中小学教师专业标准研修日志洛宁县罗岭乡中心小学 李慧认真学习了中小学教师专业标准后，对其中的几条感受颇深。专业标准提出教师要保护学生的生命安全，这一条是以往的教育法规及师德规范没有提及到的。这条标准的提出给教师提出了更高的要求，教师 不断要教好书，同时在学生受到不法侵害或不可抗拒的自然灾害时，要挺身而出，哪怕牺牲自己的生命也要保护好学生。教师的职能不是单一的“ 传道、授业、解惑”了。教师不但要从教还要担当起监护、保护的职能。标准提出了教师要具有职业理想，这一条暗示着一旦教师选择了教书育人这一崇高的职业，就要树立乐于从教，终身从教的理想。教师只有有了职业理想才能在教育事业的岗位上不断地学习、实践、总结、创新、再学习，才能在教学领域不断地成长、进步，才能成为真正意义上的教师，才能不愧“灵魂工程 师 ”的称号。在 标准中我认为还值得注意的是为每一位学生提供合适的教育。在以往的教育中绝大多数学校和教师关注的是实验班、重点班的学生，对成绩差的班级学校另眼相看。教师对同一班级的学生也是把目光集中于那些能考上重点中学、重点大学的学生。在普通的班级教师关注的学生就没有几个，提问、讨论总是那几位同学，其它的学生只能当观众、当门外汉。我认为解决这种不良局面的有效方法是学校及教师在设计教学目标时应因地制宜、因生施教。在课程标准的大框架下，设计出适合自己校、自己班级的教育目标，对学生的要求不能一刀切。关注每一学生的成长，真正让每一位学生都有进步，真正做到教育面向全体学生。