120162017 学年度第二学期学年度第二学期 八年级数学八年级数学教教案案石槽镇第一初级中学石槽镇第一初级中学张怀振张怀振2八年级数学教学工作计划八年级数学教学工作计划石槽镇第一初级中学 张怀振 一、班级情况分析： 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。由成绩册分 析，情况很不妙。班人数为 63，上学期优秀人数为 5 人，优秀率为 7%，及格人数为 15，及 格率为 23%，大多数学生基础不好，不主动学习，缺乏上进心，有厌学情绪，上课积极性不 高，课堂氛份较沉闷。教师要转变教学观念，想办法提高学生的学习积极性，搞活课堂氛份。二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升 学。我们班的学生基础比较差，问题较严重，但是非常活跃。有少数学生不上进，思维不紧 跟老师。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是 学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。 三、指导思想： 以初中数学新课程标准为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和 学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理 和证明，数学模型可以有效 地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想 和方法，是一切重大技术发 展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造 力等方面有着独特的作用； 数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要组成部分。学生的 数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利 于学生主动地进 行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不 同的表达方式， 以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主 探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、 家庭背景和自身思 维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富 有个性的过程。 四、教材分析 第 16 章 分式 本章的主要内容可分为三大部分：分式及其运算、分式方程、零指数幂及负整指数幂。 零指数幂及负整指数幂是对正一个扩充，让学生全面了解整数指数幂的概念及基本性质。 知识结构安排合理，突出与学生已有知识的联系。知识安排既考虑学生的学习需要，又 兼顾学生的知识体系。除了安排分式定义、分式的基本性质、分式运算及简单的分式方程外， 还加入了零指数幂及负整指数幂的性质，它综合以前学习过的正整指数数幂的运算性质，对 整数指数幂的性质及科学记数法作了一个扩充与完善 第 17 章 函数及其图象 本章是与实际生活密切相关的内容，教材从与学生熟悉的实际情景出发，引入并展开有 关知识，使学生体会到函数是反映现实世界数量关系和变化规律的一种重要的数学模型，认 识一些简单函数的图象与特性，并学会运用待定系数法等各种方法寻找所给问题中隐含着的 变量之间的关系，掌握其基本的解决方法。该章的最后，还设置了“探索与实践”一小节， 目的在于通过一两个实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提高这种能力。 本章内容是初中数学教学中的重点，也是难点。要重视学生对基本概念的理解，及时了 解学生在学习过程中的状况，探索有效的教与学的各种方式。第 18 章 平行四边形 本章的主要内容是学习平行四边形、平行四边形性质判定方法。通过逆命题的猜想、操 作验证、逻辑推理证明的过程，让学生理解并掌握平行四边形形的判定方法，进一步体验合3情推理和逻辑推理的融合，提高数学思维能力。教材在知识的呈现方式上，尽可能给学生留 出思考和探索的空间。 第 19 章矩形、菱形和正方形 本章主要学习特殊平行四边形的性质以及判定方法，通过逆命题的猜想、操作验证、逻 辑推理证明的过程，让学生理解并掌握平行四边形形的判定方法，进一步体验合情推理和逻 辑推理的融合，提高数学思维能力。教材在知识的呈现方式上，尽可能给学生留出思考和探 索的空间。 第 21 章 数据的整理与初步处理 本章从实际问题出发，认识用平均数、加权平均数、中位数、众数描述数据中的集中趋 势；用极差、方差和标准差刻画一组数据相对于平均数的离散程度；用一个数刻画一组数据 某一方面的特征，以反映一组数据的整体概貌，这是进一步进行数据分析、统计推断的基础。 让学生经历收集数据、整理数据、表示数据、分析数据和作出判断的全过程。在活动前，要 注意引导学生独立思考，提出解决问题的多种设想、策略，使活动的目的更明确；活动后， 要注意引导学生通过数据作出的不同分析、不同解释的交流和比较，得出恰当的结论。其间， 教师可将学生易犯的错误认识提出来，有意识地让学生辨析，把问题的解决方法搞得更清楚。 另外，不可以引导学生回顾和反思解决问题的过程，深化自己的认识和体会。 五、教学目标 第 16 章 分式教学目标 1.了解分式概念，掌握分式的基本性质并能用来进行约分好通分 2.理解和掌握分式加减、乘除的运算法则会进行简单的分式加、减、乘、除运算. 3.了解分式方程的概念，会解一些简单的可化为一元一次方程的分式方程，懂得解分式方 程可能会产生增根，理解检验的必要性并会进行检验 4.理解零指数幂及负整指数幂的意义，会用科学记数法表示绝对值小于 1 的数 5.通过与分数类比，学习分式的性质及其运算；通过与正整指数幂的性质联系，学习零指 数幂及负整指数幂的意义。 第 17 章 函数及其图象教学目标 1.通过对实际问题中数量之间相互依存关系的探索，了解常量与变量、自变量与因变量的 意义，能结合实例，了解函数概念和三种表示方法，能用适当的函数表示法描述某些实际问 题中变量之间的关系逐步学会运用函数的观点观察、分析问题，预测实际问题中变量的变 化规律。 2.认识并会画出平面直角坐标系，能在给定的直角坐标系中找出点和坐标的对应关系 3.了解函数图象的意义，会用描点法画出简单函数的图象，能根据函数图象认识简单问题 中的运动、变化规律 4.能根据实际问题的意义和函数的关系式，确定一些简单函数中自变量的取值范围 5.结合具体情境体会和理解一次函数及正比例函数的意义，能根据已知条件运用待定系数 法确定一次函数的表达式。了解一次函数的图象是直线，能根据图象和关系式探索并理解一 次函数的性质；会根据一次函数的图象求出二元一次方程组的近似解能用一次函数解决简单 的实际问题。 6.结合具体情境体会和理解反比例函数的意义，会画出反比例函数的图象，能根据图象和 关系式探索并理解反比例函数的性质，能用反比例函数解决简单的实际问题。 第 18、19 章平行四边形矩形菱形和正方形重难点都是平行四边形以及特殊的平行四边形 的性质与判定，性质与判定的联系与区别。 第 20 章 数据的整理与初步处理：教学目标 1、知识与技能 使学生在具体情境中理解数据的权和加权平均数的概念，掌握加权平均数的计算方法， 理解平均数在数据统计中的意义和作用。4理解平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差的概念和意义，会根据所给信息求出 一组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差和标准差，会用计算器计算一组数据的平均 数、方差和标准差。 在具体情境中，能用方差、标准差刻画一组数据的波动大小，并能解决相应的实际问题。2、过程与方法 经历数据的收集、整理和分析的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。在统 计活动中，进一步发展学生合作交流的意识与能力，能根据统计结果作出合理的判断和预测， 能比较清晰地表达自己的观点，体会统计对决策的作用。 3、情感、态度与价值观 会根据各种统计数据解释现实生活中一些简单的现象，增强数学应用意识。 重点与难点 1、重点：会求加权平均数；能理解与应用标准差。 2、难点：对“权”的理解；理解标准差的意义。 六、教学措施： 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程 标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认 真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史， 介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交 流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论 文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象 看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思 维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的 教育理念将带来不同的教育效果。 6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高 学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、重视课题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一 部分学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置 A、B、C 三类分层布置分别适合于差、中、好三类 学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。 9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅 导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 10、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括 认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查； 预习的习惯； 认真看批改后的作业并及时更正的习惯； 认真做好课前准备的习惯； 在书上作精要笔记的习惯； 妥善保管书籍资料和学习用品的习惯； 认真阅读数学教材的习惯。 11、对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面， 通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间5通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯， 以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助. 12、为了提高自身的业务水平和教学能力。认真学习新课程教学理念、新课程标准，深 入研究教材，提高自己的教学能力。学习苏霍姆林斯基的给教师的建议 、成功教育等，学 习先进的教学方法，提高自己的教学水平。定期参加学校组织的政治学习和业务学习。每周 及时参加教研组活动。每周一篇小字，几篇学习笔记，定期到图书室看书学习等。 七、全期教学进度安排 第 16 章 分式16.1 分式及其基本性质-3 课时16.2 分式的运算-2 课时16.3 课化为一元一次方程的分式方程-2 课时16.4 零指数幂与正整指数幂-2 课时复习-2 课时 第 17 章 函数及其图象17.1 变量与函数-.2 课时17.2 函数的图象-3 课时17.3 一次函数