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1第一章 机械运动第 1 节 长度和时间的测量 1、长度的测量:(1)长度的国际单位是 ,用符号表示为 。另外还有 7 个单位,设法记住他们的符号及换算倍率。1km= m,1m= dm= cm= mm= um= nm,。还有英尺、码、光年等也是 的单位。(2)测长度的基本工具是 ,还有卷尺、游标卡尺、螺旋测微器也是测 的工具;2、刻度尺的正确使用:(1)测量前首先要观察刻度尺的 、 和零刻线是否磨损;(2)测量时的方法: 刻线与被测物体对齐,且尺要沿着或平行于被测物体,读数时视线与 垂直,厚刻度尺有刻度的面要 被测物体,计数时要估读到 的下一位,测量结果由 和 组成 。多次测量取 作为测量结果。这样可减少误差。3、一个 中学生的身高为 1.58 ,一本书的厚度为 10 ,一张纸的厚度为 100 。4、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度,你的结果是 。结果由三部分组成,分别是准确值、估计值、单位,你的结果的准确值是 ,估计值是 ,单位是 。5、正确估读:如图 1,图中物体的长度为 cm,其中的估读值为 cm。(2)如图 2,图中物体的长度为 cm。图 3 中物体的长度记为 cm。(图 1) (图 2) (图 3)6、长度的一些特殊测量:累积法测一张纸的厚度、测细铜丝直径;细线重合法测曲线的长度;滚动法:轮子滚动法测曲线的长度;配合法:三角板与刻度尺配合测立体物体的长度:右图 圆的直径为 cm。测得 200 页书纸的厚度为 1cm,则一张书纸的厚度为 mm。把细铜丝紧密排绕在铅笔上,测得 30 圈的总宽度如图,则细铜丝的直径为 mm。 。7、时间的测量:(1) 、时间的单位有 、 、 。其中国际制单位是 。测量时间的工具是 。你知道哪些类型的钟表?答: 。1h= min= s;1min= s;30min= h(2) 、机械停表的使用方法:一走、二 、三恢复。外圈指针读数表示多少 ,内圈指针读数表示多少 (分或秒)28、误差是 与 之间的差异。误差与错误不同, 能消除, 只能减小,不能消除。(2) 、减小误差的方法有 、 、 。其中取平均值时,平均值的位数与已知测量值位数 ,多余的四舍五入。第 2 节 运动的描述:1、机械运动:在物理学中,我们把物体 的变化叫做 。2、我们生活的世界是一个 的世界。 是宇宙中的普遍现象,运动的形式多种多样。3、参照物:判断物体是否在运动,总要选取某一物体作为标准,这个作为 的物体叫 。一切物体都可以作为参照物,但人们通常选 为参照物。4、同一个物体是静止还是运动取决于所选的 ,选的参照物不同,判断的结果一般会不同,这就是运动和静止的 。也就是说:物体的运动和静止是 的。绝对静止的物体是没有的。5、如果一个物体相对于参照物的_发生改变,我们就说它是运动的,如果这个物体相对于参照物的_没发生改变,我们就说它是_的。第 3 节 运动的快慢1、比较物体运动的快慢有两种方法:一种是相同 比较物体经过的路程,经过路程 的物体运动得快。 另一种是经过相同 比较他们所花的时间,所花的时间 的物体运动得快。(2)物体运动的快慢,还可以用速度来表示,速度值 的物体运动得快。2、速度 (1)定义: 。 (2)公式: 。(3)速度的意义:速度是表示物体 的物理量,在数值上等于物体在 内通过的路程。(4)速度的国际单位: ,交通中的常用单位: 。速度的单位是由 的单位和 的单位组合而成的。 1m/s=_km/h汽车做匀速直线运动的速度是 15m/s,它表示_ _ _.(5)单位换算:10m/s=_km/h 54km/h=_m/s3、机械运动按运动路线的曲直分为 运动和 运动。4、直线运动按速度是否变化 分为 直线运动和 直线运动5、 (1)匀速直线运动:物体沿着直线且 的运动叫做匀速直线运动; 是最简单的机械运动。(2.)变速直线运动:物体做直线运动时,其速度的大小是 ,这种运动叫做 运动;变速运动的快慢用 速度来表示。6、在匀速运动中速度的公式是 ,公式中 V 的大小是 的(不变、变化) ,路程与时间成 比,函数图像为: 。 变速运动中求平均速度的公式为 V= = 3,平均速度的大小反应了运动的粗约或平均快慢程度。 变形公式有:路程 S= ,时间 t= 7、用速度公式计算,是重点和难点。灵活应用,用规范格式解题。第 4 节 测平均速度1、实验原理: 2、实验器材: 3、实验时用 测出小车通过的路程,用 测出小车通过这段路程所用的时间,在用公式 计算出小车在这段路车的平均速度。4、 探究小车沿斜面下滑的速度是否变化?如何变化?具体测量过程和记录表格:得出的结论: 第二章 声的世界第 1 节 声音的产生与传播一、声音的产生和传播:1、产生:声是由物体的 产生的,一切发声的物体都在 , 停止,发声也停止。震动发的声音可以记录下来,早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。2、传播:声由 传播,一切 固体 、 、 都可作为介质来传播声音。通常听到的声是靠 作介质传播的; 不能传声,所以月球上不能面对面的交谈。 声音以 波 的形式传播着。3、声速:(1)声速表示声音传播的 ,它的大小等于声音在每秒内传播的 。声速的大小跟 有关,还跟介质的 有关。15空气中的声速为 m/s 。在不同介质中声速 (同、不同) 。声在 中传播最快,在 中传播最慢(固体、液体、气体) 。(2)、在装水的钢管的一端敲一下,另一端的同学听到三次敲击声,第一次敲击声是 传来的,第二、三次敲击声依次是 、 传过来的。4、回声:是声音在传播过程中遇到障碍物就会 回来,再次听到声音,通常称为回音或 。回声到达人耳的时间比原声晚 秒以上人就能听到回声;如果不到 0.1s,回声与原声相混使原声 加强,觉声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于 米才能产生回声。4利用回声测距离:s= .,利用回声探测鱼群、测海的深度等。*5、人耳的构造和人耳感知声的过程:物体 产生的声音在气体、液体、固体中以 的形式传播,引起 振动,然后通过 传到大脑,这样我们便听见了声音。这是耳传导感知声。感知声还有一种途径:就是骨传导感知声。第 2 节 声音的特性1、声音的三要素指的是音调、 、 ,它是指声音的高低,它是由发声体振动的 决定的, 越大,音调越高。 , 它是指声音的大小、强弱,它跟发声体振动的 有关,还跟距发声体的远近有关,越大,距发声体越近, 越大。 ,它是指不同发声体声音特色,不同发声体在音调和响度相同的情况下, 是不同的。用 来判断不同物体发出的声音。2、频率:每秒钟振动的次数叫 ,它的单位是 。3、超声和次声:人能感受声音的频率有一定的范围,多数人能听到的频率范围大约从 HZ HZ。人们把高于 HZ 的声叫做 波;把低于 HZ 的声叫做 波,它们都统称为声,但人们都听不见。蝙蝠、海豚发出的声常为 声;地震、海啸、台风,还有大象发出的声是 声。动物的听觉范围比人的听觉范围 (广、窄) 。4、音乐委员起的音太高我唱不上去,指的是声音的 ,夜晚有一个人在操场上引吭高歌指的是声音的 ;我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音是用 辨别的。5、用相同的瓶子,装上高低不同的水位,对着瓶口吹起,产生的音调高低为 ;敲击瓶子产生的音调高低为 。第 3 节 声的利用1、 声作为一种波,利用声既可以传递 ,还可以传递 。2、 利用声来传递 的例子很多:蝙蝠利用回声定位;利用声呐探测海洋的深度和鱼群;医生借助 B 超获得体内器官的信息。利用地震发出的次声波,确定发生的方位和强度3、利用声可以传递 。超生洗碗、超声碎石,都是利用声来传递 的例子。第 4 节 噪声的危害与控制1、 (1)乐音:有规律、好听悦耳的声音叫做 。(2)噪声:从物理学角度讲,噪声是指发声体做 时发出的声音;从环保的角度看:凡影响人们 的声音为噪声。2、噪声强弱的等级和噪声的危害:人们以 为单位 来计量噪声的强弱。 Db 是刚能听到最微弱的声音; 分贝是较为理想的安静环境。为了保护听力应控制噪声不超过 分贝;为保证工作和学习,5噪声不应超过 70 分贝;为保证休息和眠噪声不应超过 分贝。 3、我们听到声音的过程是:声源的 产生声音-空气等 传播声音-鼓膜的 引起听觉。4、控制噪声的途径:(1)三方面着手控制噪声:(1)防止噪声的 (2)阻断噪声的 (3)防止噪声进入 人耳 。(1)如安装消声器,禁止鸣笛是在
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