Unit 1 hello! Period 1 一、教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“Hello! ImNice to meet you.”进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：自我介绍， 运用“Nice to meet you!”向他人致意。 难点：理解too的用法。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。xK b 1.C om T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。 Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang . 用动作帮助写生理解“I am ” T: Today well learn Unit 1 “Nice to meet you!” 板书课题及主题句。带读单词one. 2走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, Im Miss Liang . 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, Im ” 游戏Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“Im ” 作自我介绍。 S1：Hello, Im S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hello, Im T: Nice to meet you! 帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。 4听课文A部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。 学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 游戏Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净，自由会话。 评价。 练习。 练习册P1 教学后记： Period 2 一、教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“!”问好，并对此问候作出回应；能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!” 二、教学重点及难点 重点：自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致 意。 难点：“Hello!”和“Good morning!”的区别。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 复习句型。 师生会话示范。 自由练习。 分角色表演。 Step 2 Presentation and drill 双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生 面前。 T：Good morning! 板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Good morning! Miss ” 然后全班集体练读，分组练读，单个练读。 教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。 T：Hello! ImNice to meet you. S1： T: Hello! ImGlad to meet you. S2: 通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含义 一样都用于问候。 Step 3 Practice 教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。 听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。 评价。 练习。 练习册P2-4 Period 3 一、教学目标 能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音； 能唱歌曲“Nice to meet you.” 通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nice to meet you.” 难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 自由会话和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa, 分辨字母大小写，然后让学生按照范 例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的 学习兴趣。 出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。 T: Aa, Aa, Aa, Anne,Aa, Aa, Aa, and,Aa, Aa, Aa, Andy,听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。 Step 3 Practice Song: 教师根据活力英语中的歌曲Nice to meet you.改编 Hello, hello, nice to meet you. Hello, hello, nice to meet you, too Glad to meet you. Glad to meet you, too. Glad to meet you. Glad to meet you, too. Step 4 Consolidation 1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。 2.评价。 教学反思： Unit 2 Good morning. Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说本课对话； 2、能运用“Good morning.”来问候他人，并对此做出回应。 二、教学重点及难点： 重点：运用“Good morning.”来问候他人。 难点：在适当的场合灵活运用“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”问候他人。三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲Good morning. Step 2 Presentation and drill. T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Good morning” 板书课题及主题句。带读单词：two 任意走到一个学生面前打招呼。 T: Hello/Good morning, Im Miss 帮助学生理解并回答：“Hello, Im ”接着，再询问两三个学生，让同学 们理解“Good morning”的意思。 游戏Dragon game 听课文A部分录音，跟读。 Step 3 Practice Game-Guess, guess, guess Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。 评价。 练习。 练习册P5 作业：听磁带，读课文 教学后记： Period 2 一、教学目标： 能听懂、会说课文里的人名。能运用“Good morning!” “Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应； 能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。 二、教学重点及难点： 重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。 难点：灵活的运用“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”向他人问 候致意。 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲Good morning! Step 2 Presentation and drill. Free talk. 听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。 Step 3 Practice Game-Listen and act. Step 4 Consolidation 听课文D部分录音，看课文，理解意思。理解“Answer me!”and”Hey! Wait for me.”的含义，然后有感情的朗读课文。 创设情境，自由会话。 评价。 练习。 练习册P6-7 作业：听磁带，读课文。 教学后记： Period 3 一、教学目标： 能掌握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音； 能唱歌曲“Hello”培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。 二、教学重点及难点 重点：字母Bb的读音和书写，Bb在单词中的发音；歌曲“Hello” 难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲Good morning! Step 2 Presentation and drill. 放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的翻印，并让学生 在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Bb, Bb, Bb, black,Bb, Bb, Bb, balloon,Bb, Bb, Bb, blue, 提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片B，并带读。 教学生书写B，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别 检查和辅导。 听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。 Step 3 Practice Game-Rhythm game 有节奏的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得又快又好。 听课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。 分组进行唱歌比赛。 Step 4 Consolidation 鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 评价。 练习。 练习册P8 作业：写字母，唱英语歌。教学后记： Unit 3 Whats your name? 教学目标： 1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my. 2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”. 3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。 4、通过用英语交流，完成书中的表格。 教学准备： 录音机、教学磁带、人物头像的指套。 教学重点、难点： 1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ” 2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作 课时安排：三课时 教学过程： Period 1 教学目标： 1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my. 2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”. 教学重点、难点： 1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”. 教学过程： Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱英语歌曲“Hello.” 3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。 4、自由会话。Step 2 Presentation and drill. 教学新句型。 T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Lets look here. （教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。 ） 表演对话： Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: Whats your name? Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me? Miss Hu: Yes. T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的 指套走到学生中间，随机提出问题:Whats your name