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1 教师姓名 授课班 级 授课形 式 讲授 授课日期 2011年 月 日 第 周 课时数 2 授课章节 /实训项 目 名称 大学英语实用写作辅导讲义 一. A、B 级写作考试概述 知识目 标 能力目 标 1) 正确使用所学的词、词组和句型; 2) 语法及标点使用正确,句子结构完整; 3) 句子意思清楚,符合逻辑顺序; 4) 注意连贯性,正确使用连接手段 教学目标 (知识/能 力/素质 目标) 素质拓 展 目标 了解考试的结构和技巧 教学重点 信函格式 教学难点 信函格式 教学方法 这一部分以模仿为主,不需要创新。 使用教具 仪器 PPT 课外作业 写一封英文信。 课后体会2 教学设计 /实验实训项目实施方案 大学英语实用写作辅导讲义 一. A、B 级写作考试概述 高职高专英语教学中写作教学的目的,是培养学生在涉外交际的日常活动和业务 活动中进行简单的书面交流。 要求掌握的写作技能为:1) 正确使用所学的词、词组和句型;2) 语法及标点使用正确,句子结构完整;3) 句子意思清楚,符合逻辑顺序;4) 注意连贯性,正确使用连接手段:如 first,second,besides,however 等; Step 1信函写作随着我目对外开放的进一步深入,对外交流活动日趋频繁,信息交流显得尤为重 要。尽管电报、电话、互联网等通讯手段十分发达,但信函在目前的商务活动、社交 活动中仍然是增进友谊、交流思想、介绍情况、联系工作、互通信息的重要方式。 Step 2常用信函类别: 1. 便函或备忘录(Informal Letters or Memos) 2. 便笺(Short Note) 3. 通知(Announcement) 4. 事务信函(Business Letters) 5. 留学申请信(Application for Admittance) Step 4 往届写作试题的特点: 1. 英语书信是常考题型,要熟练掌握英语书信包括对收信人的称谓、写信日期、 发信人的签名等基本格式; 2. 文章中含有较难和不常用的词或短语; Step 5 应试困难的原因 1. 由于对写作题目理解不全面或不正确,分不清题型(书信、表格、翻译短文或 通知)而造成的错误。 2. 由于英语与汉语在表达上不同而造成的错误,如英语书信的格式与汉语书信的 格式不同,英语年月日与汉语年月日表达的不同。 3. 不熟悉常用的英语计算机、经济、贸易、科学等方面的知识而造成的错误。 4. 词汇量太小,平时学习不够扎实。 注:授课形式可以是讲授、讲练结合、情景教学、现场教学、实验、实训等。3 大学英语实用写作辅导讲义 一. A、B 级写作考试概述高职高专英语教学中写作教学的目的,是培养学生在涉外交际的日常活动 和业务活动中进行简单的书面交流。 要求掌握的写作技能为:1) 正确使用所学的词、词组和句型;2) 语法及标点使用正确,句子结构完整;3) 句子意思清楚,符合逻辑顺序;4) 注意连贯性,正确使用连接手段:如 first,second,besides,however 等;5) 正确套用或使用常见的应用文格式。写作部分对考生有以下要求:A 级:能就一般性题材,在 30分钟内写出 80100词的命题作文;能填写 和模拟套写简短的英语应用文,如填写表格与业务单证,套写简历、通知、信 函等,词句基本正确,无重大语法错误,格式得当,表达清楚。B 级:能填写、模拟套写简短的英语应用文或翻译简短的实用性文字,如 填写表格,套写简历、通知、信函等,词句基本正确,无重大语法错误,格式 基本得当,表达清楚。写作的测试要点:全面考查学生的分析能力、理解能力和综合能力。写作 的 前提是考生必须具备一定的语言(英语)表达能力和实用性英语应用文的写作能 力。 写作测试题型、方向、内容及时间分配表 测试项目 测试内容 测试题型 词汇要求 百分比 时间分配 写作 应用性文字(套 写简历、通知、 信函、申请书、 协议书等) 套写、填 写或翻译 3400词(A 级) 2500词(B 级) 15% 25分钟 信函写作随着我目对外开放的进一步深入,对外交流活动日趋频繁,信息交流显得 尤为重要。尽管电报、电话、互联网等通讯手段十分发达,但信函在目前的商 务活动、社交活动中仍然是增进友谊、交流思想、介绍情况、联系工作、互通 信息的重要方式。信函具有信息量大、周全、严密、清楚、准确等特点,与其 他通讯手段相比,有其独特的风格、惯用语和套语。此外,它是其他表达方式 的基础。因此,掌握其写作特点、要求及格式十分重要。现就各类应用文的写 作、格式要求进行分类阐述。 常用信函类别: 1. 便函或备忘录(Informal Letters or Memos) 2. 便笺(Short Note) 3. 通知(Announcement)4 4. 事务信函(Business Letters) 5. 留学申请信(Application for Admittance) 6. 奖学金申请信(Applications for Scholarships) 7. 求职信(Letters of Applying for a Job) 8. 投诉信(Letters of Complaint) 9. 证明信(Certificate) 10. 商榷信(Letters of Discussion) 11. 道歉信(Letters of Apologies) 往届写作试题的特点: 3. 英语书信是常考题型,要熟练掌握英语书信包括对收信人的称谓、写信 日期、发信人的签名等基本格式; 4. 文章中含有较难和不常用的词或短语; 5. 写作内容常常跟计算机、经济、贸易、科学知识等有关; 6. 公告、征文启示、留言条、请假条等应用文体也是写作常考点。 应试困难的原因 5. 由于对写作题目理解不全面或不正确,分不清题型(书信、表格、翻译 短文或通知)而造成的错误。 6. 由于英语与汉语在表达上不同而造成的错误,如英语书信的格式与汉语 书信的格式不同,英语年月日与汉语年月日表达的不同。 7. 不熟悉常用的英语计算机、经济、贸易、科学等方面的知识而造成的错 误。 8. 词汇量太小,平时学习不够扎实。 9. 不了解写作考试,恐惧紧张。 对策 1. 考生在写作前,首先要对作文的要求进行认真的分析与思考。分清题型, 并研究题目所要求的内容和范围,千万不要随心所欲,动笔就写。 2. 写作的过程中,一定要注意格式、英语的语言表达,不要按照所提供的 汉语文字逐字对译。 3. 不能有缺项;如写信,主要内容不能丢失,但可以扩充,应有开头与结 尾。但也不能下笔千言,离题万里。 4. 备考时,尽量不去做有偏颇性的题目,以免事倍功半。 5. 写完后,要检查、修改。 6. 文章书写要工整,字数要按要求完成,既不要因过少而扣分,也不要因 过多而浪费时间。
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