给未来的你 李开复在2011级大学新生学习规划讲座上的演 讲 李开复 很高兴与这么多刚刚入学的大学新生交流，今天的演讲，希望和大家讨论一下， 经过大学四年的学习生活，未来的你可能成为什么样子。 有人也许会问，我未来成为什么样的人，开复怎么会知道呢？其实，我并不确 切地知道未来你们每个人会怎样。但请相信我，通过过去十几年和大学生的交 流，在创新工场、谷歌和微软，我了解我们雇用的每一个毕业生，我也了解来 创新工场申请项目、希望得到投资的每一位年轻的创业者，还有在微博上留言、 与我讨论互动的每一位年轻网友，在他们身上，我看到了未来的你。 我很喜欢英国小说家狄更斯的作品。他写过一部短篇小说叫圣诞欢歌，故 事讲的是一位本性善良，但因为受环境影响，变得非常小器、吝啬、刻薄的商 人。他在平安夜被三个精灵分别带到了自己过去、现在和未来的生活场景，看 到了未来的自己，并因此彻底醒悟，领会到生活的意义，决心改过自新，做个 好人。 这个故事告诉我们，假如能看到未来的你可能变成什么样，许多人也许就不会 按照现在的方式去生活。四年后，你们中的一些人可能会出现这样那样的困惑， 可能陷入迷茫，也可能发现，你们距离自己的目标还存在许多不足。未雨绸缪， 如果想避免四年后的困惑和迷茫，就必须从现在开始，认真规划自己的大学生 活，努力提高自己。 一、寻找兴趣和天赋，避免成为迷茫、困惑的人 去年，创新工场做校园招聘时，我们去了15所高校，给面试筛选出的顶尖计算 机系毕业生发出了大约200份录取通知。然后，我一一打电话，看每个人是否 愿意加入创新工场学习创业。在说服他们加入创新工场前，我不想误导任何学 生。所以，我的第一个问题总是：“你有没有想过，在你人生的未来，创业是 否是你真正想做的一件事。” 既然是顶尖大学的顶尖学生，对这个问题就应该胸有成竹。如果你并非真正想 创业，可能你就不适合加入创新工场，也许，你会在大企业或政府机构里得到 更好的发展。 出乎我的意料，超过80%的顶尖毕业生给我的答案是：“不知道，没想过。” 这，就是一种迷茫。80%来创新工场申请工作并成功得到录取通知的人都没有认 真想过这个问题，不知道创业是不是自己未来的道路。这个比例还是在顶尖学生中统计得到的。我在网上看到更多即将毕业的同学在发问，他们不知道专业 不对口该怎么办，不知道自己想做什么，也不知道自己爱做什么每个疑问 都透露出毕业生在毕业时对未来的迷茫和困惑。 大学四年，必须要认清你自己，弄清楚自己想要成为一个什么样的人，特别要 知道，自己的兴趣在哪里，天赋在哪里。 你必须摈弃过去一些错误的理解：自己想要成为什么样的人，这件事跟别人认 为你是谁，或别人想要你成为谁，丝毫没有关系。无论是同学、老师、家长， 他们都不能决定你想成为什么样的人；或者，他们想要你成为的人，很可能根 本不是你自己真正想要成为的人。 为什么认清自己的天赋如此重要？试想，如果我们非要把比尔盖茨变成一个 音乐家，他能取得多大的音乐成就？如果非要把贝多芬变成一名程序员，他有 可能成为比尔盖茨吗？肯定不行。天生我材必有用，每个人都有自己的天赋。 只有找到天赋所在，才能把自己的潜力发挥到极致。 此外，找到自己的兴趣也同样重要，甚至更为重要。如果做的事情是自己最喜 欢的事，那么你会在吃饭、睡觉甚至洗澡时都在想着这件事，想不成功都很难。 大学生该怎样寻找兴趣和天赋呢？我的建议非常简单：多尝试！多尝试自己可 能有兴趣的东西：无论是选修课程还是实习工作，无论是参加社团还是去网上 求知，花足够的时间去尝试、体验，努力寻找天赋和兴趣所在。 当然，求知不能太功利。千万不要因为你的某个职业规划，就只去学那些“用 得上、有帮助”的技能，而放弃那些你可能有兴趣或有天赋的领域。否则，你 可能会错失心中真正喜爱的事情。乔布斯曾经说：“我们的人生面临各种选择， 应该追随我们的心。”乔布斯还说：“你在憧憬未来时不可能将以前积累的点 点滴滴串连起来，你只能在回顾过去时将它们串连起来。所以你必须相信，当 前积累的点点滴滴，会在你未来的某一天串连起来。你必须相信某些东西 你的勇气、目的、生命、因缘等等相信它们会串联起你的生命，这会让你 更加自信地追随你的心，甚至，这会指引你不走寻常路，使你的生命与众不同。 ” 拿我自己来说，我上大学时选修的课程可以分为三类： 第一类是选课前觉得可能有兴趣，上课后却发现非常枯燥，听得昏昏欲睡的课 程，包括经济学、美国政治、美国政策、欧洲文学、欧美文学、艺术经典、音 乐经典等等。但我一点都不后悔花时间选这些课，因为这样的尝试会让人生的 选择更少些。通过尝试，多划掉些可能的选项，这有利于我们认清自己的真正 方向。 第二类课程是上了几堂课、做了几次作业就爱不释手的课程。爱上一门课程的 感觉特别好，这不可能第一次就撞上，我也是选了那么多自己不喜欢的课之后， 才发现自己最喜欢的是计算机相关的课程。 第三类课程学的时候很感兴趣，但不知道以后有什么用。这没关系，就像乔布 斯所说的，这都是人生中积累的点点滴滴，也许未来有一天，你会把这些点点滴滴串联起来。比如，当时我发现自己对哲学很有兴趣，但自己并不想做哲学 家。虽然没有直接的用途，哲学类的课程还是教会了我如何思考，如何认识人 生的价值，也成了我一生的指南针。我还学了中国文学和英语写作，这对我的 专业也没有直接用途。但我这几年出了五本书，其中至少有两本非常畅销。如 果没有学过中国文学、写作和哲学，很可能也不会有成为业余作家的李开复。 另外，我学的中国近代史和国际关系等课程，也对我决定首次到中国工作产生 了重要的影响。 我当时那些选课的决定，并不是刻意做出的。当时就是想试一试。对于第一种 课程，发现自己不喜欢，就直接丢掉；对于第二种课程，发现自己爱上了它， 就马上去追随；对于第三种喜欢但没用的课程，那就先留着，以后总归会把它 串联起来。 也许有同学会说，在美国换专业、选课当然轻松，可在中国却有很多限制。这 里，我想跟大家分享一名优秀的创新工场工友的故事。这位工友名叫向若辉， 毕业于一所非常普通，几乎没人听过的大学。当时，父母建议他学会计，因为 毕业后好找工作。但他进了大学才发现，自己对会计根本没兴趣，没法学好， 甚至出现了挂科。与此同时，他在网上发现，自己对用户体验设计的专业方向 特别感兴趣。通过互联网，他自学了各种相关课程，交了很多设计师朋友，在 论坛里与国内外的用户体验设计师交流。他不但有兴趣，也有这方面的天赋。 他在读书期间兼职打工，做用户体验方面的工作，很快就赚了四万元。他的设 计作品让人赞不绝口。但就在这时，他发现自己的专业课程越学越差，一个学 期挂了四科。他不得不和父母商量。他的意见是，自己将全力学习专业课程， 达到可毕业的标准，但毕业后不会去做会计，而是要追寻自己的兴趣。父母被 他的真诚打动了，同意了他的意见。于是，他一边努力读书提高专业成绩，一 边在新浪找到了用户体验设计方面的兼职工作，之后又在创新工场实习。一毕 业，他就被创新工场投资的知乎团队聘为整个团队的用户体验负责人。这个例 子告诉我们，当你发现自己所爱的时候，会像变魔术一样充分发掘出自己的最 大潜能。 乔布斯在2005年斯坦福毕业典礼的演讲中说：“你们的时间有限，不要将时间 浪费在重复他人的生活上。不要被教条束缚，那意味着你活在其他人思考的结 果中。不要被他人的喧嚣遮蔽了你自己内心的声音、思想和直觉，它们在某种 程度上知道你真正想成为什么样子，所有其他的事情都是次要的。” 如果你对未来迷茫，希望你能把握时间，找到自己的天赋和兴趣，这样，你在 大学毕业的时候，才会真正拥有一片充满自信的天空。 二、学会学习和思考，避免成为应试机器 在创新工场，每年都会收到几万份简历。很多时候，每打开一份简历我都不得 不摇头叹息。大多数大学毕业生的简历千篇一律，比如，某人，男，出生年月， 政治面貌，英语四六级，平均成绩80分，刻苦努力，三好学生，等等。几乎每 份简历都是在用应试体系里枯燥的成绩数字来描述、评价一个人。这样的描述没有任何吸引力。难道一个人在大学四年之后，只能展示这些数字 吗？你是否变成了应试教育培训出来的一台机器？你自己的特点在什么地方？ 除了分数之外，你学懂了什么？你在所学的领域有没有好的创意？在实际工作 中，你学到的知识能否派上用场？ 不要被应试教育训练成机器。在座的每一位都是应试教育的受害者，你们经过 了十几年的应试教育，今天进入了大学，应该划上一个句号。希望你们能挣脱 一切束缚，开始真正的学习和思考。 如何真正学会学习和思考呢？在大学期间，必须学会三种学习和思考的能力， 这三种能力可以帮助你们从应试教育的束缚中摆脱出来。 第一种也是最重要的一种能力，是自学的能力。读中学时，老师会一次次重复 课本内容，但进了大学后，老师只能充当引路人，学生必须积极主动地探索、 学习和实践。在大学四年，要学会从一个被填充知识的人，变为自学知识的人。 不能只会背诵，还必须要有理解的能力这包括举一反三的能力，知其然也 知其所以然的能力，无师自通的能力，等等。 该怎样培养自学能力？很简单，你必须学会问“为什么”。在应试教育体系中， 只要学会“什么”就可以及格了，但在大学里，一定要学“为什么”。当你真 正理解一件事为什么如此时，你才能举一反三，无师自通。问“为什么”，要 有打破砂锅问到底的决心，随时发问，上课问、上网问、问同学、问朋友 只有这样，你才真正学懂了，学到了。 第二种能力是从理论到实践的能力。不要只知道公式是什么，理论是什么，而 且要知道在实际工作中如何运用。很多人进入社会才知道，以前学的会计、统 计、哲学、文学之类，可能都不是你的老板要求你掌握的知识。有人说，其实 在大学里学到的真正有用的知识，只是一生中要用到的5%而已。 所以，更重要的是要知道如何学以致用。例如，老师教了你怎么写英文，你要 知道，怎么把英文技能应用到写一个真正的公关稿上；再比如，老师教了你怎 么编程，你要知道，编程如何转换成商业价值，成为一个真正的产品。 这需要在学习时多问一个问题“有什么用”。我记得，我女儿小时候非常 不喜欢学数学，她觉得像指数之类的东西没有实际用处。直到有一天，我问她： “如果有100元钱，存在银行，每年10%的利息，10年以后你会有多少钱？” 当她知道这个问题的答案居然不是200元，而是259元的时候，她突然对数学 有兴趣了，她想知道为什么。我当时就告诉她，指数，还有其他很多数学知识， 都是非常有用的，关键在于融会贯通，知道如何将理论付诸实践。 第三种能力是critical thinking，也就是批判式思维的能力。每一件事情， 都有多方看法，不是只有一个非黑即白的答案。不同的人有不同的意见，每个 意见都值得了解和珍惜。不要被教条束缚，要学会用不同的观点来看问题。 创新工场的工友王俊煜是北大元培班的高材生，毕业后进入了谷歌。谷歌是一 家很了不起的公司，但是这家公司有非常强烈的工程师文化，每做一个产品， 都想着技术如何酷，如何难，如何难以被竞争对手效仿。但谷歌工程师较少去 想，用户要这个东西有什么用。王俊煜是个特别重视用户体验的人，十分在乎 用户的感觉。他深深地了解，一个产品不论技术有多难，如果用户不喜欢用，还是无法取得成功的。他在谷歌的时候就多次和人发生争执，因为公司里的工 程师文化，他的声音经常被淹没。那时，大部分用户体验设计师都会“识相” 地做些强势、资深的工程师希望做的东西，但王俊煜执着地提出自己的想法， 在三四款产品上做出了重要的贡献，并从这个过程中学到了很多东西，也得到 了工程师的尊敬。批判式思维给了他信心，于是他决定加入创新工场，成为豌 豆荚的共同创始人。今天，豌豆荚可能是创新工场投资的所有产品里，用户评 价最高的一个。王俊煜的故事说明，我们不能只从一个角度来看问题，一定要 尊重不同的观点。 怎么样培养批判式思维能力呢？建议你们每碰到一个知识点的时候，不但要学 会问“为什么”，还要学会问“为什么不”。为什么一定是这样，为什么不可 能是那样？这会让你更深入地了解问题的本质。 我女儿以前参加辩