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人教版七年级语文上册配套练习册课外阅读答案山的呼唤10、 (1)对未来充满憧憬,富于幻想。进行文学创作,写出自己对“山”的那份感觉。(2)不懈地追求自己所确立的奋斗目标。11、 (1)光影变幻、迷离神奇、如梦如幻(2)山籁唱和、清幽朦胧、威严肃穆12、童年登家乡的山是游览松林,编织梦想;后来登山是欣赏美景,感受自然魅力,寻找和体验对“山”的感觉,实现自己的心愿。13、答案示例:(1)绘形、绘声与绘色相结合,既突出了山上景物的特点,又体现出个人登山的切身体会与感受,形象生动,趣味盎然。 (2)综合运用比喻、拟人、排比等修辞手法,既概括出了所见景物的总体特征,也生动形象地描绘了各种景物的突出特点,凸显出“高山”以及大自然的巨大魅力。14、本文通过对两座山中自然美景的叙写和描绘,渲染出“山”的巨大魅力,表达了作者对山以及大自然的赞美、热爱与向往之情,同时也含蓄地表达了作者对人生目标不懈追求的决心(或表达了积极向上的人生态度) 。请你记得歌唱11、记叙了失聪的梁小坤面对残酷的现实,通过不懈的努力,唱响了自己的生命之歌。12、提示:题目中的“歌唱”并不仅指音乐中的歌唱,更是一种对生活的态度,它包含着努力、尊严、坚持和快乐.13、 “努力总有回报”指梁小坤参加朗读比赛获一等奖。 “仍然有尽了努力而无法做到的事情”指梁小坤在音乐考试前虽然认真准备了,节奏能掌握,但还是跑调。 不矛盾。有很多事情我们通过自己的努力会有所收获,使成功的可能性增大;但由于受到一些客观条件的限制,有时也不一定会达到我们预期的效果。14、表达了老师和同学们对梁小坤那种努力、执着、一丝不苟精神的佩服与赞叹。最美好的时刻11、 (1)宁静、温馨(2)春天的夜晚12、一个八岁的孩子和母亲一起感受夜的宁静。13、使文章中心突出,表达了和谐、宁静的美好感觉。 (或“突出了人与自然和谐共处的宁静、美好” 。 )14、不矛盾。运用了以动衬静的手法,烘托了夜晚的和谐、美好。15、答案示例:语言生动。如“那些野李子树也会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子.”运用比喻生动地写出了野李子可爱的形状。 (从“意境优美” “层次清楚”等方面举例分析,言之有理也可。 )闲读梧桐14、第一次 第二次 第三次梧桐的外形 躯干粗大伸展,叶子繁茂 黛青色的轮廓,叶叶枝枝簇拥 虬树挺干我的印象 顽强、从容、高大 沉默、不求闻达、坦荡 一身傲骨15、 (1)外祖父的抉择:不屈于折磨,饮恨自尽,无奈地屈从天命 梧桐的抉择:任风雕雨蚀,从容淡薄(2)对外祖父的情感:悲哀(可悲) 对梧桐的情感:敬佩(钦佩、佩服等)16、语言流畅即可。答案示例:自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子,但动摇不了它的枝干,梧桐生命依旧,宛如青春少女迎着阳光奔向未来。17、只要分析合理,语言流畅即可。浮生六记闲情记趣14、肖:相似 就:借着、趁着 图:画,描绘 宝:把当成宝15、D16、虽不成画,但花叶萧疏,别有一番月下的乐趣。17、答案示例:喜欢课文,因为课文描写童年的生活情趣,有极强的童年色彩,表现儿童天真、活泼、机敏、聪明的特点。或者:喜欢本文,本文描写成年生活的一个小插曲,展现了成年生活的闲适、惬意,有极强的生活性。咬人草小记12、A13、性情刚毅,不驯服14、桀骜不驯 坚强不屈15、用比喻的修辞手法,形象生动地写出了咬人草坚强不屈的特点,使人联想到傲雪的秋菊。16、作者被咬人草那不屈的性格所打动,并由此而产生了一份敬佩之情,于是, “我”宁愿让咬人草回归到它生长的大自然,也不愿勉强它和“我”在一起。17、B18、它似乎在提醒“我”:它会不屈地用它的刺来和“我”抗争;如果“我”继续带着它,它还会在“我”不注意时咬“我” 。远大理想12、男女主人公分手的原因是两人在理想问题上产生了分歧, “他认为自己有远大理想,二她却胸无大志。 ”13、不能去掉,因为从全文看,男主人公只是空怀理想,没有为实现自己的理想而行动,应该是自我认为的理想也就是空想。如果去掉了,就成了实际的理想,不符合原文。14、文中的男主人公是个只知空谈,不愿行动的空想主义者。在女友面前,死要面子,暴露出自己的弱点后,又执迷不悟,不知悔改。15、如:一个人不但要树立远大理想,而且要有为理想而奋斗的行动,你的理想才可能实现,这样的理想才有意义。你为什么拿这一个14、她是个理性、大度、富有生活情趣的人。15、 (1)原指人的容貌和脸色,这里用来形容季节的颜色。 (2)原指不能变更的信条,这里指老板娘多年卖水果所积累的经验。16、以小见大,易于引发读者的共鸣,耐人寻味。17、答案示例:作者不计较生活的琐事,却看重生命、事业等人生大事。这启发我们在生活中不要斤斤计较,而是要把精力放在有意义、有价值的事情上。河水和大堤10、有的扬帆,像老鹰举起翅膀11、仰 浮12、在两条大堤之间13、提示:此题旨在考查归纳和表达能力。凡能正确表达“自由”与“纪律”的辩证关系,语言富有格言意味的均可。船之旅13、一部难尽其说的小说14、前程更邈远、更壮阔,充满甜酸苦辣。15、因为既立于世,便有极寒之苦、灾险之虞以及生之情欲和生存空间强加的种种骚扰与苦恼。16、奋力而进。17、 “希望”是一种符合实际的愿望;“奢望”是经过努力无法达到的愿望,成为过高的希望。18、排比。对这几种行为是贬斥的、不提倡的。19、如果这岸是私欲的混合体,那将会留下一生最大的遗憾与痛苦。而如果这岸是人的智慧、奉献与一种崇高的追求,那么,他在任何一次跋涉的步履中倒下,都会成为他的岸。论语七则13、衣敝韫袍与衣狐貉者立 而不耻者其由也与14、花甲 古稀 耄耋15、乡人之善者好之,其不善者恶之。16、颜回能闻一知十,而子贡则只能闻一知二。表明孔子是一个谦虚谨慎的人。我的四季10、春季应该充满希望,夏季学会坚强,秋季应该感受成熟,冬季应该学会冷静。11、 (1)人的命运应由自己来主宰,不管怎样,都应该坦然面对。 (2)过分地关爱弱者,可能与不会有什么收获,弱者终将被厄运淘汰。12、 “特别的量具”指的是“感受成熟的心” 。这句话是说:我不在乎收获多少,只在意付出过,只要有一颗感受的心就足够了。13、因这我真正地读懂了四季的内涵,在生命的黄昏里,我学会了冷静地思考,坦然地面对。享受春雨15、 “享受春雨”或“喜爱春雨”16、春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅 春雨的宝贵,对乡间万物的滋润,生命的律动。17、春雨随着气候变化不同的姿态、不同的神情,也会随着听雨者的心情,演绎不同内涵;它滋润了万物,点燃了什么的期待与呼唤;春雨萌生了绿色,舒展了生命,让万物充满生机。18、答案示例 1:我更喜欢选文的这个句子,它不仅形象地说出了春雨的轻、柔、细,并给人朦胧的梦幻感,有诗一般的意趣。答案示例 2:我更喜欢春的这个句子,因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。19、答案示例 1:激越的夏雨,让我感受到生命的力量;激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快;激越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦。答案示例 2:瑟瑟的秋雨中,我回味那春雨的轻盈,夏雨的激越,冬雨的冷冽。白马湖之冬10、白马湖冬天的风11、十年前初移居白马湖的时候 一片荒野12、风多,风大。风多:那里的风,差不多日日有的。风大:风从门窗缝隙中来,分外尖削,把门缝窗隙厚厚地用纸糊了,椽缝中却仍有透入。13、对比 来势猛烈14、环湖皆山,北有空隙。15、着力写“风”表现“冬” ,表达了作者那时远离尘嚣、居于山野的落寞思绪与心境,体现了他对白马湖真切而朴实的怀念之情,流露出作者处事自然、达观的人生态度,使全篇充溢着一种深沉的、撩人心怀的情思。16、略夏夜11、 (1)月光的轻盈、柔美、羞涩。 (2)村庄的宁静、深沉、祥和。 (3)声音的轻微、灵性、悦耳。 (4)父母的慈祥、疼爱、勤劳。 (5)游戏的欢快、有趣、尽兴。12、答案示例:如“轻风像一壶老酒回家路上的旅人”一句,该句运用比喻、拟人等修辞手法传神的写出了夏夜的静谧曼妙,使读者有身临其境的感觉。13、略第十四课秋天8、秋天的美好景物 热爱秋天、赞美秋天9、 (1)生动形象地写出了秋天悄悄地、不知不觉来到的情形。 (2)形象地写出雁儿南飞时的思乡之情。10、不能。从内容上看, “霜花”落下就不动了,故形成的过程用“走进”表示;“秋向深处走去”是指秋意一天天浓起来,用“走去”可准确地写出发展变化的情态。11、略醉花阴 天净沙秋思11、词 小令 秋天12、怀人 思乡 愁 凉 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳13、刻画出相思之苦对人的煎熬,极富创造性。14、断肠人在天涯15、直抒胸臆 借景抒情16、D三分春色一分愁7、妩媚,令人陶醉的春色。 春中句子:春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。8、因为这段重点写春的温情,让人感受到故乡的气息,引发对故乡的遐想与怀想。9、示例:比喻句如“几片淡淡的白云,如仙女撒下的花瓣,”运用比喻,表现了白云的轻柔与美丽。拟人句如“我沐浴在大自然的怀抱中,” “怀抱”将大自然人格化,“轻抚”将晚风人格化,使它们都带有了生命的感觉与意味,似乎让人感受到了它们所给予人们的温暖与力量。10、本文在赞美春天的同时,侧重表达春之到来引发的思乡愁绪以及对现实处境和人生的思索。 春主要表达对春天的赞美和喜悦之情。11、如:春色满园关不住,一枝红杏出墙来。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。春眠不觉晓,处处闻啼鸟。等等江南无雪12、 (1)听落雪的碎玉之声(2)多次爬出被窝看雪(3)梦中的雪景13、运用比喻、你人、引用等修辞,由近及远描写雪中的景物,突出雪后的洁净、辽阔和宁静。14、内容上:表达了盼望之强和失望之深。形式上:(10)照应题目(2)承上启下,从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对“江南无雪”的思考和忧虑。15、 (1)以昔日大雪反衬今日无雪,表现对环境恶化的忧虑和希望环境早日改善的愿望。(2)以我童年赏雪和儿子童年无雪可赏对照,希望孩子有快乐丰富的童年,能更好地认识自然和人生。 (3)以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪映衬,表达对人生美好情趣的渴望。鱼化石12、 化石吟作者联想到太古时代的各种物种及其种群, 鱼化石作者联想到精力旺盛、活泼跳跃的鱼儿和它的灭顶之灾。13、鳞和鳍都完整,却不能动弹。14、 (1)表现悲剧发生的壮烈(以生命衬托死亡) (2)借助鱼化石完全石化的特点,表达了诗人对政治厄运的反抗与蔑视。晕大自然的天气预告图12、 (1)鲜亮的程度(2)色彩的排列13、阳光是由七种不同颜色的光组成的。14、 “晕”是阳光经过云层中冰晶的折射而形成的。15、说明“晕”是天气变化的一种前兆。16、本文是从解释概念、追溯历史、解释成因、说明作用四个方面说明“晕”的。冬日闲趣养蝈蝈9、lng zh tu jin10、繁殖 种类 食性 食性11、依据是第三段介绍喂养蝈蝈的适宜温度的介绍。12、花纹和构造13、持肯定或否定态度都可以,只要言之有理即可。如:肯定:葫芦、蝈蝈都漂亮,叫声也好听,如今生活好了,这是人们追求生活情趣的表现。否定:养蝈蝈比较费事,而且又要随身带着,会影响工作和学习。出访月宫的嫦娥11、探月任务是获取月球表面三维立体影像;探测月球表面有用元素及物质类型的含量及分布情况;探测月壤的厚度;探测地月空间环境。根本目的是为了研究探索月球,以开发月球资源,使人类迈向深空的脚步走得更远。12、C13、提示:本文语言有两个突出特点:一是形象,趣味性强;二是通俗易懂。语言形象、趣味性强主要表现为运用拟人和比喻的手法向读者介绍生疏的食物,如将“嫦娥一号”卫星比作古老传说中漂亮的嫦娥,把卫星有关组成结构、部件等比作嫦娥的肢体、器官等,这样就大大增强了说明的形象性和趣味性,给读者以亲切感。通俗易懂主要表现在文中多处
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