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一,未然形 变化规则 五段动词:动词词尾变成其所在行的段字。 読() 词尾所在行:行、段字: 書() 词尾所在行:行、段字: 死()词尾所在行:行、段字: 呼(呼)词尾所在行:行、段字: 上()词尾所在行:行、段字: 切()词尾所在行:行、段字: 一段动词:去掉动词词尾中的。 食()去掉动词词尾中的 起()去掉动词词尾中的 着()去掉动词词尾中的 寝()去掉动词词尾中的 变动词:根据不同的需要,分别变成、。 、。 勉強勉強、勉強、勉強。 变动词:变成。 来() 2 各种实用例 A 否定:未然形+ 私本読。(我不读书。) 田中晩御飯食。(田中没有吃晚饭。) 毎日遊勉強。(每天玩,不学习。) 今日日曜日、山田来。(今天是星期日,所以山田不来。) B 被动、可能:未然形+ 、 弟兄殴。(弟弟被哥哥打了。) 眠、朝早起。(太困了,早晨不能起早。) 授業中話先生注意。(上课说话,被老师批评了。) 道路渋滞早来。(道路拥挤,不能早来。) 敬语:未然形+ 、 小林先生宅新聞読。(小林先生总是在家读报纸。) 佐藤先生学校遠、朝早起。(佐藤先生家离学校很远,所以 每天早晨很早起床。) 社長会議参加。(总经理参加了会。) 今朝部長早来。(今天早晨部长来得很早。) 使役:未然形+ 、 母妹買物行。(母亲让妹妹去买东西。) 看護婦患者粥食。(护士喂病人吃稀饭。) 先生学生朗読。(老师让学生读课文) 親戚引越、母私手伝来。(亲戚要搬家,母亲派我来帮 忙。) 被役:未然形+ 、 行、母病院行。(我不想去,但是被母亲逼着, 去了医院。) 子供時食物沢山食。(下时候,有很多不想吃的东 西,都被逼着吃了。) 皆仲間入、。(和伙伴们在一起,被逼着干自己不想干的事情。) 毎日学校来、自分何分。(每天被逼着 上学,但是连自己都不知道在干什么。) 否定推量和否定意志(五段动词除外): 未然形+ (其他还可以终止形) 酸果物二度食。(这样酸的水果,我再也不吃了。) 天気悪、浅田来。(因为天气不好,所以浅田先生不会来了。) 动词分类 按活用形式分类 动词按其词尾活用变化的形式,可分为四大类: 五段活用动词 五段活用动词的词尾分布在 段上,为: 在日语动词中,五段活用动词最多,且活用变化最复杂。 例: 行,泳,出,立,死,呼,饮,作,买 一段活用动词 一段活用动词又可分为上一段活用动词和下一段活用动词。其词尾由两个假名组成,其中 最后一个假名为 ;前面的词尾假名分别为 段(即含元音的)假名和段 (即含e 元音的)假名。由于 段和 段分别在五段的中间段 段之上一段和之下 一段,故分别称之为“ 上一段动词”和“ 下一段动词” 。因上下一段动词的词尾变化规律完全 一样,故简称为一段动词。一段动词的活用变化比较简单。 例:起(),见(),疲(),迎() 类似见 这种词干词尾一共只有两个假名的一段动词为数不多。此时第一假名既是词干 又是词尾的一部分。 行变格活用动词 只有一个动词,即来() 行变格活用动词 变动词的基本形式只有一个,即 。 还可接在部分名词后面,构成新的变动词,如:扫除,料理 + 按语法作用分类 可分为:自动词和他动词; 自动词相当于英语的不及物动词; 他动词相当于英语的及物动词,他动词通常要带宾语,宾语以宾格助词示之。 例: 买物。/买东西。料理作。/ 做菜。 + + 动词的活用形 动词共有七种活用形:未然形,连用形,终止形,连体形,假定形,命令形,推量形。 + + 动词的终止形 动词的终止形与原形相同,主要用于终止句子,以及后续某些助词、助动词,已增添某种 意义。 例: 映画见。/看电影。 友来,部屋扫除。/因为朋友要来,所以要把房间打扫干净。 (后续助词) 妹行。/妹妹也要去吧。 (后续助动词) + 动词的连体形 动词的连体形亦与原形相同,主要用于修饰体言,作定语。此外,可以后续某些助词。 例: 买物母/(要)买东西的妈妈。 见妹/(要)看电视的妹妹 + 动词的连用形 不同分类的动词,其连用形不尽相同,动词连用形的用法很多,包括作(动)名词、表示 中顿、后续敬体助动词 构成敬体等等。其活用规律如下所示: + 下面这个在早句子的时候要用到的 非常重要的 五段动词的连用形 词尾段假名变为段假名。 例: 行 - 呼 - 泳 - 饮 - 出 - 作 - 立 - 买 - 死 - = 一段动词的连用形 去掉最后的词尾假名 。 例: 起 - 迎 - 见 - 受 - 疲 - = 行变格活用动词的连用形 - = 行变格活用动词的连用形 - = 五段动词的音便形 五段动词有两种连用形,一种用于后续敬体助动词、以及作(动)名词、中顿形 等;另一种用于后续过去完了助动词 及接续助词 等。前者属一般连用形,通称连 用形,如 6.7.2.3.1 中所示;后者属特殊连用形,又称音便形。 音便形共有三种,即促音(又称“促音便” ) 音便 音便(又称“拨音便”)。音便因 词尾不同而异。如下表所示: 音便形种类 动词词尾原形 词尾音便形 后续成分 _ _促音便 ,、 音便 、 拨音便 ,、 五段动词词尾 无音便形,只有一般连用形,故无论后续 还是后续、, 均用其连用形 。 一段动词、变动词() 、变动词()亦只有一般连用形,故无论后续还 是后续 、 ,均为同一形式。 五段动词音便形示例: 立 /站起来了, 买 /买了, 作 /做了, 书 /写了, 泳 /游泳了, 死 /死了, 呼 /叫了, 饮 /喝了, (出 /寄了,交了,) 特例:五段动词中特殊音便的词仅有一个,即行 ,不按 音便变化,而属于音 便。即 行 行/去了,行 = 动词的未然形 未然形即后续否定助动词的形式。活用变化规律如下。 5.6.2.4.1. 五段活用动词的未然形 变化规律为:词尾段假名变成段假名。 例: 行 / 不去 泳 / 不游泳 壊 / 不破坏 打 / 不打 死 / 不死 学 / 不学 住 / 不住 造 / 不造 使 / 不使用 特例:唯一与上述规律有违的是/ 有 在 。 的否定形式不是 , 而是/ 没有不在 。 = 段活用动词的未然形 变化规律为:去掉词尾最后一个假名 。 例: / 不会 着 / 不穿 食 / 不吃 入 / 不放人 = 行变格活用动词的未然形 来()变为 , 即是变动词的未然形。后续否定助动词即可 表示否定。 例: 来() / 不来 -= 行变格活用动词的未然形 变为 ,即为未然形。后续否定助动词即可表示否定。 例: / 不做 加工 加工 / 不加工 勉强 勉强 / 不学习 = 动词的假定形 动词假定形的变化规律,不分类别,完全一致。即:任何动词,只须将其词尾(最后一个) 假名由段变至段即可。如: (五段动词) 打 (一段动词) 考 + / 如果 的话 隔 (变动词) 来 (变动词) = 动词的命令形 动词自身活用变化来的命令形,是一种非常简慢(不礼貌)的命令形式,一般用于军队口 令、训斥等场合。各类动词的命令形式如下。 五段动词的命令形 将词尾假名由段变为
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