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1小猴栽树教学目标:1.通过小猴子栽树的故事,懂得做事情要有主见、有耐心,不要见异思迁、朝三暮四,也不要急于求成、急功近利;否则,到头来只能两手空空、一无所得。2.正确、流利地朗读课文.3.认识 10 个生字,会写 10 个生字。教学难、重点:1.通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心,不要见异思迁,朝三暮四,不要急于求成、急功近利的道理。2.学会书写 10 个生字。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、谈话导课,揭示课题。同学们,今天我给大家带来了一位神秘的小客人,猜猜是谁呢?(出示小猴子)板书:小猴。这只小猴今天特意从很远的地方赶来,想和小朋友们一起上一节语文课,他说他要和大家比一比,看谁听课最认真,怎么样?欢迎它吗?他今天还给大家带来了它的几个好朋友呢?想见一见吗?出示:(小动物栽树图)问:他们是谁在干什么呢?(板书:栽树)1.读题:谁愿意读给大家听?(齐读)2.质疑:小朋友们读的可真好,小猴栽树就是今天小猴子给我们带来的一个好听的故事的名字。现在你们看到这个故事的名字是不是有好多好多的问题想问?那就请你说说,你都想从故事中知道些什么呀?二、听读故事,说出大意:1.听故事想问题:你们有这么多的问题,那就快点来听听小猴子给我们带来的故事吧?老师告诉你,这个故事就在我们的语文书中第 30 页,请你快打开书,然后认真听老师读这个故事,注意听准老师读的每个字音,并想一想,你都听懂了什么?2.听后:学生说大意:听了故事,你都听懂了什么?还有什么不懂的地方吗?三、初读课文,激趣识字1.那就请你自己再读一读这个小故事吧!注意要把字音读正确,句子读通顺,在读的时候,看看这篇课文有几个自然段标出序号,然后再圈出你不认识的字,借着上面的拼音多读几遍,争取把它记2住。2.课文有几个自然段?好,现在就请你和你的同桌分自然段读一读这个小故事,一个人读时,另一个人注意听,看他有没有哪个字音读错了,帮他纠正一下。四、多种方式识、记生字1.认读生字。同学们读得可真认真,你们还不知道吧,就在刚才咱们认真读书的时候,有一些字宝宝可淘气了,它们都从书中跳了出来,争着要和大家见个面,你能认出它吗?试试看。揭下树上的纸出示:所有的字。(1)谁愿意先来当小老师来给这些字宝宝点点名?(2)这些字宝宝你是怎么认识的呢?你真是个有心人,能在生活中认识这么多的字,是啊!我们不仅可以在书上认字,还可以在电视上,商标上认,不仅可以跟老师认,还可以跟家长认,只要你留心观察周围的事物就会在生活中认识更多的字。那谁愿意再来点一点这些字宝宝的名字?(齐读)五、把字放回课文中,开火车读课你们都能正确的念出这些字宝宝的名字它们可高兴了。这些顽皮的字宝宝说要和你们玩一个捉迷藏的游戏,看他们又都溜进课文里躲了起来,这次你还能认出它们吗?别说大话,读读看。这次你们想怎么读?(生自由答)好,现在就请你按着你自已喜欢的方式小组来读一读。六、图文结合,识字,写字。师:现在老师有一个疑问,你们能解答吗?1.春天,小猴子在哪儿栽了一排梨树?。并简笔画画出山坡及树。 (出示:山坡)谁愿意读一读这个词?注意:读这个字时,嘴形是圆的。都谁记住了这个字,能说说你是用什么方法记得吗?谁能把带有这个词的那段话读给大家听。2.就在他正高兴时,谁对他说了些什么呢?谁能在书中找一找告诉我。 (兄弟、答)3.兄弟:你是在哪儿认识这个字的?是怎么记的?这里的兄弟指的是谁?在我们生活中兄弟指的是谁?答:这个字念什么?怎么记?在什么地方用的最多?谁能用这个词说一句话:(老师提问我来回答。)好,现在老师还有一个问题,你能回答吗?4.小猴子听了小山羊的话是怎么做的?
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