分数的意义课后测试卷 一、探究作业 （一）1、用阴影表示下面的分数。5 3 9 7 6 5 2、7分米= 米 61厘米= 米 53千克= 吨 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (19分= 时 17时= 日 261米= 千米 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 3、女生人数占全班人数的 。表示把（ ）看做单位“1”， 9 4 平均分成（ ）份，（ ）占其中的4份。 4、 表示（ ），它的分数单位是（ ）， 8 7 它有（ ）个这样的单位。5、六（1）班喜欢数学的人数占全班人数的 ，把（ ）看作单位 8 5 “1” ， 平均分成（ ）份，喜欢数学的人有这样的（ ）份。 6、一盒巧克力共有15块，平均分给3个同学。每块巧克力是这盒巧 克力的 ，每人分得的巧克力是这盒巧克力的 。 ) ( ) ( ) ( ) ( （二）判断。（对的打“”的，错的“”打。） 1、把单位“1”分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分 数。（ ） 2、因为 = ，所以 和 的分数单位相同。（ ） 4 1 8 2 4 1 8 23、把一根铁丝连续对折4次每段是全长的 。（ ） 8 1 4、把3块饼分给5个小朋友，每个小朋友分得1块饼的 。（ 5 1 ） 二、课后拓展 下图是一副七巧板。 号图形的面积占大正方形面积的（ ）； 号图形的面积占大正方形面积的（ ）； 号图形的面积占大正方形面积的（ ）；（ ）号图形的面积占大正方形面积的 。 8 1四、实践应用 有一块边长10米的正方形的空地，现在要在空地上设计一个花坛， 使花坛的面积是空地的二分之一，如何设计呢？如果使花坛的面积是空地 的 四分之一，有如何设计？请你画一画，有很多种方案。