本概念是基础,要透彻理解教材中涉及到的概念,准确把握不同概念之间的区别和联系。课本是考试的依据,掌握好最基础的东西,要狠抓基础不放松。五、反思教学败笔1. 一些题讲了多少遍,遇到类似题学生为什么还是不会做?究竟是什么原因?老师原因:(1)缺少师生互动,没有体现学生的主体地位,没有充分调动学生积极性;(2)没有讲透;(3)就题论题,缺少归纳和总结,未拓宽学生思维,知识迁移不够;(4)缺少巩固强化。学生原因:(1)上课不专心,一知半解;(2)做题不认真,粗心;(3)不会做到融会贯通、举一反三。2. 要采取什么样的改进策略?(1)转变教学观念,精心备课,了解学情,从学生角度考虑问题,教师思维适应学生思维。(2)相信学生的自学能力,课堂上给予学生更多的思考时间。(3)重视学生的学习体验;注重合作学习,把问题还给学生,激发起学生之间的交流、争辩。(4)复杂问题简单化,用最简单的语言,最形象的例子深入浅出,使学生一听就懂,一看就会。(5)教给学生解题技巧和方法。(6)延伸、拓宽知识,提高学生思维的广度和深度。培养学生的创新精神和实践能力。