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2认识新朋友认识新朋友2认识新朋友学情分析一年级学生刚从幼儿园到小学,到一个不熟悉的环境中,老师和同学是陌生的,老师的要求也是跟幼儿园不一样的,他们会有许多的不适应。他们既新奇又有点胆怯,想跟陌生同伴交往却又不太善于表达和沟通。学校往往有许多的合作活动,在活动中,他们一方面害怕被“孤立”,另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办,个别学生由于个性的原因,比较难融入集体活动。因此,本针对上述学情分析,确定的教学重点是:通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。教学难点是:在游戏过程中如何很好的介绍自己。在突破重难点的过程中,教师应注意:学生告别幼儿园跨入小学,面对全新的学习、生活环境,既充满了新鲜、好奇,也难免有一些紧张和不安。因此,教师应尽量创设宽松、温暖的气氛,帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪,让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学,能相互帮助,体会上学的快乐,养成良好的行为习惯。设计思路1、通过各种方式的自我介绍和游戏活动,让学生尽快的认识和熟悉新同学、新老师,尽快的消除对同学、老师的陌生感,喜欢新学校、新同学、新老师。2、尽量创设轻松、和谐的交流氛围,让学生在宽松、温暖的环境中进行活动,通过活动大胆表现自己,培养自信心并学会欣赏别人。3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式突破重难点,让学生喜欢新学校的新老师和新同学,喜欢上品德与生活。教学目标情感与态度:通过游戏等活动,认识并喜欢班级的老师和同学,愿意与他们交往。行为与习惯:能用自己喜欢的方式自我介绍,能熟悉新老师、新同学,适应新环境。知识与技能:学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。过程与方法:通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。教学重点:通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师教学难点:在游戏过程中如何很好的介绍自己。教学准备教师准备:1、歌曲找朋友2、准备自己的照片3、全校老师的集体照。学生准备: 彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。时安排2 时。第一时完成教材 P8-P9 页内容,话题为“我的新伙伴”。第二时完成教材 P10-P12 页内容,话题为“老师,您好”。活动过程:活动一:请你认识我师:今天,老师为你们请了一位朋友。 (出示老师的照片)你们认识他么?想了解他么?(老师做自我介绍,如:姓名、年龄、爱好、特长)【设计意图:低年级的学生因为年龄特点和认知特点,思维是具象的,需要老师做示范引领。老师的自我介绍也能拉近师生之间的关系,创设和谐轻松的学习氛围】活动二:我认识你1、师:你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢?是怎么认识的?(学生发言) 2、师:哦,原你们以前上同一所幼儿园,所以就认识了。可我还不认识你们,班上还有更多的同学也想认识你们,大家说怎么办呢?3、学生提出让教师和同学认识自己的办法,如站起做自我介绍等。4、师:在自我介绍的时候,除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么,还可以介绍什么呀?(可以告诉大家自己住在哪儿,家里的电话是多少,自己有什么特长等)、学生在小组里做自我介绍。要求:四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候,请你安静的听,这表示你很有礼貌,会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。6、师:哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍,让大家认识你啊?(个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法,教师要加以肯定与激励。 )7、师:听了刚才几位同学精彩的介绍,我对你们有了进一步的了解。不过,我们班有这么多名同学,都像刚才那么介绍,要花很长的时间,而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法,让大家更快更牢地记住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。(学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)8、指导学生做名片。(1)老师出示各种各样的名片,指导学生认识名片。 (在哪里见过?知道名片是干什么用的么?上面可以写些什么、画些什么呢?)(2)师生共同制作名片,老师巡视帮忙。9、老师播放找朋友的歌曲,制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。【设计意图:这是对学生做人际交往的方法的指导,但是又充分发挥了学生的主动性,方法都是学生们自己想出的,讨论出的,他们很乐意接受和实践】活动三:我的朋友多1、游戏:击鼓传花。规则:当花落到谁的手上,谁就要大声的介绍自己。如果已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后,看看谁愿意跟你交朋友。2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。老师为兴趣爱好相同的同学合影留念。3、师:我们一起看看,你们认识了多少新朋友?你们是怎么认识的?4、学生交流。 (通过相互交流,进一步帮助学生认识更多的朋友,并学习更多交朋友的好办法。 )、教师总结:今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐,认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了,我希望大家都能成为好朋友,成为一名快乐的小学生。【设计意图:通过学生喜爱的游戏方式进一步促进新同学之间的相互交往和了解,引导学生体会交往的快乐,鼓励学生在集体中大胆的展示自己,培养学生的自信心,教育学生学会欣赏他人】后拓展:回到家试着将你今天认识的好朋友画下,下节给他看。板书:我的新伙伴(学生名片展示)第二时活动一、找找我认识的老师师:同学们,开学已经有一点时间了,有不少老师已经给我们上过了。你认识这些老师了么?1、 说说哪些老师给我们上过?2、 除了给我们上的老师外,你还认识哪些老师?是怎样认识的?3、 师出示全校老师照片,学生找一找自己认识的老师。【设计意图:通过师生之间的交流,让学生更快的认识和熟悉新老师。在照片里找自己认识的老师的活动更能激起学生认识新老师的欲望。 】活动二:请你猜猜他是谁师:这些老师你们都认识了,下面我们做一个小游戏,:猜猜他是谁。要求:说出一位老师的特点,不说她的名字,让大家猜一猜你说的是哪位老师。1、 师示范:这位老师头发眼睛皮肤读的声音可好听了。是你们的班主任。2、 学生说,大家共同猜。【设计意图:游戏本就是低年级教学中不可缺少的方法之一。猜猜他是谁的游戏可以帮助学生归纳出老师的主要特点,能更快的记住和认识老师,增进学生对老师的亲近之情。 】活动三:我和老师之间的故事师:听这些老师说,他们可喜欢我们班的同学了。因为你们上守纪律,爱动脑发言,作业认真,还团结友爱你们喜欢你们的老师么?我想你们和老师之间一定有一些小故事。1、 引导学生阅读 P11 页的图片。2、 讲讲自己和老师之间的小故事。3、你们爱老师,老师也爱你们。你们知道老师的节日是哪一天么?教师节这天你们一定想为老师祝贺节日吧?说说你打算怎么做?【设计意图:师生之间的和谐是靠交流和沟通,通过讲自己和老师之间的故事,增进师生之间的情感交融,感受老师对学生的关怀和爱护】活动四:特别的爱送给老师1、 老师出示各种情景,学生讨论后表演。(1) 下了,老师和同学们要走出教室(2) 在走廊里,你看见老师手里拿着很多东西,有备本,本子,杯子,尺子等(3) 办公室里,老师和你说话(4) 放学了,要离开学校回家了,你在校门口看到音乐老师() 上了,你看见老师拿着黑板擦在擦黑板2、 学生分组讨论后讲一讲或者演一演。3、 听歌曲每当我轻轻走过老师窗前【设计意图:通过情景表演,引导学生思考应该用什么方式表达对老师的爱,对学生进行尊敬老师的教育】板书:老师 您好9 月 10 日是教师节
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