1 第2课时 大气压强的变化及应用 【学习目标】 1知道大气压强的变化规律。 2知道大气压强在生产、生活中的应用，并能对有关规律进行解释。 【学习重点】 大气压的变化规律。 【学习难点】 大气压的综合应用。 行为提示： 1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。 2解读学习目标，引入新课。 特别提醒： 1大气压强的变化与高度是不成正比的，由于空气的密度不是一个定值，高空的空气稀薄，空气密度小，因 此不能用p 空气 gh计算大气压强。 2一般而言，地面上气压高的地区往往是晴天，地面上气压低的地区往往是阴雨天。 情景导入 生成问题 如图所示为输液的原理图。在医院中随处可见，护士直接将输液管插入瓶口的橡皮塞内，将瓶子倒挂，便可 以进行输液。随着药液外流，给病人输液，你仔细观察会发现在药瓶橡皮塞上插有另一根与大气相连的玻璃管， 你知道这根管子的作用吗？ 自学互研 生成能力2 知识板块一 大气压的变化 自主阅读教材P 42 的内容，独立思考并完成： 1大气压是变化的，同一地点的不同时刻大气压不同；同一时刻的不同地点大气压不同，大气压随高度的增 加而_减小_。 2如图所示是用水银气压计测得的不同高度处的压强值。一架“波音747”客机正常飞行在9 km高空，此时飞机所处高度的大气压值约为_31_kPa_，由图可以得出大气压随高度变化的规律是： (1)_大气压随高度的增加而降低；_ (2)_在3_km以内，每升高1_km，大气压降低10_kPa_。 3如图所示，在小瓶里装一些带颜色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿 过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，就制成一个简易的气压计。小明把气压计从山脚带到山顶的水平 地面上，玻璃管内水柱的高度_变大_，水对容器底的压强_变大_，瓶子对地面的压强_不变_(均选填“变小 ”“不变”或“变大”)。如果在瓶中装满水，就可以制成一个较准确的测量仪器：_温度计_(请写出它的名称) 。 知识板块二 大气压的应用 自主阅读教材P 43 的内容，独立思考并完成： 各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。 对照学习目标思考： 1今天我学到了什么知识？ 2我还存在哪些疑惑？4.如图甲和乙，活塞式抽水机和离心式抽水机都是利用_大气压_来工作的。3 5如图是人呼吸过程模拟装置。当向下拉动橡皮膜时，瓶内气体的压强将_减小_，气球在_大气压(或大 气压力)_的作用下体积变大。 6高压锅就是通过提高_液面上方气体的压强_来提高液体的沸点，从而达到更易煮熟食物的目的。 对学：对子之间相互检查独学完成情况，并用双色笔做好记录。 群学：小组长先统计本组疑问，并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。 交流展示 生成新知 方案 生活中处处有物理： (1)生活在西部高原的人们烹饪食物往往是采用炒、烤等方式制作，较少用煮的方式，这是由于高原地区的大 气压较_小_，水的沸点较_低_的缘故。 (2)如图所示，治病输液时，药水瓶口A处常插着两根塑料管B、C，其中插C管的目的是利用_大气压_使输液 能顺利地进行。 当堂演练 达成目标 见学生用书 课后反思 查漏补缺