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盛小校本课程毓英纸艺班教学计划 时间:2016、22016、6学年第二学期 制定人:徐玉琴 周次 教学内容 备注 一 染纸艺术简介 二 点染(一) 三 点染(二) 四 点染(三) 五 浸染(一) 六 浸染(二) 七 浸染(三) 八 滴染(一) 九 滴染(一) 十 滴染(一) 十一 冲染(一) 十二 冲染(二) 十三 冲染(三) 十四 综合各种染法练习 十五 综合各种染法练习 十六 综合各种染法练习 十七 综合各种染法练习 十八 作品展示、汇报盛小毓英校本课程教学实施方案 课程名称 毓英纸艺班 实施人:徐玉琴 对象 五年级学生 人数: 95人 课程实施目标运用吸水性很强的生宣纸和透明彩色水,通过折、 染等方法制作出美丽的染纸图案,让学生认识并掌 握染纸的基本方法,学生在创造性劳 动中获得成功 的体验,并引导学生运用染纸作品设计出简单的生 活用品形象。由此使学生认识到,美通常就摆在我 们眼前,存在于我们的生活中,需要我们去发现和 创造。 课程实施内容 通过染纸图案教学,使学生了解图案用途的 多样性和表现手法的多样性;给学 生以形式美的艺术享受,提高图 案的欣赏水平和设计制作能力。 掌握染纸的折、染方法与基本制作过程。 染纸图案是民间图案的一种,通过学习,培养 学生的动手制作能力,同时创设表现美、追 求美、创造美的条件,并一步激发热爱祖国 民间艺术的情感。 课程评价方法 作品展示、课堂展示 需要配备的设备 投影仪、电视机、展板盛小校本课程毓英纸艺班备课记载执教者 徐玉琴 教学内容 染纸艺术 教学目标1.了解染纸的由来和染纸过程。 2.学会用不同的折纸方法 和染色方法。 3.乐于参与活动,感受积极动手操 作的乐趣。 教学步骤今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现,美丽的染纸。 什么是染纸?染纸是利用纸张的吸水性能,经构思、折叠、夹 扎、染色,使之形成千变万化的美丽纹样,这也是一种有趣的 艺术创作活动。1.染纸的材料与工具:纸张、色料、毛笔及容 器等2.染纸的表现形式:染纸图案 3.染纸的制作方法步骤: (1)折叠:折纸时折出的式样,决定了染完以后整个印染的 效果,根据要染花纹,可把纸张折叠成较小的形状,折法如: 田字格折叠法、米字格折叠法、辐射状折叠法、长条花边折叠 法等。还可以将纸卷、搓、捏、团,不打开直接进行点染 (2)染色:A 调颜料:根据自己需要,调出颜料,色彩可调稀 一些,以增加纸张的吸水性,所调色彩的颜色重一些;B染法: 可选用点染或浸染,也可将两者结合。(3)揭展与修整。4.染 纸范例欣赏。5.染纸的岗位应用。1.染纸的方法:先折后染; 2.染纸的运用等1.每人设计制作4副不同折法、不同色彩的染 纸图案,要求图案造型明显、完整。2.试以秋天为主题设 计染纸图案。 教学内容 点染(一) 教学目标1、通过本课的学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生 的创造能力,提高学习兴趣。 2、掌握折染纸的原理及方法。 3、体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴 赏能力。 教学步骤 1、教师出示各种染纸作品。 师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享,我 们一起来欣赏一下吧。 2、提问:小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请 幼儿谈一谈。 3、它们不是画出来的,而是染出来的,那小朋友你们想不想 也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。 介绍材料和染纸的方法。4.染纸范例欣赏。5.染纸的岗位应用。 1.染纸的方法:先折后染;2.染纸的运用等1.每人设计制作4 用不同折法、不同色彩的染纸图案,要求图案造型明显、完整。盛小校本课程毓英纸艺班备课记载执教者 徐玉琴 教学内容 点染(二) 教学目标1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创 造能力,提高学习兴趣. 2.掌握折纸染的原理及方式. 3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能 力 教学步骤讲折纸方法:现在老师讲一下染纸的步骤,首先将宣纸折起 来,折的方法有好多种,比如可将纸折成正方形、三角形、卷 成长的等,这样可以染出各种不同的图案。今天主要学习对边 折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料,让颜料印到纸 的一边上,马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边,每 次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开,晾干即可。染 角的,它是指将纸的每个角都染上不同的颜色,染的步骤跟染 边一样, 。第三种是边跟角都染,你可以染两个角,一个边: 也可以一个角两个边随意。教学内容 点染(三) 教学目标1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创 造能力,提高学习兴趣. 2.掌握折纸染的原理及方式. 3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能 力教学步骤(一)组织教学,检查学具,手指操 (二)激趣导入 (出 示手工扎染衣服)同学们,你们看,老师今天带来一件什 么样的衣服, (出示衣服)你们知道这种别致的纹样是怎么来 的吗?它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工 艺。说起扎染还有一个小故事呢?据说,很久以前,有个 人不小心将衣服的一部分弄上了颜色,开始他很懊恼,后来发 现被染的部分很好看,便开始了多种多样的染色方法的试验, 终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点,只要你善于发 现和研究,你就有可能成为发明者。你们还熟悉哪些扎染 产品?生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)师:扎 染的运用很广泛,除了刚才同学们说的这些,还有背包、领带、 桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己,美化生活, 就连外国人也十分喜欢它呢。 (出示扎染作品欣赏,激发学生 学习的欲望)今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表 现手法。盛小校本课程毓英纸艺班备课记载执教者 徐玉琴 教学内容 浸染(一) 教学目标1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创 造能力,提高学习兴趣. 2.掌握折纸染的原理及方式. 3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能 力 教学步骤新授染纸是怎么做出来的呢?请你打开自学一分钟。 现在,老师要介绍一个新朋友给大家认识,你猜她是谁? (出示小白:同学们,你们好!我是勤劳、爱干净的小白兔, 我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染纸,身上一点都没脏,黄老 师夸我真棒,还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给 你们呢!有信心争取吗?) 。小白爱干净,你们应该怎么样? (生答)欣赏了小白的染纸,你认为她的制作步骤是怎样的? (生讨论、回答,师板书:折、染、展)知道了步骤,你想不 想动手试一试?那就赶快用你手中的材料先折成米字折,再染 一染,看谁染的既快又好。 (放音乐,生染,可以合作,也可 以一个人试试,发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了 的提出来大家一起解决) (贴作品、生谈看法,生提问题, 生解决,师板书)没染透怎么办,染得好的学生上台介绍方法, (引导生发现染法,师补充) 教学内容 浸染(二)教学目标 1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造 能力,提高学习兴趣. 2.掌握折纸染的原理及方式. 3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能 力 教学步骤()、引导学生欣赏感知,并进行作品讲解。 (出示课件) 这里共有幅作品。第一幅染纸作品,色彩鲜艳耀眼,运用红、 黄、绿颜色进行搭配设计造型的,仿佛像一朵向日葵;第二幅 染纸作品,是用单一的蓝颜色进行设计的,给人一种很清新的 感觉,形状仿佛像一把小雨伞;第三幅染纸作品,颜色也很鲜 艳,造型独特美丽,仿佛像一块方巾;第四幅染纸作品,它运 用了红、黄、蓝三原色进行造型,像一块有特色的桌布;第五 幅染纸作品,造型奇特无比,就像是放射出的光芒一样,很有 层次感。 ()、引导学生观看范作,并说出对染纸的看法。 出示染纸范作,你有什么想说的吗? 盛小校本课程毓英纸艺班备课记载执教者 徐玉琴 教学内容 浸染(三) 教学目标1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创 造能力,提高学习兴趣. 2.掌握折纸染的原理及方式. 3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能 力 教学步骤)、一朵花的折叠步骤。 (出示课件) (师生共同操作) ()将方形的生宣纸对折,再对折; ()将再对折好的生宣纸进行第三次对折,使它出现多余的部分; ()在第三次对折好的生宣纸上方画一条弧线,然后将其剩余的部分 剪去,再展开。即完成。 (板书:一朵花的折叠步骤:折、剪、展) ()、学习染纸方法:(出示课件) (板书:染法) ()浸染法。 老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中,给纸染上颜色,我们就把 它叫做浸染法。 (师生共同操作) (板书:浸染法) ()点染法。 为了让染纸色彩更丰富、更斑斓、我们可 教学内容 滴染(一)教学目标 1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造 能力,提高学习兴趣. 2.掌握折纸染的原理及方式. 3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能 力 教学步骤()学生动手尝试体验。(出示课件:你知道吗?) 各小组进行比赛,并让各小组报告自己的发现,看看哪一小组发现的最 多,并给予奖励;鼓励学生想办法动脑筋,变换更多的折剪法。同小组成 员可以进行交流、讨论,然后再发言。 (有些同学成功,也有些同 学失败。 ) 学生总结失败的原因:一、纸太厚;二、水太少;三、笔的力度;四、 速度的快慢等等。 ()、学习制作染窗花的方法。 (老师演示过程) 先将纸折成一朵花的主单元形,再剪窗花形,后进行染色,再展开。注 意染的时候要空白,主面积大,次面积小。 盛小校本课程毓英纸艺班备课记载执教者 徐玉琴 教学内容 滴染(二) 教学目标 1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造 能力,提高学习兴趣. 2.掌握折纸染的原理及方式. 3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能 力 教学步骤一 、实验导入 (了解宣纸特性,弄清染纸原理) 1.组织教学同学们,你们爱运动吗?今天有两滴小水滴要进行赛跑, 让我们一起去看看吧! 2.师操作实验将一条普通白纸和一条宣纸比喻成两条特殊的跑道,让学 生观察水在哪条跑道上跑的快。 3.小节原因:说明宣纸的吸水性比较强。 4.转入新课因此,就可以给宣纸染上各种颜色,制作出精美的染纸。 二、掌握染纸的过程和方法三、课堂延伸(1)思考:染纸有何用途?(2)尝试制作围巾。 师:同学们,天气越来越冷了,很多人都围上了围巾。 想不想自己也来设计一条围巾?。生:想。 (教师分发白色棉布)(3)学生操作。(4)作品展示。教学内容 滴染(三) 教学目标 1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造 能力,提高学习兴趣. 2.掌握折纸染的原理及方式. 3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能 力 教学步骤 一、游戏导入 今天老师和大家一起做个小水滴赛跑的游戏。我手上拿着 两张纸,普通白纸和宣纸,请两位同学在两张纸上分别滴上彩 色墨水,比比哪张纸上的墨水跑得快?(宣纸)为什么?二、 掌握染纸的过程和方法 1、欣赏染纸2、了解染纸的过程3、师生共同操作,验证猜测 三、学生尝试练习染色四、师巡回辅导 播放音乐,染纸作品循环播放 在学生染纸时,提醒学生注意染色的位置、面积的大小、 和色彩的搭配。 五、作品展示 请学生将作品贴在展览板上,你喜欢哪一张?为什么喜欢?说 说它好在哪儿。 六、发散思维 盛小校本课程毓英纸艺班备课记载执教者 徐玉琴 教学内容 综合各种染法练习
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