八年级上册中考复习提纲 考点一：培养自尊自信的心理品德（理解） 1.什么是自尊？ 答：自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、 仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不想别人卑躬屈膝， 也不容许别人歧视、侮辱自己。 具体包括两层含义：自尊首先表现为自我尊重和自我爱护，也表现为要求他人、集体和社会 对自己尊重的期望心理。 2.自尊有何重要意义？ 答：自尊是健康人格的基石。自尊是人的基本心理需要，能激励我们奋发向上，使我们 形成健康人格。自尊的人才能赢得他人的尊重。自尊的人才能知荣辱、讲自爱。有了 自尊，我们才能更好地立身社会。 3.如何理解“自尊始于知耻”？ 答：知耻，是自尊的重要表现，唯有知耻，才有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道 羞耻的人。知耻心是所有品德的源泉。拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自尊。因为有 了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活着。一个人的尊严 是依赖自尊的行为树立的。 4.自卑有何危害？ 答：自卑是缺乏自信的表现。自卑是一种不健康的心理状态。自卑是一个心理牢笼。 自卑妨碍我们建立快乐的人生，不利于人际关系的协调，不利于身心健康，不利于事业成功， 甚至会导致轻生。 5.自负有何危害？ 答：自负是过度的肯定自己。自负的人夸大自己的优点，制造虚幻的自我满足，常常在过 高的评价自己的同时贬低别人。自负的人希望得到超越自己实际价值的社会肯定，结果往 往适得其反。 6.虚荣有何危害？ 答：虚荣追求的是表面和荣耀。虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值。追求修通使人 忙于收集光环，却丢弃了钻石。虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人的尊重。 7.自尊与自负、虚荣有什么区别？ 答：自尊是恰如其分的肯定自己，而自负是过度的自我肯定。自尊是对自己内在价值和 尊严的追求，而虚荣追求的是表面的荣耀。 考点二：明辨是非善恶，铸造良知标尺（理解） 1.做人的基本品质和良知是什么？ 答：明善恶，辩是非，是做人的基本品质。正确的是非善恶观是做人的良知。2.怎样铸造心中良知的标尺？ 答：以美好道德陶冶自己的心灵，懂得法律规范。选择好的榜样。选择善良正义的人作 为自己的榜样，我们就能避免误入歧途。学会理性分析，懂得思考不同的价值选择导致的 不同后果。树立美好的理想。 3.怎样正确对待社会影响？ 答：社会是复杂的，善恶美丑无所不包。吸收怎样的社会影响，对于我们成长为怎样的人 至关重要。来自各方的社会信息，都要在我们头脑中过滤筛选，运用良知的标尺加以判别。 只有吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长。 4.怎样正确对待长辈的影响？ 答：长辈、亲朋常常是我们生活的向导，但对长辈的言行我们也需要分清是非，问个究竟， 而不能无原则的一概服从。如果长辈有错，我们也应该帮助纠正。 5.怎样正确对待公共传媒的影响？ 答：公共传媒是社会的镜子，反映着光明，也暴露着黑暗。当我们上网浏览、看电视、 读书看报时，最重要的是要学会选择。 6.怎样正确看待“社会流行”？ 答：“社会流行”是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反 映。流行事物的发生，常常有商业运作的背景，也少不了从众心理的推动。对待流行的 事物，我们需要独立思考，理性行动，做出正确的选择，避免盲目从众、效仿和追随。 7.面对周围的种种诱惑，我们应该怎样做出正确的选择？ 答：在诱惑面前做出正确的选择，不但需要意志和勇气，还需要突破内心和外部的障碍。 首先要战胜自己，坚定自己的意志，把握正确的良知标准，才能抵御诱惑。必须打破情 面，要坚持原则，不做错事。坚守自己的美好理想，并且身体力行，做一个高尚的人。 考点三：自我负责，做有责任感的人（理解） 1.如何正确理解责任（责任感）？ 答：随着我们成长、成熟，我们应承担的责任也会越来越多。人们的每个行为都会产生 一定的社会后果。做人应该对自己的行为负责。有责任感就意味着能够自我认识、自我肯 定、自我调节和自我引导。有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承 担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。 2.作为中学生，我们的责任有哪些？ 答：我们应对自己负责：完成学习任务，努力塑造自我。我们应对他人负责：要关心、 爱护和帮助他人，不做有损于他人的事情。我们应对集体负责：成为集体中有用的一员， 为集体增添荣誉和力量。我们应对社会负责：关心社会，关爱他人，以良好行为创造美好 社会。 3.如何做一个负责任的公民？（如何做一个有责任感的人？）答：树立负责任的人生态度，主动承担责任。学会分析事物的因果关系，养成先思考、 后行动的习惯。增强社会责任感，积极参与国家建设和管理，用实际行动承担社会责任。 对自己的过失造成的不良后果要勇于承担责任，避免重蹈覆辙。 考点四：诚实守信（运用） 1.什么是诚实？ 答：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。 2.诚实的表现（或要求）是什么？ 答：诚实的人对自己是诚实的，这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违 心事。诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。 3.诚实的重要意义是什么？ 答：诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品德的基础。只有诚实守 信，才能培养善良、正直、勇敢、谦逊的品质；才能获得他人的信任和尊重，建立良好的人 际关系，打下牢靠的事业基础。只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才 有可能。 4.青少年应怎样做到诚信？ 答：增强诚信意识，坚持从我做起，在日常生活中说实话，做实事，不说谎，考试不作弊 等，做到对自己诚实，也要对他人诚实。信守承诺。对别人许诺要符合道德和法律的要求， 承诺一旦做出，就应该努力去兑现。我们要学会做一个诚信的人，诚恳地待人，诚实地学 习、生活。 5.怎样正确看待社会生活中的不诚信行为，坚守诚信的绿洲？ 答：社会生活是复杂，有时会看到一些不讲诚信在人，见利忘义的行为。这些现象只是社 会前进大潮中在逆流漩涡。实践证明，大多数公民和企业在诚实守信行为才是市场繁荣的 坚实基础。我们应该从自己做起，要学会做一个诚信的人，诚恳地待人，诚实地学习生活。 考点五：消除歧视，平等待人（识记） 1.如何理解“平等”？ 答：作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。这就 意味着，作为人，每个人的人格都是平等的。人格没有高低贵贱之分，平等的人格应该得 到同样的尊重。平等主要包括两个方面，一是人格上的平等，二是法律上的平等。在人格 上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上， 我们每个人都平等地享有法定的权利。平等地履行法定的义务。 2.如何理解“平等是社会进步的体现”？ 答：平等是人类长期追求的美好理想之一。平等的观念在社会进步中日益普及。今天，平等已经是全世界公认的共同价值。我国的社会主义制度从多方面促进社会平等，保障人 民在法律上的平等地位。 3.如何认识现实生活中的不平等现象？ 答：在社会生活中，不平等是思想和不平等的现象依然存在。民主的社会制度保障每个 人在人格和法律地位上的平等，但不能消除人与人之间的差异，也不能使机会、财富和各种 社会资源完全平均分配。如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象， 这些差异和不平等现象便可能成为歧视态度的根源。 4.平等待人有哪些表现？ 答：平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、 友善、礼貌的态度相待。 5.怎样做到平等待人？ 答：要有发自内心的对他人人格的尊重。要有客观的实事求是的态度。要拼除陈腐观 念。要认清歧视的错误和危害，努力清除歧视，共建平等和谐的人际关系。我们中学生 应该从小树立平等的观念，追求和尊重平等的权利。 考点六：将心比心，与人为善（识记） 1.什么是“与人为善”？ 答：与人为善，就是以善良之心待人。善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、 奉献、正直、勇敢等方面的美德。归结起来，善良就是一颗真诚广博的爱心。 2.为什么要“与人为善”？（“与人为善”有何意义？） 答：善良是人类最美好的德行之一。自古以来，善良被人们歌颂、赞美、闪光。善良是 美好生活的底色，是美好品德的基石。有了善良的人和善良的行为，才能组成美好的社会。 3.怎样做到“与人为善”？（“与人为善”的有哪些要求？） 答：善良是无私的，善良的行为必然不图回报。要是非分明，坚持原则。善良之心是 博大的，对所有人都要充满真诚的善意和爱心。善良要见诸行动，对需要帮助的人给予力 所能及的帮助。还要将心比心，摈弃伤害他人的恶习。 4.为什么要帮助他人？ 答：帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。帮助他人是一种主 动“给予”的活动。爱的感情是不竭的源泉，我们付出的越多，内心就越充盈，幸福感就 越强。所以，助人不仅是付出，也是收获。助人因此是快乐的。 5.如何理解“将心比心”？ 答：将心比心就是换位思考，是与人为善的思考方式和行为方式，具体表现在：将心比心 就是急人所难，遇事能够替别人着想。以温暖的态度和方式分担别人的不幸。将心比心就 是成人之美，助人不求回报。将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人，不在肉体和精神上伤害别人。 考点七：学会理解与宽容（识记） 1.为什么人们之间需要理解？ 答：因为：每个人都是独立的个体，彼此的性格、习惯、需求等各不相同。社会是由千 差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就 有可能变成永无休止的战场。建立和谐的人际关系必须由理解开始。 2.什么是“理解他人”？（“理解他人”的含义是什么？） 答：理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感 受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。 3.怎样做到“理解他人”？（“理解他人”的要求是什么？） 答：理解他人就要做到：尊重是理解的前提，必须尊重别人的个性、意愿和选择。善意 使理解成为可能，要设身处地体谅别人。达到理解需要积极的沟通。 4.什么是宽容？ 答：宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不 同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。 5.怎样正确理解“宽容”？ 答：宽容是一种美德，是一种境界。社会生活不能没有宽容，有宽容才能共处，才有创 造，才能成就事业。宽容是有原则的，宽容并不意味着为了一团和气，一味迎合别人。 既维护个人创造性又保持集体合作，是和谐人际关系中不可缺少的两个方面。 常出现的错误观点：宽容意味着事事都要做出忍让。宽容意味着事事都要迁就别人。 宽容是懦弱的表现。宽容等于放纵。要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。对缺 乏宽容心的人是无法讲宽容的。宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。宽容就 是要能容忍他人的任何过失。 6.怎样培养宽容精神？ 答：培养宽容精神需要正确认识自己。培养宽容精神需要不断求知。培养宽容精神需 要良好的修养和高贵的气质。培养宽容精神要学会把握自己的情绪。社会的美好和谐只有 在人们彼此的宽容中才能实现。 考点八：学会欣赏与赞美（识记） 1.什么是欣赏他人（欣赏）？ 答：欣赏他人，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之 处。欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。 2.欣赏他人有何重要意义？（为什么要欣赏他人？） 答：欣赏是一种积极的人生态度，是一种取之不尽的人生财富。学会欣赏别人，能使心 灵保持积极和愉悦，能减少自私和抱怨，让生活充满乐趣和希望。能欣赏他人的美好，就是在自己心中播下快乐的