20102011 学年度第二学期德育工作总结 德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育 教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在学校各项教育中。 对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。 因此，我校把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文 件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为确 保学校德育工作的顺利实施，我们加强了学校德育管理工作的研究， 拓展思路，强化管理，扎实工作，不断提高育人质量。 一、加强师德建设，不断提高德育工作者的自身素质。 搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富的德育工作者队伍。 新学期，校领导及时调整德育工作领导小组，制定泛区初中师德 考核实施方案进一步完善了学校德育工作网络。认真抓好师德建 设，组织全校教师在教师会上开展政治理论学习，努力提高教师的 政治素质和师德修养。 1、突出班主任在学校德育工作中的主力军地位。 班级是学校的基本单位，是德育工作贯彻落实的主阵地。我校 校风学风的好坏、德育工作的成败，和 18 位班主任的工作息息相关。 因此，做好 18 个班主任的工作，充分调动班主任的工作积极性，是 做好学校德育工作的首要任务。本学期，通过组织班主任学习班主 任工作职责、班主任工作管理考核管理制度，让班主任明确学校与 班主任工作的要求，特别是让班主任熟悉班主任考核指标，做到工 作心中有数；严格班主任工作计划的拟订，要求计划中做到目标明确具体切合实际，措施有效，活动安排具体有指导性，增强了班主 任工作的计划性；加强了对班主任工作的督察力度，对班主任上岗 情况，对守则 、 规范的落实情况等进行了检查，检查结果发 现多数班主任工作敬业，而且效果明显，比如：本学期以来，我校 的活动水平有了明显进步，这一点，班主任功不可没；加强对单项 工作的考核，提高班主任待遇，在一定程度上调动了班主任工作的 积极性；改变班主任考核办法，把以前单纯以成绩考核改为以日常 班级常规检查为主，进一步提高了班主任工作的思想意识和工作水 平，通过一系列的措施，班主任的敬业精神有明显增强，为学生服 好务的意识有明显改进，多数班级发展平稳顺利，涌现出了一批充 满生机、富有特色的班集体。 2、注重德育队伍素质培训，努力提高德育管理水平。 政教处经常组织班主任老师学习教育管理方面的理论知识及教 育方面的政策、法规。每月召开一次班主任例会，每学期召开一次 德育教育经验研讨会。对工作中遇到的实际问题进行交流、探讨。 整个德育队伍的每一员都有吃苦耐劳、甘于奉献的精神，有着踏踏 实实、努力进取的工作作风，具有科学、规范的管理方法。正是因 为有了这支精良的德育队伍，我们的德育工作才顺应和促进了学校 的快速发展。 3、逐步推进全员育人队伍建设，全体教师的育人意识有了一定增强。 未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更 新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智 育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义严抓 落实；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。为此我们 要求每个教师协助班主任搞好班级管理，并把班级效果纳入科任教 师的年度考核；继续开展了对后进生“一对一”的帮教活动，并建 立完善了后进生档案。现在，多数老师课堂上对学生愿管了，学校 整体的育人氛围比过去有了增强。 二、以校园为主阵地加强思想政治教育，培养健康合格的人材 1、以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道并通过国旗下讲话、宣传 栏、专题讲座等德育系列途径，加强对学生的和社会主义教育，树 立正确的世界观、人生观、价值观。2、通过主题班会，感恩教育等多种方式，有针对性对学生进行爱 国主义等多方面的教育。 3、遵守法规，强化班主任教育学、心理学水平。加强对学生的心理 疏导，根据青少年学生的身心特点，开展有益于身心健康教育。积 极开展心理咨询活动，心理咨询老师，与班主任和课任老师认真配 合，做好有心理问题的学生的心理疏导工作，培养学生健康的人格 和心理。 4、为丰富校园文化生活，开展有益学生身心健康的文化活动，增强 学生体质，培养高尚情操，学校组织了如“春季田径运动会”等相 应的活动。这些活动的开展不仅增进了学生的身心健康，也使他们增强了集体荣誉感和勇于拼搏、竟争的精神，培养创造性和抗挫折 能力。使学生们的课余生活健康、活泼、多彩和有序。 三、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。 校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常 德育的载体。优美的环境氛围，给人以奋进向上的力量。我校有健 全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室等，有校风、 教风、学风以及中学生日常行为规范 、 中学生守则等标志， 在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长 期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的 课外活动和兴趣小组活动并形成了学校“文艺演出” “ 运动会”的 大型活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目 的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶 冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。 我们把校园文化陶冶功能，作为学校德育教育的重要途径之一， 加强校风、班风建设，在校园中营造积极、健康、向上的道德文化 氛围。一是注重校园文化建设，充分利用黑板报、橱窗、广播等媒 体的渗透作用。二是强化班级文化氛围作用。将教室布置成学生生 活园地、名言角、书法园地等艺术长廊，形成一道亮丽的风景。 四、构建学校、家庭、社会三结合教育网络，拓展德育教育空间， 多渠道育人。 1、坚持家长会制度，让家长充分了解学校，了解学生。今年以年级 为单位召开了二次学生家长会，会前政教处提出具体要求，每位班主任精心准备，认真组织。这次家长会既体现了教师的优良素质， 又显示了学生精神风貌，还展示了教育成果，最重要的是为家长提 供了一系列的学习资料，上了一堂生动的家长辅导课，帮助家长树 立了正确的教育思想，提高了家庭教育水平。对于特殊学生，使家 校形成合力，转化了一批特殊学生，收到了良好的教育效果。 2、社会是学校教育的延伸和补充，学校邀请建设路派出所的干警到 学校进行法制报告会，让派出所的同志通过生活中的真实而典型的 案例教育特殊学生，提高了他们的思想道德素质。 六、今后打算： 1、学校还要进一步加强学生言行规范的浅层次教育杜绝粗言脏 语进校园。 2、积极探索德育实践活动的新途径、新方法。 总之，一学期以来，政教处的工作在校长和学校党支部的正确领导 下，在全体班主任和老师的支持下，我校德育工作取得了一些成绩， 本学期取得了一些成绩，但新学期学校发展对德育工作提出了新的 要求，我们一定要继续努力，发扬求真务实、真抓实干的优良传统， 争取下学期德育工作有更大的进步！两亭初级中学2011、6