寻觅春天的踪迹 导学目标 1、引导学生学会观察生活，感受生活和记录生活； 2、激发学生热爱生活的热情； 重 点 培养学生能力观察生活，感受生活和记录生活。 难 点 激发学生热爱生活的热情 教 学 过 程 教学环节及步骤 环节 步骤 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解 决对策 复习 独立复习 组内互助 组间交 流 1、导入新课 教师适当点评，补 充。提出复习问题。 巡视情况，指定报 告人，评价学生的 发言，明确结论。 独立思考。组内 交流互助。结对 探讨，补充或评 价同学的发言， 总结归纳。 文体介绍教师应 结合趣闻、实例 进行通俗的讲解。 出示学习目标 依案自学 组内互助 组间交流 请你收集摘抄一些描写 春的好词、好句、名言、 谚语及精彩的语段，说 一说你从中学些到什么 写作上的方法。 巡视自学情况，发 现问题及时纠正。 教师应该确定诵读 的感情基调；示范 精彩片段。督促学 生做好积累笔记。 用双色笔做好积 累笔记。学会不 懂的字、词、句 子。诵读课文， 整体感知，把握 主要内容 有的学生诵读缺 乏自信，教师要 给予鼓励和信心。 研 习 明确任务 个人探究 组内互助 组间展现 同学们，春天已经从我 们身边匆匆而过，你感 受到了吗？，想一想春 天的世界吧。给你印象 最深的是什么？请你把 它们写出来。（选择一、 二个事物来写，如春风、 春雨、春草、春水、 、） 1、明确展现任务。 2、找出文中的优 美语句来品析。 独立思考，探究。 组内交流 展现合作成果和 思维过程。 对于文章写作手 法，可能会理解 不够，教师可稍 作点拨，不必讲 解过深。精习 独立完成 组内互助 组间交流 选择一处景物进行描写， 用上刚才学到的写作方 法。看谁写的生动形象。 要求： 1、细心观察，抓住特点 2、注意写景的顺序 3、展开联想、想像，运 用恰当的修辞方法。 4、写出真情感受， 融情于景。 评价、巡视、观察、 指导、点拨。 评价。 比较阅读的要点 还是要作点拨。 反思