美国的诞生 威海九中 陈沙沙 【课标解读】 美国的诞生课程标准是：简述独立宣言的基本内容，初步了解美 国独立战争的历史影响。 讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史 作用。课程标准要求学生能够：1、 了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个 殖民地；2、 了解英国对殖民地经济发展的压制；3、 掌握美国独立战争的经 过； 4、 了解1787年宪法。对于本课的目标，采取的教学方法和策略有：在 教学过程中，对于重难点我采用了问题探究法、讨论法和合作学习法，以培养 学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新的思维，使学生的智能和认 识水平都得到发展。教学手段上：采用图示教学法，运用多媒体教学手段，演 示美国独立战争重要战役的经过，这样能增强教学的直观性、趣味性，提高课 堂效率。 【教材分析】 美国独立战争是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双 重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家， 为学习殖民扩张与殖民地人民的扩张打下了基础。从资产阶级革命的角度 看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到 当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世 界旧秩序的冲击。 世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分，同时也是中考 的重要知识点。所以本课的学习，是学习美国史及学好世界史的基础。 美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而 中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。熟悉美国的历史，读懂美国 人的内心，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关 系的未来走向，达到古为今用的目的。美国自建国到现在不过 200多年的历史， 但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下 5000年文明的中国，却只是一个 发展中国家，差距甚大。如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文 化等方面的差距，并帮助他们树立民族自尊心和中华民族在 21世纪和平崛起的 坚强意志，历史教育工作者任重而道远。 1、重点：美国独立战争的起因和美国诞生的过程。 确立依据： 美国独立战争的爆发可以说是必然的。美利坚民族的形成，启蒙思想的传 播，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不 可调和的产物。学习这一内容，既有利于培养学生分析问题的能力，又能掌握 一些历史唯物主义的基本观点。 美国诞生的过程内容复杂、头绪繁多、不易记忆。可帮助学生分析教材， 掌握民族解放战争的一般规律和美国独立战争的特殊性，抓住线索记住美国诞 生的主要事件和年代。 2、难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。确立依据：这一部分涉及的内容较多，学生在世界历史方面的知识储备不 足，会给他们的学习带来很大困难。 【教学目标】 通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地， 英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿， 独立宣言的发表， 萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。 通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通 过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问 题的能力。通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问 题的能力。通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评 价历史问题的能力。 【学情分析】 初三学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都 有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性。因此，对于初三的学生除了仍 然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的 能力。对教师而言要时刻关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基 础知识和技能。教学中要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训 练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和梳理信 息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 【评价设计】 1、通过相关的图片、史料，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能 力。 2. 通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历 史问题的能力。 3. 通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。 4. 通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问 题的能力。 【教学过程】 （一）导入： 教师：出示幻灯片：美国国旗，提问：这是哪国国旗？有谁知道国旗上红白宽 条和星星代表什么含义吗？ 学生：美国。北美13块殖民地，美国50个州。 教师：（在学生回答基础上补充讲述）旗面左上角为蓝色星区，区内共有9 排 50 颗白色五角星，横排6 颗、竖排5颗交错。星区以外是13道红白相间的条 纹。50颗星代表美国50个州，13道条纹代表最初北美13块殖民地。据华盛顿 说:红色条纹象征英国，白色条纹象征脱离它而获得自由。更普遍的说法认为， 红色象征勇气，白色象征自由，蓝色则象征忠诚和正义。每年6月14日为“美国国旗制定纪念日” 。在这一天，美国各地举行纪念活动，以示对国旗的敬重和 对合众国的热爱。 国旗是一个国家的尊严。 （设计意图） （出示美国刚独立时的国旗与现在的国旗）使学生在感官上加以比较。 （增加学 生课外知识，使学生初步了解美国，引入课题）提问：有什么区别？ 学生：刚独立时左上角是英国的标志。 教师：当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。 可是，200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样建立起来的？是 如何摆脱英国的殖民枷锁而独立的？今天，我们一起来学习第 13课 美国的诞 生（板书）第13课 美国的诞生 （二）新授： 教师：先给大家8分钟的时间自主学习，探求新知。 （大屏幕展示导学问题） 学生：自主学习，圈划答案 教师：通过预习，同学们对本课内容有了初步了解。下面，我们一起学习美国 诞生的过程。首先，进入第一篇章崛起的民族（板书） 教师：（幻灯片五月花号图片及资料）这是一次改变世界的航行，五月花 号载着102名乘客离开英国，驶向北美大陆。这些移民初到北美，人地两生， 衣食无着。在北美土著居民的帮助下，安定下来。此后，越来越多的人来到北 美，北美殖民地逐渐发展起来。 教师：这些移民中，英国人最多。从17世纪初到以后的100多年，英国人在北 美大西洋沿岸建立了13个殖民地。印第安人是美洲的主人，创造了灿烂的美洲 文化。新航路开辟后，欧洲殖民者纷纷涌入美洲，都有哪些人呢？ 学生：英国人，印第安人，黑人 教师：大家说得非常好， 100 多年来，这些欧洲移民，生活在共同的地域，逐 渐形成共同的语言美式英语。共同的生活，使他们逐渐形成了共同的文化， 共同的风俗习惯，共同的市场，这样北美移民形成了一个新的民族，这就是美 利坚民族。经过100多年白人和黑人的辛勤劳动，北美经济发展起来了。我们 请同学给大家介绍一下北美经济发展的情况。 （多媒体课件：北美经济的发展图） 学生：指图介绍：北部：资本主义工商业发达，尤其是造船业，波士顿是造船 中心，英国本土的许多船都是这里制造的。中部：被称为“谷仓”和“殖民地 的面包” ，盛产粮食，生产的小麦和玉米远销欧洲各地。南部：盛行的是种植园 经济，使用黑人奴隶劳动。这里的烟草和棉花供应英国市场。 教师：（补充）北美经济发展，生产的很多产品能在国际市场上与英国产品一 争高下。英国跟法国进行了七年战争，为争夺北美殖民地的控制权。英国虽然 打败法国，但是长期的战争导致财政困难。为了解决财政危机，英国不短向北 美殖民地增加税收，实行高压政策。请大家看大屏幕资料（幻灯片出示图片和 史料）提问：英国殖民统治者对北美经济的发展持何态度呢？ 学生：征收重税，残酷剥削。 教师：同学们说的很好，总结一句话，那就是英国压制北美经济的发展。 北美人民的怒火像火山一样爆发了！下面进入第二篇章无尽的愤怒（板书） 教师：英国压制北美经济的发展，要把北美殖民地作为它的原料产地和商品倾销的市场。想要追求自由独立发展的北美殖民地人民强烈不满，反抗情绪日益 高涨。 （出示幻灯片波士顿倾茶事件图片） 教师： 大家来看屏幕， “波士顿倾茶事件” ，谁来说一说，波士顿倾茶事件是 怎么回事？如果你们生活在那个时代，对于英国的殖民政策会作出如何反应？ 学生：各抒己见。 教师：也许，当时人们还没有意识到这不仅仅是一个倾茶事件，而是一场战争 的导火索。波士顿倾茶事件发生后，英国颁布了更加残暴的法令，企图压制北 美人民的反抗，但北美人民并没有屈服，一场战争的爆发不可避免。接下来， 我们进入本课第三篇章不懈的斗争。 （板书） 教师：那么，美国独立战争的第一枪是怎么打响的？（出示幻灯片来克星顿 的枪声）下面请听同学们课下搜集的资料，以战地记者的身份报道。 学生：记者1：各位同胞，现在是1775年4月19日，我在来克星顿，昨晚这 里发生了一场激战，我们的北美民兵和英军打起来了，我们争取民族独立的战 争号角吹响了，同胞们，行动起来吧！大陆军征兵布告 教师：来克星顿为什么发生激战？ 学生：英军企图偷袭美国民兵的军火库，就在英军从波士顿出发，一名叫里维 尔的民兵立即骑上马报告给沿途的民众，英军在来克星敦与民兵交火，发生激 战。 教师：这枪声就像信号一样，很快传遍了北美13个殖民地，从此，反对英国殖 民统治的战火燃遍了北美大地。独立战争后，人们把来克星敦誉为是“美国自 由的摇篮” 。 教师：各殖民地纷纷组建军队同英军战斗。 （出示幻灯片大陆会议）请听战地 记者的报道。 学生：记者2：各位同胞，我现在在第二届大陆会议的召开现场，这里聚集了 13个州的代表，他们最终同意组建大陆军，并任命华盛顿为大陆军总司令，我 们终于有自己的正规军啦！ 教师：在1775年，北美人民发动了争取独立的战争。为了保障这场战争的要达 到的结果，在第二年他们决定起草一个宣言，是一个脱离英国而独立的宣言。 （出示幻灯片）请听战地记者发来的报道。 学生：记者3：各位同胞，今天是一个非常特殊的日子，经过杰斐逊等人的艰 苦研究， 独立宣言发表了，我们独立了，请你记住这个日子：1776年7月 14日。 教师：下面，请大家看一段独立宣言的摘录（出示幻灯片） ，回答下面问题： “自由独立的合众国” “大不列颠王国”各叫什么名称？ “这些殖民地”指什么？ 发表这一文献有什么意义？ 学生：（1）美利坚合众国、英国（2）北美13个殖民地（3）宣告美国独立 教师：大家说得对。为了纪念这个重要文件的发表，美国人民把7月4日宣布 为自己的国庆日，但是，美国的独立还没有实现，对美国来说，要赢得真正的 独立，还有一段漫长而艰苦的道路要走。 请同学们看一组数据（多媒体显示美国独立战争期间英美力量对比的表格 及这说明了什么？ 学生：英美力量对比相差悬殊。 教师：面对强大的敌人，华盛顿领导美军在用灵活战术，在人民的支持下，克服重重困难，应用斗争。民心者得天下，1777年的萨拉托加大捷扭转了战局。 请听战地记者的报道。 （出示幻灯片萨拉托加大捷） 学生：记者4：同胞们，我们的独立之路走得相当艰难，战争的初始阶段，面 对强大的敌人我们一直处于被动局面，但是今天华盛顿将军带领我军取得了萨 拉托加大捷，5000多名英军被迫投降，我们迎来了转折。 教师：它不仅鼓舞了美国人民的斗志，还为美国赢得了法国等国际上的援助， 实力大增。战争形势扭转。 （出示幻灯片约克镇战役） 教师：1781年，英法联合作战在约克镇取得决定性的胜利。 （出示幻灯片） 1783年，英美在巴黎签约，英国承认美国独立，至此，战争以美国的胜利宣告 结束。请听战地记者的报道。 学生：记者5：同胞们，面临强大的敌人我们没有退缩，面对困难我们勇往直 前，经过8年的努力，此刻，1783年，英国终于承认了我们的独立，欢呼吧， 雀跃吧！ 教师：学习了战争的经过，我们一起从开始、建军、建国、转折、胜