xx 学校深化廉洁文化进校园活动典型材料汇报 近一学年来，我校严格执行教育局关于加强廉洁文化进校园的 指示精神，突出廉洁文化主题，丰富校园廉政教育载体，把“廉洁 文化进校园”活动作为学校党风廉政建设责任制的重要内容狠抓落 实，不断探求校园反腐倡廉宣传教育的新方法、新途径，努力营造 “敬廉崇洁”的良好氛围，积极推进廉洁文化进校园。我校深化 “廉洁文化进校园”教育活动分三个方面进行 一、抓好队伍建设 学校领导班子是廉洁文化进校园的具体实践者和组织者。我校 从行政领导开始就高度重视此次的“廉洁文化进校园”活动，由党 支部牵头，成立了“廉洁文化”教育活动领导小组，党、团、班分 头落实，对“廉洁文化进校园”活动进行讨论布置，制订了详尽的 活动计划。同时，在学校班子成员中开展校园廉洁文化教育活动， 通过教育活动提高了学校领导干部的廉政意识和反腐防变的自觉性， 促使全体班子成员以身作则，勤俭办学，努力办好人民满意的教育。 学校领导班子还达成共识，要切实做好校务公开、规范收费等工作， 促使学校管理更加民主和科学。 党支部将党员先锋模范教育活动与廉洁文化进校园活动有机结 合，要求党员教师首先成为校园内廉洁从教的典范，努力提高党员 干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性。在党支部的率领下，团支部 也注重做好广大团员的教育工作，组织团员教师签订廉洁从教服务承诺，广大团员中纷纷表示，要在教育教学工作中“廉洁从教” 、 “敬业爱岗” ，努力成为学生的表率。 由于学校领导重视、动员工作做得好，教职工对“廉洁文化进 校园”活动有了初步认识，提高了“教廉崇法” 、 “廉洁执教”的意 识，为活动的开展打下了扎实的思想基础。 二、抓好教师培训 教师是“廉洁文化进校园”活动的关键因素。因此，学校多次 召开全体教职工会议，向全体教职工传达了有关精神，学习上级关 于开展“廉洁文化进校园”活动的通知精神，并把学校制订的活动 计划公布于众，具体措施落实到班、到人，在全体教师中大力开展 “廉洁从教、服务学生”为主题的廉洁文化教育活动。学校要求每 位教师必须遵守坚决不以教谋私，不搞有偿家教；同时，要求教师 有意识地通过各学科教学中的有机渗透，向学生进行潜移默化的教 育，陶冶学生的情操。 三、抓好学生教育 廉洁文化进校园教育工作，学生是主体。孩子的成长是在无声 的文化氛围中接受陶冶和熏陶，对孩子们进行廉洁文化教育，容易 形成“先入为主”的效应，从而将防腐倡廉的根子种植在学生的意 识中、行为里。我校领导和教师牢固树立廉洁文化从学生抓起的理 念，把廉洁文化教育融入学校活动中，把诚信立人、廉洁奉公的有 关内容纳入学校德育教育体系，从学生思想实际和心理需求出发， 把廉洁文化教育与校园文化活动、加强未成年人思想教育有机结合起来。 在开展廉洁文化教育活动中，我们充分发挥常规教育的作用， 在各班开展了一场“敬廉崇洁、诚信守法”的主题班会教育，在国 旗下讲话进行一系列教育，着重进行三方面教育：勤俭节约教育， 引导学生从小事做起，从我做起，养成良好的节约习惯；诚实守 信教育，说到做到、有责任感和自信心、能分辨是非；廉洁奉公 教育，学习廉洁奉公榜样故事，古代的包公、近代的焦裕禄、现代 的孔繁森等，来提高学生对廉洁文化教育重要性的认识，从而形成 正确的廉洁道德观念。引导学生听、读、讲廉洁故事，撰写读后感 等，使学生在丰富多彩的综合实践活动中了解反腐倡廉的有关知识， 形成以诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁为基本的核心价值观，使孩 子们在潜移默化、耳濡目染中养成廉洁习惯,将敬廉崇洁这本“书” 读到心里,使他们从小具有抵抗不良习惯的免疫力。 四、营造廉洁文化氛围 此外，我校还号召广大教师积极认真开展廉政教育活动，发挥 主力军作用：充分利用学校广播站进行敬廉崇洁的意义的宣讲，并 通过历史、现代社会中敬廉崇洁相关事例的播报；班主任积极组织 学生收集廉政格言、名言，出版一期专题黑板报；学校出版专题橱 窗，在教学楼外墙增设“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”等廉 洁修身标语。同时，借助家长，通过开展“致家长的一封信”活动， 以达到教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会的效果，让学 校和家庭、社会共同筑起拒腐倡廉的防线，使学校的廉洁文化教育向系统化、持续化靠拢，促进了学校家庭社会廉洁之风的形成。 这些活动营造了浓烈的“廉洁”文化氛围，让学生沐浴廉政之 风，深受教育，也提高了全体师生对社会中腐败现象的认识，提高 了师生们自觉抵制不良风气的警觉性。 通过“廉洁文化进校园”教育活动，全校师生初步了解了反腐 倡廉的有关知识，初步确立了“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和发 腐败斗争必胜信心，逐步培养了正确、积极、健康的理想信息、道 德观念、法制意识和社会责任感，为今后的活动进一步深入开展开 创了良好局面。 五、今后打算： 今后我们除了根据优化整合原则，在进行专门的思想道德教育 外，还要充分挖掘了现有的课程资源，通过利用一切可利用的时间， 利用一切可利用的课程对学生进行廉洁文化教育。如在语文、思品 等学科的教材中，都蕴涵着丰富的“廉洁文化”教育内容。我们要 充分运用现有材料，挖掘文本中的教育资源，在学科教学过程中凸 现、补充、强化有关教育点，落实“廉洁文化”教育。在廉洁文化 教育中，我们要提倡各学科教师的积极参与，通过学科统整，使各 科教学成为敬廉崇洁教育的主阵地。 xx 学校 x 年x 月x 日