西渠教学辅导站2016-2017学年 四年级下学期英语期中试卷分析报告新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣 和积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形 式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程 度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试 题均有听力和笔试两部分构成。一、试题特点（一）注重了基础知识的考查试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则， 依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内 容（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等） ，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。（二）突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根 据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培 养为主要目标，读写跟上的原则进行。（三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。 语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本 的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷 的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的 考查。二、试卷总体情况分析试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、 语法、句型等方面的考查。现分析如下：1、选出不同类的单词：此部分主要考查学生对单词掌握的 情况，从卷面上看学生做的还不错。2、选择填空：此试题类型，涉及到口语练习，动词的时态 变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整 体认读能力，学生完成的很好。3、英汉互译：其中也包含三年级知识，这也都是学生平时 所熟悉的，但由于大家疏忽不认真，失分教多，尤其是汉语短 语译为英语，这也说明了学生学的快遗忘的也快，也是我们缺 乏学习外语的语境的缘故。4、连词成句：本题较为简单，都是每个单元的重点句型，但 学生完成的情况并不理想，句首字母不大写，句末无标点符号， 而且单词书写错误教多，主要是他们平时没大做过此种类型的题，而且写的机会又少。但六年级的学生做的不尽人意，不得 不引起我的注意和深思，也说明了在学生眼中英语并没有被引 起足够的重视。5、阅读短文，判断正误：因为是阅读理解题，所以考察的 是学生综合理解的能力。本题当中所涉及到的问题，在原文当 中都有体现，所以此题大部分同学做的不错，但也有及少数做 的不理想，既有审题不认真，不看清要求的原因，也有对于知 识掌握的不牢固，阅读不懂文章的问题。三、对今后教学的建议：1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学 习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道， 丰富教学内容，提高课堂教学效果。4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生 学习习惯的培养6、认真做好后进生的辅导工作