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1前言澳門廉政公署一直重視青少年誠信教育工作,多年來積極與教育界攜手合作, 弘揚青少年的誠信品德和正確價值觀。為配合社會發展和教學需要,廉署在學而 思中學誠信教育教材之基礎上,推出新版中學誠信教育系列思而行,作為學 校德育課的補充教材。思而行以初中生為對象,提供4個誠信教學單元,包括師兄的秘密、 十字路口的抉擇、無傷大雅和沒被抓到算作弊嗎?,分別探討金錢價 值觀、公平公正、守法精神和誠實正直之主題。教材的設計注重生活化,運用情景 思考、時事分析和互動討論等方式,引發同學對各個主題進行反思,並提供多元化 的教學媒體如影片、圖片、簡報和工作紙等,以提升同學參與課堂的動機。本教材套內容包括教師用書以及多媒體光碟,光碟內含影片、圖片、簡報和工 作紙等,同時,各單元教材亦已上載於廉政公署網頁(http:/www.ccac.org.mo),教 師可因應學生需要及課時安排而作出選用。廉政公署冀望中學誠信教育系列教材,能有效輔助本澳學校開展誠信教育工 作,同時歡迎老師在德育及公民教育課、班主任課等相關課堂中多加使用,與廉署 攜手共同協助年輕一代建立正確人生價值觀,做一個誠信守法、具良好操守、廉潔 自持的好公民。廉政公署 2016年2金錢價值觀註:討論問題之參考答案僅作指引用途,本課程鼓勵學生自由發表意見,作開放討論。3第一節教學過程一、引起動機:你如何運用金錢?(見 工作紙)老師派發工作紙,讓同學完成問卷和思考題;老師鼓勵同學分享答案。按你過去一年的個人情況,回答下列問題:1. 你的金錢收入來源有哪些?(填上數字,由主要到次要排列)零用錢 家人獎勵節日紅包 政府現金分享生活或學業補助 中獎其他2. 你日常是如何分配金錢的?(填上數字,由主要到次要排列)吃喝 交通儲蓄 購物玩樂 進修捐慈善 其他3. 上題中位列第一的是哪一項(你最優先花費的項目)?為甚麼?4. 第2題中位列最尾的是哪一項(你最少花費的項目)?為甚麼?5. 你滿意自己金錢運用方面的現況嗎?為甚麼?4師兄的秘密故事大綱高中生阿倫是動力體育會成員,與2名同學一起習武,身光頸靚的師兄阿成與他們特別要好,練習後請他們吃喝,言談間,同學們得知成師兄相識遍天下,都很羨慕。正值立法會選舉期間,街上到處有宣傳活動。由於只有阿倫已年滿18歲,同學們都鼓勵他要盡公民責任,投下神聖一票。有一天,成師兄把阿倫叫到一旁,又遞給他一份某組別候選團體的宣傳單張,暗地告訴他若承諾投票給該組別會有著數,若能介紹更多已是選民的同學投票給該組別,著數更是源源不絕。看著單張,阿倫感到疑惑二、短片師兄的秘密(見 單元簡報) 老師播放短片。5老師引導同學進行討論。問題討論(參考答案):1. 成師兄看來生財有法,且受人注目,你羨慕他嗎?若是透過違法手段賺錢,不值得羨慕。2. 阿倫可以按成師兄的提議賺取著數嗎?為甚麼?不可以,用利益收買選票是賄選違法行為,觸犯者須負上刑責,前途盡毀。3. 片中助選團派單張時說:投票選賢能,請支持88組候選人,你認為該候選人算是賢能嗎?為甚麼?選民投票是要選出為民服務的議員,用違法手段獲得選票者實難被稱為賢能。4. 能賺錢的人就會受到尊重嗎?你有何看法?以真材實學、依正途致富的人,才真正值得尊重。師兄的秘密劇照6三、小結: 金錢作為一種工具,的確可以為我們解決不少問題,但必須取之有道和用得其所。以非法的途徑賺取金錢或物質,最終會得不償失,違法者更須受法律制裁,前途盡毀。第二節教學過程一、引起動機:一位無國界醫生的分享(見 單元簡報)老師簡介一位無國界醫生的分享;無國界醫生是一個獨立的非牟利國際醫療人道救援組織。何小芳醫生於1998年加入,是香港首位應付緊急疫症的無國界醫生。以下是她的分享:天氣酷熱,設施簡陋,日復日不停工作,與在港當醫生高薪厚職的經驗南轅北轍。跑到非洲當醫生,亦意味要延遲進修專科,事業道路比一般醫生迂迴。在非洲,即使不分晝夜、不計疲累地救人,在人手和資源嚴重不足下,仍有病人未及診治已死去。最大收穫是看見病人康復,能再現天真的笑容。我已向自己承諾,要當一個好醫生,救得一個得一個。回港後,希望藉著自己的經歷,幫助人們了解非洲的情況,並且鼓勵同業認識、甚至參與這義工行列。四、後續活動:蒐集有關 取之有道的新聞剪報,正面或負面的事件均可,並簡述你對事件的感受。77老師鼓勵同學回答問題。問題討論(參考答案):1. 你欣賞無國界醫生的工作嗎?為甚麼?欣賞。他們學有所長,又樂於助人,且不計報酬。2. 當無國界醫生付出的是甚麼?收穫的又是甚麼?付出了賺錢和升職機會,少享樂卻要捱苦等;收穫是增廣見聞,認識志同道合和人生歷練等3. 金錢以外,有哪些價值是你更在乎的?有機會學以致用、得到欣賞與尊重、能幫助有需要的人等。二、閱讀思考:還有錢買不到的東西嗎?(見 工作紙)老師派發工作紙,讓同學進行閱讀活動;還有錢買不到的東西嗎?人生,總有些東西是金錢買不到的。但今天,錢買不到的東西,愈來愈少了。錢買不到的東西作者邁可桑德爾感嘆。我們生活在一個幾乎萬物都可以買賣的時代,只要有錢,再怎麼不可思議的東西都買得到,例如:牢房升等:加州聖塔安娜監獄裡的囚犯,可以用每晚九十美元的代價,換到一間乾淨的單人牢房。醫生的私人手機號碼:病患只要付一千五百到兩萬五千美元的年費,就能隨時打電話給醫生,而且當天可就診。獵殺受保育的犀牛:南非政府對外國觀光客,拍賣一定數量的黑犀牛狩獵權。每頭的價格,從十五萬美元起跳。8從商業角度來看,這些交易或許無可厚非,但桑德爾卻看到了隱憂。他擔心,市場力量無孔不入,已經到了讓人不安的地步: 美國猶他州一名婦女,為了賺取一萬美元,自願把一家公司的網址刺青在額頭上。達拉斯一所學校用金錢鼓勵閱讀,小學二年級學生每讀一本書,就可以領到兩美元。許多美國大公司替員工投保人壽保險,但受益人卻不是員工和家屬,而是公司自己,他們的理由是:必須彌補員工死亡,所造成的企業損失。桑德爾警告,放任市場思維全面佔領日常生活,將產生兩個嚴重的後果,第一是不公平;第二是腐化。一、不公平:一個萬物都可買賣的社會,也將是個窮人倒楣、富人吃香的社會。不想在公路上塞車嗎?付錢就讓你抄捷徑,改走專用車道。小孩不想認真學業?替他捐筆錢,就可以進名校就讀。隨著差距拉大,兩個階級的人,在不同的地方生活、學習、遊樂和購物。於是,來自不同社會地位的人們,日常生活中相處和互動的機會會變得愈來愈少,社會漸漸走向分化。二、腐化:市場思維會腐蝕很多事物的價值。用金錢鼓勵小孩讀書,會讓孩子上學的目的,變成是為了賺外快,而不是為了學習。當捐血變成可以賣錢的交易,等於是剝奪了捐血者幫助別人的愛心。當市場思維滲透到人壽保險業,壽險的作用,開始從減輕家屬的經濟負擔,腐化成了一場以他人性命為籌碼之賭博。節錄自天下雜誌502期同學完成後,老師指引同學進行分組討論,讓同學互相交流;老師鼓勵各組代表分享答案。9一、選擇題(參考答案):1. 聖塔安娜監獄裡的囚犯如果有意換到一間乾淨的單人牢房,可以a) 向獄長寫一封求情信b) 付90美元c) 用長期的良好行為換取2. 美國某些大公司替員工投保人壽保險,受益人卻是公司自己,原因是a) 要補償公司的損失b) 員工都從事高風險工作c) 法律規定3. 為甚麼市場思維全面佔領日常生活,會造成社會分化?a) 不同階級人們互動交流的機會減少b) 低下階層的生活更難得到改善c) 社會會變成以性命為籌碼之賭場二、思考題(參考答案):1. 為何作者認為用金錢鼓勵學生學習,會讓人感到不安?學生學習的目的,變成是為了賺外快,學習的意義便失去了。2. 某些公司替員工投保人壽保險,作為員工流失對公司的補償。你認同嗎?為甚麼?不認同。以員工的性命來賺錢是令人難以接受的。認同。因這是公司的資金,可自由運用。3. 社會上還有甚麼是無法用金錢買得到的呢?請舉例。有的,例如愛心、義務工作、人與人之間的信任、在危急關頭中捨己救人等。10三、單元總結: 按正途和憑實力賺取金錢是我們應有的原則。金錢不能滿足人生一切所需,金錢以外我們還有很多值得追求的事物。四、後續活動:閱讀好成績可獲現金獎賞?(見 工作紙)並完成思考題。好成績可獲現金獎賞?美國某些校區曾試圖提供獎金給予在測驗中考得高分的學生,以改善他們的學業成績,你對這項計劃有興趣嗎?哈佛大學的經濟學教授佛萊爾相信,獎金可以幫助城市中貧民區的孩子改善學業成績。自2007年起,他在基金會支持下,在美國幾個最大的校區進行實驗,當中各個城市使用的獎金制度都有所不同。紐約市參與這項計劃的學校中,測驗取得優良成績的四年級學生可獲得25美元獎賞,七年級學生只要參加考試便可得到50美元。華盛頓特區學校的中學生只要全勤、操行良好或交齊功課,就可得到現金獎。積極參與的同學平均每星期可以賺到50美元。德州達拉斯的小二級學生只要看完一本書並完成閱讀題,學校就會賞給他們兩美元。這項實驗的成效錯綜不一。經過評估,紐約市學校學生的成績沒有進步。華盛頓特區學校部分學生的閱讀能力則有所提高。而每讀一本書就可拿到2元美金的達拉斯小朋友就成了年度閱讀能力最好的學生。節錄自邁可桑德爾著錢買不到的東西11思考題(參考答案):1. 若你的學校用金錢作為交齊作業或得高分的獎賞,對你的學業會有影響嗎?為甚麼?自由作答。2. 用金錢作為好成績的獎賞與我們常見的獎學金有分別嗎?為甚麼?有。獎學金設立的目的是獎勵學生在學習過程中所付出的努力,文中金錢獎賞的目的卻是學生完成作業的最終目的,而非學習知識。3. 即使有現金獎賞,仍然有學生的成績沒有進步,你認為有何原因? 可見利益不是推動我們學習的唯一因素,更重要的是我們明白學習的價值,自行尋找學習的動力。12思而行 金錢價值觀廉政公署 中學誠信教育教材2016年9月出版出版:澳門特別行政區廉政公署編輯:廉政公署社區關係廳地址:澳門冼星海大馬路105號金龍中心17樓電話:(853)2832 6300傳真:(853)2836 2336網址:www.ccac.org.mo
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