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再美麗一次課文大意建構單(模式引用自臺中教育大學楊裕貿教授作文演講資料97.08.13) 壹、結構解析引導單 再美麗一次 (狀事類)記敘文 1.這是一個有風的五月天,桌上放著封面空白的繪 本,該如何設計封面才好呢?我想了一下午,仍然沒有 什麼好點子。這時窗外茂密的樹葉,隨風搖曳,我的思 維也跟著沙沙作響的聲音,走回去年的夏天.。 1.解讀四要素判定文體 2.解讀層次: (1)設計繪本封面的時間點 (2)想不出好點子 (3)隨風搖曳的樹葉 (感覺)回想起去年夏天 3.綱要:回想起去年夏天的原因 4.開頭法:原因法 2.記得去年暑假參加夏令營,當我翻開活動手冊的 課程表,看到葉拓兩個字時,疑惑了大半天,心中 想著:這到底是什麼活動呢?好不容易到了夏令營 活動的第三天早上,總算揭開了葉拓的神祕面紗。 1.解讀四要素(以下同) 2.解讀層次: (1)去年在夏令營中產生的疑惑 (2)第一次接觸葉拓 3.綱要:第一次接觸葉拓的時機 3.一上課,老師先向大家展示一件很特殊的T恤 。它的圖案是由各種樹葉形狀組成,色彩鮮豔豐富,看 起來自然又亮麗。大家在驚嘆之餘,也想擁有一件這樣 的T恤。 1.解讀層次: (1)老師展示一件特殊的T恤 (2)大家驚嘆(感覺)很想擁有 2.綱要:驚羨特殊的T恤 4.老師看出我們躍躍欲試的神情,說:今天我來 教各位做一件全世界獨一無二的衣服。製作葉拓的活 動就此展開了。 1.解讀層次: (1)老師引發大家做葉拓的興趣 (2)展開製作葉拓的活動 2.綱要:老師為何教大家製作葉拓 5.首先要挑選落葉,特別是那些葉脈清晰,外型美 觀的落葉。接著小心翼翼的洗淨、擦乾,不敢有一絲一 毫的輕忽,以免弄壞葉形。然後在葉背上著色,這時還 得留意顏料的分量,太多或太少都無法顯現出葉脈美麗 的紋路。最後把著色的葉片放在事先準備好的T恤上, 輕輕拍打葉片,T恤上就留下美麗的葉印了。 1.解讀層次: (1)挑選落葉 (2)小心翼翼(感覺)怕弄壞葉形 (3)適宜地在葉背上著色 (4)把葉片放在T恤上拓印 2.綱要:利用落葉在T恤上拓印 6.我利用不同形狀的葉片,錯落有致的排成一個 心形,完成了一件別緻的葉拓T恤。迫不及待的穿 上自己得意的作品,真有成就感呀!這時候,老師也請 每位組員在他的T恤上,留下一個葉拓的作品,並 在葉印旁簽名。慢慢的,一張由美麗的葉拓拼合而成的 笑臉圖案,也同時輝映在我們的臉上。當老師穿上 這件傑作在教室內來回展示時,同學們不約而同報 以熱烈的掌聲。熱鬧之後,老師說:落葉已經物盡其 1.解讀層次: (1)設計心形的葉拓T恤 (2)迫不及待穿上(感覺)成就感 (3)老師請大家共同創作 (4)完成笑臉T恤傑作的喜悅 (5)老師穿上T恤,全場歡欣鼓舞 (6)老師希望落葉能功成身退 (7)將落葉放回草叢裡用,現在該讓它們功成身退了!我們紛紛動手把使用 過的樹葉洗乾淨,再放回草叢裡。想不到,一片落葉離 開了樹枝,竟然還能化腐朽為神奇,再次發揮生命的光 與熱。 (8)化腐朽為神奇(感覺)驚艷 2.綱要:透過巧思創作,落葉也能再次 發揮生命的光與熱 7.一陣涼風吹來,把我從快樂的回憶中喚醒。我看 看繪本,又看看窗外滿地的落葉,雖然已經枯黃,但在 巧手慧心之下,一定能風華再現。於是我起身走到庭院, 撿起這些隨風飄落的葉子,心想:就讓它們再美麗一 次吧! 1.解讀層次: (1)涼風把我從回憶中喚醒 (2)決定利用繪本讓落葉風華再現 (3)起身拾葉,要讓落葉再美麗一次 2.綱要:決定讓落葉再美麗一次 3.結尾法:感嘆法 貳、結構整理表 自然段 綱要 意義段 一 回想起去年夏天的原因 回想起去年夏天的原因 二 第一次接觸葉拓的時機 三 驚羨特殊的T恤 四 老師為何教大家製作葉拓 五 利用落葉在T恤上拓印 六 透過巧思創作,落葉也能再次發揮生命的光 與熱 去年夏天,在夏令營老師的教授下,學 會製作葉拓作品,讓落葉發揮生命的光 與熱。 七 決定讓落葉再美麗一次 決定讓落葉再美麗一次 參、大綱結構圖:開頭: 1.回想起去年夏天的原因(原因法)2. 第一次接觸葉拓的時機3. 驚羨特殊的T恤 再美麗一次 主體 4. 老師為何教大家製作葉拓5. 利用落葉在T恤上拓印6. 透過巧思創作,落葉也能再次發揮生命的光與熱結尾: 7.決定讓落葉再美麗一次(感嘆法)肆、大意教學引導提問及寫作表 一、結合記敘文的文體特性及本文的結構後,請教師提問: 引導問題 文體特性 第一題:作者回想起去年夏天的原因是什麼? 第二題:作者第一次接觸葉拓的時機? 第三題:作者為何會驚羨特殊的T恤? 第四題:請說出老師為何想教大家做葉拓? 第五題:利用落葉在T恤上拓印,有什麼要注意的地方? 第六題:作者認為如何能讓落葉再次發揮生命的光與熱? 真人真事 第七題:最後作者下了什麼決定? 事件結果與感情二、接著,協助學生回答上述 一、各題: 回答一:一個有風的五月天,在苦思不知如何製作繪本作品時,隨風搖曳而沙沙作響的樹葉聲, 讓作者回想起去年夏天曾進行的活動。 回答二:去年暑假參加的夏令營,使作者第一次接觸到葉拓創作。 回答三:透過葉拓做成的T恤,上頭的圖案是由各種樹葉形狀組成,色彩鮮豔豐富,看 起來既自然又亮麗。 回答四:老師看出我們躍躍欲試的神情,便開始教大家做葉拓。 回答五:首先,挑選出優良的落葉,再小心翼翼地清洗。接著,適宜地在葉背上著色,最後再把 葉片放在T恤上拓印 回答六:可以利用不同形狀的葉片,錯落有致地拼合成一件件別緻而美麗的葉拓創作。 回答七:作者決定透過繪本創作,讓落葉再美麗一次。 三、最後,教師再彙整上述二、各題的答案,即可摘錄出全課大意: 全課大意:
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