三大教育团队直面中学小生家庭和中小学生 地址：海珠区宝岗大道新凤祥大街 39 号（宝岗体育场旁） 咨询电话：84059595 13288662862 小学六年级上册语文教学计划 一、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家 园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门” 。其中， “轻叩诗歌 的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两 大部分。 本册要求会写 120 个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。 为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点” 。其中， “读读写写”中的词语是精读课 文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课 文里的，只要求认记，不要求书写。 二、教学目标 本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读 写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个 方面：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读 课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。其中， “展开联想 和想象进行表达的方法” “读课文时能联系实际，深入思考” “理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。 三、教学措施： 努力使教科书既成为教师的“教本” ，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本” 。主要体现 在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，注意引导学生讨论、交 流和独立思考；三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测；四是“回顾拓展”中的“交流平台” 为学生讨论问题、交流认识提供了平台。 “交流平台”这个栏目，一般地说，引导学生在一组教材的学习之后，交流收获、体会，以渐渐悟 到读写的一些基本方法，养成良好的学习习惯。教师还可以以此为基础，依据教学实际灵活掌握，交流、 总结的内容可以不受其限制。有的专题中的“交流平台”可以引导学生回顾其他学年、学段学过的课文， 并与本单元课文作比较，找异同，教学中要注意引导学生温故知新，在新旧知识的碰撞、融合中获得新知， 训练思维。 四、教学预设： （一）准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学 目标得到全面、准确的落实。 要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最 后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的 地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。另外，教学每一个专题时， 要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来， 做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的，要适时做好铺垫。 （二）识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写 120 个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师 可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字 的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良 三大教育团队直面中学小生家庭和中小学生 地址：海珠区宝岗大道新凤祥大街 39 号（宝岗体育场旁） 咨询电话：84059595 13288662862 好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以 就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。 对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字等写字教材，进行指 导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 （三）阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概 括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。 1首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内 容。 2教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。 （1）指导朗读、默读。 朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本 册教学仍要重视朗读训练。 （2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 理解课文内容、体会思想感情是阅读教学的重要方面。教学本册教材，要根据课文的内容及文体特 点，利用导语、课后题等，引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。还可以结合其他方 法，如，可以抓住重点词句来理解课文内容；可以在阅读中联系生活实际深入思考，对阅读的内容加以分 析和归纳，进一步理清课文的脉络；可以让学生联系自己的生活经验，入情入境地读课文，把自己的情感 纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。教学中，要 强调学生的自主学习意识，让学生亲历阅读过程，得出结论，并处理好尊重学生的独特体验和正确的价值 导向的关系。教师要注意引导、点拨，还要注意引导学生展开交流、讨论。 阅读教学要注意提示阅读思路，教给学生阅读方法，并领会文章基本的表达方法。本册教材每个专 题都安排了读写方法方面的内容，需要重点学习的有三个：一个是展开“联想和想象进行表达的方法” ， 安排在第一组和第八组。教师要引导学生找出课文中的相关内容，体会运用联想和想象后，课文有哪些不 同，体会其表现力。另一个是“读课文时能联系实际，深入思考” ，安排在第四组。教学相关课文时，应 当引导学生边读边联系实际，在实践中体会这样读书会加深对文章内容的理解，然后在单元末的“交流平 台”中进行总结回顾。还有一个是“理解含义深刻的句子及其方法” ，安排在第五组。教学中同样要注意 引导学生从感性到理性地学习、总结。 （3）抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。 教学精读课文，还要注意抓关键词句。本册相关练习主要安排在课后第二题或第三题，以不同的形 式启发学生思考，有的指向深入理解课文内容，有的指向体会表达效果。 （4）积累语言，鼓励运用。关于语言积累，本册教材课后练习采用了灵活安排和指定任务相结合的方式。有的要求比较宽 泛，如， “把感受最深的部分背下来，抄写喜欢的词句” “背诵自己喜欢的部分” ，给学生较大的自主权； 有的要求比较明确，如， “找出文中描写闰土外貌和动作的句子，抄下来，再体会体会。 ” “抄写描写环境 的句子” ，加强学习的指导性。 （四）口语交际教学 注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口 语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生 活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语 交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。有的需要创设 三大教育团队直面中学小生家庭和中小学生 地址：海珠区宝岗大道新凤祥大街 39 号（宝岗体育场旁） 咨询电话：84059595 13288662862 情境，激发想象力，如，听录音讲故事、谈感受；有的需要引导回忆，如，谈暑假生活，谈第一印象最深 的人“留在心里的印象” ；有的最好能提前布置，如，谈“身边的艺术” 。第二组召开“祖国在我心中”学 习汇报会，则要注意与综合性学习的安排结合起来。 （五）习作教学 本册教材对习作做了两条线的安排，一是“口语交际习作”中安排了 7 次习作，其中有一次与口语 交际安排在了一起。二是结合课文的学习，安排了 3 次小练笔。 对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。前面说过，本册教材每 一组习作，都根据习作内容，相应地提出了要求。教师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作 要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。如，第一组，口语 交际和习作合在了一起，教材提供了三个角度，有的先写后说，有的先说后写。对此，可以有两种处理方 法，一种是师生共同商量，选定一个话题进行口语交际和习作；一种是自由组合，分别就共同感兴趣的话 题进行口语交际和习作，然后再全班汇报、评议。如果采用第二种方法，还可以根据实际情况调整教材内 容，教材中提示先写后说的，可以改为先说后写等。 （六）综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。如“我 能把这首五言律诗背下来” ，点明这首诗是五言律诗，并提出背诵要求；“通过想象，我仿佛看到了这首 诗描绘的情景” ，提示注意运用想象了解诗歌内容。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容， 了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌， 并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法 五、教材分析 本册教学内容包括：由于伊佳教育采用自己教学升学研发院研发的提分方案： 双基 + 解题技巧和解题能力的拓展训练 的有效提分方式； 全学期需要训练课程40次 周一至周五训练一次 周末训练一次 训练内容 与学校教学同步查缺补漏训练 为双基打下坚实基础 依照教学学习教纲 同步教学点衍生拓展训练 依照升学需求考纲 六年级语文上册教学进度表 周次 教学内容（章节或单元） 辅助活动 1 1、山中访友 2、山雨 3、草虫的村落 2 4、索溪峪的“野”口语习作1 回顾拓展1 单元测试 1 3 5、詹天佑 6、怀念母亲 7、彩色的翅膀 4 8、中华少年 口语习作2 回顾拓展2 单元测试 2 5 9、穷人 10、别饿坏了那匹马 11、唯一的听众 6 12、用心灵去倾听 口语习作3 回顾拓展3 单元测试 3 7 13、一个地球 14、瀑布的葬礼15、这片土地 三大教育团队直面中学小生家庭和中小学生 地址：海珠区宝岗大道新凤祥大街 39 号（宝岗体育场旁） 咨询电话：84059595 13288662862 8 16、青山不老 口语习作4 回顾拓展4 单元测试 4 9 17、少年闰土 18、伯父鲁迅先生 19、一面 期中考试 10 20、有的人 口语习作5 回顾拓展5 单元测试 5 11 综合性学习： 诗海拾贝 12 综合性学习：与诗同行 13 21、老人与海鸥 22、跑进家来的松鼠 单元测试 6 14 23、最后一头战象 24、金色的脚印 口语习作 7 回顾拓展7 15 25、伯牙绝弦 26、月光曲 单元测试 7 16 27、蒙娜丽莎之约 28、我的舞台 口语习作8 17 回顾拓展8 单元测试 8 18 期末复习 19 期末复习 20 期末复习与期末考试 三大教育团队直面中学小生家庭和中小学生 地址：海珠区宝岗大道新凤祥大街 39 号（宝岗体育场旁） 咨询电话：84059595 13288662862 小学六年级上册数学教学计划 一、 教学目标： 1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法， 会进行简单的分数四则混合运算。2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6. 能在方格纸