竹坪片区中心小学科学实验报告单 学校 竹坪小学 班级 四(1)班 时间 2014年 9 月22 日 实验 名称 1、验证空气的存在；2、研究空气的性质。 实验者 第 小组 实验 目的 1、通过实验知道空气无处不在，空气占据一定的空间、空气是有质量的。 2、学会用实验的方法来验证生活中的一些现象。 实验 器材 广口瓶、小口瓶、气球、细线团、纸巾、天平或木杆（自制）、塑料袋、（充气枪） 水槽 实验 过程 1、用塑料袋口在空中一兜，你有什么发现？说明了什么？塑料袋会鼓起来，说明袋里装有（ ）。 2、将纸巾团塞入广口瓶底，然后把瓶子（瓶口向下）直立压入盛有水的水槽 中，再将瓶子提出水面，观察瓶中纸巾的情况。如果是倾斜压入呢？直立压入后，瓶内的纸巾（ ）湿，说明瓶内有空气。倾斜压入后，瓶 内的纸巾（ ）湿，说明瓶内的空气被水“挤压出来”。 3、用嘴吹一吹桌上的气球，有什么感觉？把气球套入小口瓶中，再吹一次试 试，与前面和比较，有什么想法？说明了什么？套入瓶内吹太难把气球吹鼓起来，说明（ ），占据了一定的（ ）。 4、把两只充气的气球吊在木杆的两端。并使它们保持平衡，刺破其中一只， 观察发生的现象。想一想，实验的结果了什么？发现木杆失出了平衡，木杆会向重的一端倾斜。说明了空气是有一定的（ ）。 实验现象 或 实验结果 以上实验说明：空气无处不在，空气要占据一定的（ ）； 空气是有一定的（ ）。 指导教师 评定等级新课标苏教版 小学科学四年级上册 分组实验 10-01 竹坪片区中心小学科学实验报告单 学校 竹坪小学 班级 四(1)班 时间 2014年 9 月23 日 实验 名称 研究空气的流动 实验者 第 小组 实验 目的 1、通过实验知道热空气比冷空气轻，会上升；冷空气比热空气重，会向下流动。 2、冷热空气的相互流动形成了风。 实验 器材 蜡烛、火柴、小纸蛇、纸杯、（小）木棍、细线、广口瓶、玻片、蚊香 实验 过程 1、点燃蜡烛，用手在烛焰上方和周围感受一下，热空气在哪里？有什么想法？手在上方比周围暖和，猜想热空气会向（ ）运动。 2、将小纸蛇置入烛焰上方，观察小纸蛇有什么现象发生？小纸蛇会向（ ）不停的旋转。 3、用火柴对着保持平衡的一只纸杯加热，同时松开挟住木棍的手，观察发生 的现象。说明了什么？木棍失去了平衡，被加热的一端向（ ）。因为纸杯内的空气被加热后变 （ ）。 4、在热瓶内用蚊香充满烟，将冷热瓶口对接（冷瓶在上）：观察瓶内空气的 流动变化情况。倒置冷热瓶，再次观察发生的现象。发现冷瓶中的空气会向下运动，进入热瓶中，同时热瓶中的“热烟”会向 （）运动。倒置后没有发生变化。说明了热空气会向上运动，冷空气会向下 运动。实验现象 或 实验结果 以上实验说明：热空气比冷空气（ ），会向（ ）流动；冷空气比热空气（ ），会向（ ）流动。 指导教师 评定等级 新课标苏教版 小学科学四年级上册 分组实验 10-02 竹坪片区中心小学科学实验报告单 学校 竹坪小学 班级 四(1)班 时间 2014年10月20 日 实验 名称 1、学会正确使用温度计；2、会用温度计测量水的温度 实验者 第 小组 实验 目的 通过实验学会正确使用温度计，会正确使用温度计测量水的温度，并感受热水变凉的 规律。 实验 器材 烧杯、热水、温度计、实验 过程 1、将一定量的热水倒入烧杯中。 2、手持温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与 壁。 3、在液柱不在上升或下降时准确计数。计数时视线与温度计液面持平，温度 计的液泡不得离开水面。 4、每间隔3分钟读一次测量的水温。并作好相应记录。 时间（分） 0 3 6 9 12 温度（ ） 5、根据上表中数据完成下图。观察右图，想一想热水变凉的过 程中，温度的变化是怎样的。 实验现象 或 实验结果 通过上述实验可知：热水的温度是随着时间的延长而逐渐（ ），温度下降呈先 （ ）后（ ）的规律。 指导教师 评定等级 新课标苏教版 小学科学四年级上册 分组实验 10-03 竹坪片区中心小学科学实验报告单 学校 竹坪小学 班级 四(1)班 时间 2014年10月21 日 实验 名称 1、热在固体中的传递；2、酒精灯的使用。 实验者 第 小组 实验 目的 1、知道酒精灯是实验室中常用来加热的仪器，学会正确使用酒精灯。 2、知道热在固体中的传递方式。实验 器材 酒精灯、火柴、金属棒（或汤匙）、铁架台（带试管夹）、凡士林（或蜡烛） 实验 过程 1、正确使用酒精灯。(1)观察酒精灯内酒精液面不得超过瓶体的( )，揭开灯 帽竖放在灯侧；(2)用点燃的火柴自（ ）而（ ）点燃酒精灯的灯芯；(3) 观察酒精灯的灯焰，可分为（ ）、（ ）和（ ）三个部分，其中（ ）温度最高，常用它来给物体加热；(4)熄灭酒精灯，用（ ）自右上方斜 向盖灭灯焰。 2、点燃蜡烛，在汤匙柄的前、中、末端分别滴上蜡，并将火柴梗固定在蜡上， 等其凝固。 3、用试管夹夹住匙柄，用酒精灯对着匙柄的前端加热，观察发生的现象。想 一想，这是为什么？ 实验现象 或 实验结果 通过以上实验可知：1、灯焰分为外焰、内焰和焰心三个部分，其中外焰温度最高， 常用来给物体加热。2、发现离灯焰最近的火柴梗（ ）掉下来，最远的火柴梗（ ）掉下来，说明热是从物体温度（ ）的部分传向温度（ ）的部分，这种传递热 的方式称为“（ ）”。 指导教师 评定等级 新课标苏教版 小学科学四年级上册 分组实验 10-04 竹坪片区中心小学科学实验报告单 学校 竹坪小学 班级 四(1)班 时间 2014年10月27 日 实验 名称 研究固体、液体、气体的热胀冷缩现象 实验者 第 小组实验 目的 通过实验知道固体、液体、气体遇热体积会膨胀，冷却时体积会收缩。并能根据这一 性质解释中生活中的相关现象。 实验 器材 固体热胀冷缩实验仪、铁架台、水槽、酒精灯、热水、冷水、气球、锥形瓶、橡胶塞、 细玻管、细线、红水、小口瓶 实验 过程 1、固体热胀冷缩实验：(1)一手持铜球链柄，一手持金属圈柄，试一试，铜球 能否通过金属圈。(2)将铜球加热，重做上述实验，观察有什么现象发生？说 明了铜球的体积变（ ）。(3)将铜球放入冷水中冷却，重复实验观察发生的 现象，说晚了什么？ 2、液体的热找冷缩实验：(1)在锥形瓶中加入一定量的红水，用带细玻管的橡 皮塞塞住瓶口，观察玻管中红水的高度，并用笔作一记号。(2)将该装置放入 盛有热水的水槽中，观察玻管中红水的变化情况。想一想，该实验说明了什么？ (3)将该装置从热水中拿出来，放在桌上，一会儿后观察水面有什么变化？ 3、气体的热胀冷缩实验：(1)将一只气球套在小口瓶口，并用细线拴牢。(2) 将该实验装置置于热水中，观察到什么现象？(3)再将该装置从热水中取出放 入冷水中，再次观察发生的现象。 实验现象 或 实验结果 1、说明铜球的体积遇热会（ ），遇冷会（ ）；2、置于热水中时玻管 中的水面会（ ），说明了水遇热时体积（ ），放入冷水中时水面会（ ），说明水遇冷体积会变（ ）；3、置于热水中气球鼓起来，说明气球里的空气遇 热体积变（ ），置于冷水中瘪下去说明它里面的空气遇冷体积会（ ）。 通过以上实验可知：固体、液体、气体遇热时体积都会（ ），遇冷时体积都 会（ ）。即它们都有（ ）的性质。 指导教师 评定等级 新课标苏教版 小学科学四年级上册 分组实验 10-05 竹坪片区中心小学科学实验报告单 学校 竹坪小学 班级 四(1)班 时间 2014年10月31 日 实验 名称 影响水的蒸发快慢的因素 实验者 第 小组实验 目的 毛巾、玻棒、酒精灯、蒸发皿 实验 器材 实验 过程 实验现象 或 实验结果 指导教师 评定等级 新课标苏教版 小学科学四年级上册 分组实验 10-06 竹坪片区中心小学科学实验报告单 学校 竹坪小学 班级 四(1)班 时间 2014年11月3日实验 名称 声音的产生 实验者 第 小组 实验 目的 实验 器材 实验 过程 实验现象 或 实验结果 指导教师 评定等级 新课标苏教版 小学科学四年级上册 分组实验 10-07 竹坪片区中心小学科学实验报告单学校 竹坪小学 班级 四(1)班 时间 2014年11月4日 实验 名称 声音的传播 实验者 第 小组 实验 目的 实验 器材 实验 过程 实验现象 或 实验结果 指导教师 评定等级 新课标苏教版 小学科学四年级上册 分组实验 10-08 竹坪片区中心小学科学实验报告单学校 竹坪小学 班级 四(1)班 时间 2014年11月10 日 实验 名称 认识声音的强弱与高低 实验者 第 小组 实验 目的 实验 器材 实验 过程 实验现象 或 实验结果 指导教师 评定等级 新课标苏教版 小学科学四年级上册 分组实验 10-09竹坪片区中心小学科学实验报告单 学校 竹坪小学 班级 四(1)班 时间 2014年11月24 日 实验 名称 检测食物的营养成份 实验者 第 小组 实验 目的 实验 器材 实验 过程 实验现象 或 实验结果 指导教师 评定等级新课标苏教版 小学科学四年级上册 分组实验 10-10